《石頭書》教材分析參考

　　一、導(dǎo)航臺

　　課文主要內(nèi)容及全文思路導(dǎo)讀

　　在第2課中，我知道了世界上還有無字詞典，今天又要來認(rèn)識石頭書了。

　　這是一篇科普課文，通過川川和磊磊這兩位孩子與位勘探隊員叔叔的交談，向同學(xué)們介紹了許多有關(guān)巖石的知識，也表現(xiàn)了那兩位孩子熱愛科學(xué)，探求知識的強烈愿望。

　　全文共14個自然段，可分為三個部分：

　　第一部分，1-5自然段，寫勘探隊員告訴川川和磊磊，山上石頭一層一層的，就像一冊厚厚的書。

　　第二部分，6-11自然段，寫勘控隊員向川川和磊磊介紹石頭書上有字：雨痕、波痕、礦粉……；有畫：樹葉、貝殼、小魚……；化石能告訴我們很久以前發(fā)生的一些事。

　　第三部分：12-14自然段，寫石頭書的用處可大了，它會告訴我們，哪座山下埋著煤炭，哪塊地下藏著礦石……

　　這石頭一層一層的，就像一冊厚厚的書。

　　石頭書上有字、有畫……

　　石頭書的用處可大了。

　　二、精品屋

　　課文精彩片斷欣賞

　　精彩片斷（一） 點評

　　有哇，你們來看：這是兩點留

　　下的腳印，叫雨痕；這是波浪留下 雨有腳嗎？

　　的足跡，叫波痕；還有那些小不點 波有足嗎？

　　兒，黃的，黑的，紅的，閃光的， 這是大自然在上面留下透明的……叫礦物。這些都是石頭的痕跡。

　　書上的字。

　　【欣賞】

　　既然把那一層一層的石頭看成是一冊厚厚的石頭書，那書里一定有字，這可不是我們平常說的字，而是只有勘探隊員才能解讀的字，--雨痕、波痕、礦物。

　　精彩片斷（二） 點評

　　它告訴我們，在很久很久以 指石頭書上的字和畫。

　　前，這里曾是一片密林，地上有花

　　草，還有很多昆蟲。后來，這里變 這些變化是很緩慢的，

　　成了大海。又過了很多很多年，地 幾十萬年前，幾百萬年前，

　　殼慢慢上升，這里又變成了高山， 甚至幾億年前。

　　就是我們現(xiàn)在看到的這座山。

　　【欣賞】

　　勘探隊員是根據(jù)雨點留下的腳印，根據(jù)石頭書上的樹葉判斷這是曾是一片密林。根據(jù)波痕、貝殼、小魚判斷后來，這里變成了大海。現(xiàn)在又變成了高山。通過化石，我們可以了解各個地質(zhì)時期。

　　三、金手指

　　表達方法提示：給文章選個好題目

　　不看內(nèi)容，光看題目就足夠吸引人了。怎么會有石頭書呢？石頭書里有些什么呢？所以給文章取一個好題目對文章來說無疑是錦上添花。

　　同學(xué)們看看下面幾個文章題目：

　　竊讀記

　　沙灘上的童話

　　九十九枚鎳印

　　鄉(xiāng)村素描

　　一只想飛的貓

　　丁冬！丁冬！丁令冬！

　　不知道和小問號

　　教室里的太陽

　　人是誰的孩子

　　天氣陛下

　　這些題目有趣吧！同學(xué)們可以找找學(xué)過的課文中，哪些題目有意思的。

　　四、益智園

　　創(chuàng)新與實踐：

　　1、閱讀程度適中的科普作品，如《中國少年兒童百科全書》。

　　2、將自己收集的資料匯編成小報，也可以搞個圖片展，和同學(xué)們交流。

　　附：

　　課后練習(xí)提示：

　　4、這些石頭也許能告訴我們一段歷史，也許能告放我們生物演變的過程，也許還能揭示宇宙的秘密，所以，石頭書里的學(xué)問可多了。

　　這里讀字應(yīng)理解為了解、探究。

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