有趣的烏龜?shù)恼n后反思

　　一、教材分析

　　幼兒美術教育是一種創(chuàng)造教育，每個幼兒都有美術創(chuàng)作的潛能。在幼兒的美術作品中，我們經(jīng)�？梢钥吹揭恍┰诔扇丝吹郊瓤尚τ挚蓯鄣男蜗�。這些都是幼兒從自身經(jīng)驗出發(fā)，經(jīng)過大膽想象而創(chuàng)造出來的。因此，幼兒美術教育應當鼓勵和指導幼兒以自己的眼光觀察周圍世界，形成有個人特色的藝術表象，并通過大膽想象、手、眼、腦協(xié)調(diào)的操作，表現(xiàn)自己的體驗，也是感受和創(chuàng)造美的過程地。而美術活動“有趣的小烏龜” 是幼兒非常喜歡的一種小動物。 而且活動正符合了孩子們好大膽想象、好動手操作特點。為幼兒提供充分操作的機會，幼兒通過手、眼、腦的協(xié)調(diào)活動，用腦去想象、理解、創(chuàng)造，為他們提供了美的體驗和自我展示的舞臺。

　　二、評析

　　1、分組教學的運用

　　在分組過程中，老師分成3個小組，每一組的材料都是不一樣的，這樣分層了三個層次，難度也各不相同，讓孩子自由選擇，體現(xiàn)了孩子的主動性和自我需要以及情感支持�；顒又欣蠋熥鹬睾⒆拥倪x擇，幼兒根據(jù)自己的能力選擇，使孩子們積極地投入到活動設計中去。

　　2、材料的運用

　　在活動中教師能提供三種不同的材料，讓幼兒能依靠材料特點，通過觀察、摸索來調(diào)整怎樣更好的操作、利用。如在用皺紙來做烏龜?shù)谋硽ぶ�，孩子們充分發(fā)揮想象，有的把皺紙編成繩子，一圈一圈的繞上去，有的把皺紙按顏色一圈圈貼在烏龜殼上，還有的做成了一小塊一小塊的殼。發(fā)揮了幼兒的創(chuàng)造性。

　　3、活動的內(nèi)容設計方面

　　每個環(huán)節(jié)都是精心準備與設計的。如第一環(huán)節(jié)的活動，教師出示制作好的“烏龜”讓幼兒說說它是用什么材料做成的。激發(fā)幼兒制作的興趣。第二環(huán)節(jié)，教師邊講解制作方法邊完整示范一遍過程。并圓上添畫烏龜?shù)念^和四肢。第三環(huán)節(jié)，幼兒自己制作，教師巡回觀察指導。讓幼兒說說它們是用什么做成的。最后，大家互相欣賞作品，也讓幼兒有了集體完成作品的成功體驗。這樣有趣的自由探索活動是符合中班孩子的年齡特點的，也是適合孩子的最近發(fā)展區(qū)的�；顒又谐浞职l(fā)揮了幼兒的自主性，這也體現(xiàn)了新的教育觀。在活動中，孩子的綜合素質(zhì)得到發(fā)展。

　　三、反思

　　1、有趣的小烏龜不光體現(xiàn)在單個上的有趣，也可以將幾只烏龜組合在一起進行創(chuàng)作，這樣將會讓幼兒的想象力更加擴展。

　　2、結(jié)束的講評活動可以讓幼兒來介紹本組的作品，充分發(fā)揮幼兒的主人翁意識，與前面的討論活動也相互呼應了。

　　3、可以多多嘗試一些好的活動形式，既是幼兒感興趣的，又是教師也覺得很好玩的，真正的做到玩中學，從而來總結(jié)經(jīng)驗。

　　4、教師在活動中的指導較少，對新材料的介紹與操作要點講解不夠。

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