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親愛的小朋友課后反思
有的時候忙碌的事情很多，人自然有一些疲憊。所以當孩子們喧鬧的時候，我也有些煩躁，但是看著他們一張張純真的臉，我的怒氣又平息了，心里也有些愧疚。作為教師，應是以理服人，以德服人，而非威懾幼兒。
跟孩子們相處的時光，總是那么快樂。現在也漸漸明白為什么幼師總是那么年輕態：他們純真、沒有世俗的奴顏媚骨；他們簡單、相信一切美好的事物。和他們在一起，我置身于凈土中。喜歡他們甜甜的笑，喜歡他們張開手臂給我溫暖的擁抱，喜歡他們豎起大拇指夸獎我。喜歡很多很多…
記得不久前的美術活動：《爸爸的領帶》。由于幼兒生活環境所限，他們對領帶的認知程度很淺。在上課前幾日，我便在群內與家長聯系，請家中有領帶的家長帶上領帶來園。家長們都十分支持我們，有的帶來了嶄新的領帶。
第一環節，我便出示了領帶，與小朋友們共同認識領帶。同時讓他們了解：領帶是爸爸戴的。第二環節，便是給爸爸做領帶。在事先畫好的領帶模板上，請幼兒用油畫棒進行設計、涂鴉。小朋友們手執油畫棒，極力思索，在空白的領帶上進行創作：小花、小魚、太陽等，或斜條紋，各種圖案，盡顯紙上。
小朋友們拿著自己的作品，別提有多得意了。第三個環節，便是剪裁環節，請小朋友們拿著剪刀，將自己的作品按照輪廓線剪下來。小朋友們的技術還是比較薄弱的，盡管剪得不夠精細，但也剪出了領帶的形狀。我請他們自己動手，將作品貼在了主題墻上，他們爭先恐后地要將自己的作品展示在最顯眼的地方。待大家都將作品貼好后，便是交流環節了，我先問：“你喜歡哪一條領帶？為什么？你喜歡什么樣的圖案？哪種顏色的領帶？為什么？”通過這些問題讓小朋友去認真的觀察，進一步認識領帶。小朋友們各抒己見，一個個上前來挑出自己最喜歡的領帶。更多的小朋友，則是對自己的成果表示自豪，嘴巴里念叨著：“我的最好看，我的最漂亮”。瞧他們自信的模樣，真是讓人忍俊不禁。
《爸爸的領帶》，不僅讓幼兒的技能得到了鍛煉，也發展了小朋友的語言表達能，加深了幼兒與爸爸之間的感情。
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