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多媒體在數(shù)學課堂教學中的運用
隨著科技的不斷進步，教學理念的不斷更新，多媒體輔助教學改變了傳統(tǒng)的教學模式，同時又能充分調動學生的學習積極性，激發(fā)學生的求知欲，活躍學生的思維，拓展學生的想象力。而且在提高課堂效果，優(yōu)化課堂結構等方面都起著不可估量的作用。多媒體具有圖、文、聲、像并茂的特點，在新課程改革中，作為一種先進的教學手段在數(shù)學教學中發(fā)揮出無與倫比的優(yōu)勢。同時，也應該注意到多媒體教學手段并不能完全取代傳統(tǒng)的教學方法，過分依賴多媒體，反而影響教學效果。
一、多媒體在數(shù)學教學應用中的重要作用
1.吸引學生的注意力、提高學生的學習興趣
美國教育心理學家布魯納認為：“最好的學 習動機是學生對所學的材料有內在的興趣”。多媒體能將數(shù)學課本中的教學內容直觀化、趣味化、多樣化，使學生對數(shù)學產生興趣，變“要我學”為“我要學”，真正把學習數(shù)學作為一種樂趣。
2.直觀展示數(shù)學知識，突出重點，突破難點
由于多媒體形象具體、動靜結合、聲色兼?zhèn)洌⑶揖哂幸欢ǖ目煽匦院徒换バ裕匀缒芗右赃m當應用，可以變抽象為具體，把死知識變活，使得在教學中一些說不清、道不明的難點就迎刃而解了。在教學過程中，教師經常會遇到一些重點難點問題，在現(xiàn)實生活中找不到這樣理想的條件。對于這些問題，應用傳統(tǒng)的教學方法很難突破，而多媒體恰恰能彌補這一缺陷。
3.再現(xiàn)思維過程，啟迪思維方式
要使學生理解抽象的數(shù)學概念，就必須為學生提供必要的感性材料，使之借助事物的具體形象或表象進行思維，從而逐步理解和掌握知識。而多媒體可以通過模擬演示，突出實際操作過程，讓學生進行觀察、比較、分析、綜合、抽象和概括，通過引導學生經歷獲取知識的思維過程，達到培養(yǎng)智能，啟迪思維的目的。如教七年級《有理數(shù)的加法法則》這一課時，我設計出一個走路的小丑，他每走動一次，都會在數(shù)軸上方留下痕跡。教師先演示其中的一種走法，學生看到這個小丑及其走法，馬上來勁了。教師趁熱打鐵，問學生還有沒有其它的走法呀？如果有的話，請上來操作電腦。這時，學生都被吸引住了，積極開動腦筋，爭取上臺操作。學生想出走法后，由教師點出設計好大按鈕，再由學生操作大按鈕，這時，動畫又動起來啦！學生通過自己的思維，獲得了成功，不用說，會有多么高興！
4.擴大課堂信息容量，提高數(shù)學教學質量和效益
通過多媒體的動畫、音效、色彩等信息刺激學生的器官，加深學生對問題的印象，促進學生記憶和理解數(shù)學概念。如進入七年級第一節(jié)數(shù)學課《走進數(shù)學世界》我根據(jù)書本中提及的事例搜索相關素材，來充實這堂課，從而向學生展示現(xiàn)實世界中各種與數(shù)學相關的實物，豐富學生的感性認識，使學生真正意識到如書本上所
說的“這一切的一切都和數(shù)、數(shù)的運算、數(shù)的比較、圖形的大小、圖形的形狀、圖形的位置有關，這就是數(shù)學”。
二、多媒體在數(shù)學教學應用中要注意的幾個問題
1.多媒體的應用不能走向極端化
在應用過程中，應該避免把多媒體輔助教學的應用走向極端化。現(xiàn)在一部分教師甚至認為“無多媒體不是優(yōu)質課”，“無多媒體不成公開課”，因此濫用多媒體。先進的教學設備有時只起到了傳統(tǒng)教學中的小黑板功能或幻燈片功能，一方面造成了資源的極大浪費，另一方面又使得多媒體教學流于形式，成為花架子。
2.要講究多媒體應用的質量，而不是數(shù)量
應用多媒體的目的，是要調動學生的學習興趣，同時提高課堂教學的質量。在教學過程中，根據(jù)課本中的具體內容，要有針對性地選擇、制作多媒體課件，不必拘泥于一堂課中多媒體應用時間的長短，而是要根據(jù)課堂內容靈活穿插在課堂教學中，以收到畫龍點睛之效。
3.不會制作多媒體，不等于不能使用多媒體
有些老師，由于對多媒體不熟悉，因此在教學過程中很少用，甚至不敢用多媒體。我的觀點是，不會制作并不可怕，關鍵是要學會怎樣去尋找已有的素材，借鑒他人的成果，為我所用。只要能促進課堂教學效果的多媒體課件，不管是自制的還是“拿來”的，都可以照用不誤。
4.過分依賴多媒體，影響教學效果
一些老師習慣了用多媒體教學，每節(jié)課都設計好多媒體教學方法，教案也寫在電腦上，遇到停電或者機器故障時就不知道該怎么辦了。所以，我們平時備課除了備教材、備教法、備學生之外，也應該對突如其來的狀況做好充分的心理準備，有備而無患。
在教學過程中，學生往往看到圖就看不到文字小結，這既不便于學生做筆記，又不便于學生進行圖文結合的記憶。所以我認為，一些重要的板書依然應該寫在黑板上，便于和幻燈片中的圖片相對照。
以上是我在數(shù)學教學中應用多媒體教學手段的一些體會，雖然多媒體教學是最先進的教學手段，它在數(shù)學教學中確實起了很大的作用，我們要積極應用多媒體優(yōu)化數(shù)學課堂教學，同時，也應該注意到多媒體教學手段并不能完全取代傳統(tǒng)的教學方法，因此，教師應通過精心認真的教學設計，選擇最合適的教學媒體，作好最充分的課前準備，以獲得最佳的教學效果。
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