專業不對口情況的論述

　　我們學校有一年輕的老師大學是學建筑的，可如今教的是高中語文，這就是我們所謂的專業不對口了。上班伊始時沒甚業績，也就沒人議論品評，可時候一長就不成了，這哥們兒業務倍兒強，又有責任心-----甭管是教課還是班級管理，都沒的說。特別是最近全市高中生作文大賽，他輔導的學生愣是把一等獎給捧回來了，校領導高興，大會上一頓表揚，后來又是證書又是獎金的好不風光。

　　這一來弄了個滿城風雨，咱單位是重點高中，語文組特級教師就有三人，高職更不在話下了，可謂人才濟濟。且都是中文系科班畢業，任教時間都比這哥們兒長，這哥們兒下車伊始之時，還都有些提攜后進的意思；可自從得獎之后，有幾位就不高興了——話題亦很一致：這年輕人大學學的是工科，而今教語文可見是本專業沒學好才轉行的，再說我們好歹都是大學中文系嗎，他怎么成呢？得獎絕對是蒙的。

　　這老幾位的心情我可以理解，“氣人有，笑人無”是我們國人的典型心理，可他們所涉及的這個“專業不對口’”問題，我實不敢茍同。遠的不談，就說近、現代文學學術界的前輩們，就很有幾個“蒙”的頗有水準的。

　　我第一個要談的是魯迅先生，先是在南京學開礦，繼而在日本學醫，學得都是很純正的“理工”啊！可先生棄醫從文后飲譽海內、蜚聲文壇，創作方面不用多說——我們是從“百草園”一直學到“阿Q”才走進大學的；單說學術上，先生的《漢文學史綱要》、《中國小說史略》至今還是大學中文系的經典教材。專業不對口又如何？

　　聞一多先生，赴美留學期間攻的是美術專業，回國后歷任南大、武大、西南聯大等大學的文學教授，按我們單位老幾位的意思聞先生又是專業不對口了。可是聞先生創格律詩派，《紅燭》、《死水》對我國現代詩派影響頗為深遠。聞先生對《周易》、《詩經》、《莊子》、《楚辭》四部古籍進行深入地整理研究，匯成了被郭沫若稱為“前無古人，后無來者”的《古典新義》。專業不對口又如何？

　　世紀老人周有光先生大學學的是經濟學，50歲才轉行從事語言文字學研究，他在語言文字學領域辛勤耕耘、開拓創新：制訂了漢語拼音方案，在研究中國語文的現代化問題上也做出了重要貢獻。被譽為“漢語拼音之父”。專業不對口又如何？

　　從某種意義上，我們可以這樣說，改行者能做出成就固然是他們有天賦，也由于專業不對口，改行者才能真正的伏下身來，盡心鉆研。最后我想到了朱元璋，他的專業是“和尚”，可人家卻當了皇帝，哈哈！

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