小議信息技術與研究性學習整合路徑的論文

　　如何開展信息技術與研究性學習的整合：

　　（一）利用信息技術，擴展資料獲取方式傳統的資料搜索方式存在局限性，信息技術很好地擴展了資料的獲取方式，但有些資料可能由于時間的流逝，生活中很難搜索到，而信息技術則可以改變上面遇到的問題。

　　（二）利用信息技術，改變教學方式研究性學習當中，學生自由搜索資料，沒有了傳統教師的講授，難免在網絡上搜索資料時遇到問題，學生這個時候可以互相教學，也可以在網絡上搜索解答自己遇到的問題，改變了傳統教學方式，變換了教學方法，對學生今后自我學習成長打下了堅實的基礎。

　　（三）利用信息技術，加強學習成果的分享研究性學習重要的是將學習成果進行分享。讓本小組的其他成員及時了解自己搜集到的資料，自己在第一時間也及時了解到小組成員的意見和建議，這是研究性學習進行過程中一個重要的部分。通過信息技術知識中的網絡知識，能夠讓學生將自己的成果上傳到網絡上，讓各個成員了解小組學習情況，自己也能夠將個人的資料研究成果展現給大家，更重要的是讓學生在研究性學習過程中學會成果的分享，培養一種與他人合作的意識。

　　（四）研究過程中的學習資料的整理與分析研究性學習注重研究，學生在課下進行研究性學習資料收集工作的同時，更要注意資料的整理工作，將搜集到的資料進行分類，并從中對所搜集的資料進行判斷，選擇出和小組研究課題相關的素材，對資料進行辨別，然后上傳到小組的空間當中，小組內進行資料的進一步探討研究。

　　（五）在課程整合中的價值信息技術與研究性學習的整合從另一個方面看，將信息技術所學知識靈活地運用到各門研究性學習當中，各門研究性學習在信息技術支持下，擴展了學習的方式方法，并在研究的過程中得到更多的交流，團隊的學習意識逐漸增強，信息技術水平在研究性學習當中也得到了更好地提高。

　　總之，信息技術與高中生研究性學習的整合，是一種新的教學的嘗試，也是將高中研究性學習拓展了研究范圍和研究手段，既讓信息技術所學能夠更深入地發揮其特點，也是讓高中的研究性學習真正體現其開設的目的，讓學生在研究中學習，在研究中增強團隊合作的意識，真正體現學生的素質教育，為學生今后的發展打下一個堅實的基礎。

【小議信息技術與研究性學習整合路徑的論文】相關文章：

小議代付款證明稅務風險的規避路徑論文07-04

小議信息技術的授課要求論文07-03

淺談信息技術與學科整合論文07-03

信息技術與市場營銷教學整合論文07-04

小議藝術議論文07-12

高職院校實訓教學的路徑依賴與路徑調整教育論文10-30

信息技術與課程整合的誤區07-10

信息技術與課程整合方案04-13

信息技術整合教學設計06-17

小議語言體系和繪畫能力論文07-04