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一、引言
機械制圖測繪是大學工科學生一門重要的實踐課，在機械制圖理論課程結束后，老師指導學生完成為期一周的制圖測繪課程，旨在培養學生繪圖和閱讀工程圖樣的能力、空間想象能力、空間分析和解決問題的能力。通過對教學模具的制圖測繪，一方面可以鞏固學生所學的基本理論知識，提高學生繪圖技能;另一方面可以為以后進行課程設計與畢業設計，加強對后續課程的學習和理解及今后盡快適應工作奠定良好基礎。
二、傳統制圖測繪教學方法中不足
以往的機械測繪制圖教學方法中，老師提供學生教學模具、拆卸工具和測量工具，學生用拆卸工具對教學模具進行有序的拆卸，用測量工具對零件進行基本尺寸的測量記錄，然后繪制零件和裝配體的草圖，最后根據草圖用尺規繪圖方法來繪制標準的零件圖和裝配圖。然而，這種傳統的測繪制圖教學方法存在一些不足：傳統的尺規繪圖需要給學生安排專門的繪圖室以及繪圖時間，而用計算機繪圖可以在學校機房或者學生自己電腦上用空余時間進行，節約了教學時間和教學資源。此外，在圖紙上繪圖，效率低，需用尺規一筆一畫完成，而一旦圖紙出現錯誤，修改起來相當麻煩，而且保持整個圖紙的清潔也是一件很困難的事，因此許多學生對制圖測繪課程提不起興趣，因而也起不到很好的效果。
另一方面，許多學生拿到教學模具時弄不清楚零件之間的裝配關系以至于不知道從何拆卸或者不知道正確的拆卸順序，甚至由于拆卸的不合理損壞了教學模具。因此有必要在測繪任務后，給學生演示裝配體的爆炸動畫圖。
三、二維、三維制圖軟件在制圖測繪中的應用
計算機繪圖，以其出圖速度快、作圖精度高而得到廣泛應用。它不僅大大提高了繪圖效率，也可使設計者把剩余精力放在改進設計上，從而縮短了工程設計周期。此外，在計算機繪圖過程中，也完全可以按照裝配工藝過程把各個零件圖進行裝配，繪制完成裝配圖，同時這種制圖方式與裝配工藝相吻合。因此在制圖測繪實訓中，需要學生掌握二維、三維制圖軟件的相關知識。
二維機械制圖軟件中以AutoCAD應用最為廣泛，其功能強大、易于掌握、使用方便、體系結構開放，能夠繪制與編輯圖形、標注圖形尺寸、渲染圖形以及打印輸出圖紙，是機械類專業必須掌握的繪圖軟件之一。在機械制圖測繪教學中，AutoCAD繪圖作為尺規繪圖的一種重要補充，通常學生對所要測繪部件的工作原理以及相互之間的關系有了充分認識、了解，就要繪制草圖，對零件進行測量后根據繪制的草圖來繪制零件工作圖，而零件工作圖的繪制可以在AutoCAD軟件完成。在AutoCAD中學生可以高效率的完成零件圖和裝配體圖形的繪制、尺寸的標注以及對圖形的修改，檢查無誤后可以打印輸出圖紙。
三維機械制圖軟件如Solidworks、Proe、UG等都提供了強大的建模功能，傳統的機械制圖測繪教學中并沒有要求同學繪制三維圖形，實際上三維圖形的繪制既可以鍛煉同學對三維軟件的運用，同時在制圖過程中能培養學生的三維建模能力以及空間思維能力，能讓同學更好的了解各個零件之間的裝配關系以及它們之間的裝配公差和形位公差。
四、裝配爆炸圖在現代教學方法中的應用
在實際的制圖測繪中，裝配體對于初學者來說，在測繪過程中往往顯得較為復雜，指導老師雖然做了一定講解，引導學生參考裝配體圖樣，但時常達不到很好的效果。為此，我們在實際教學過程中，引入了裝配體爆炸圖動畫，使同學們在測繪開始之前或者測繪過程中，都能對裝配體的各部件之間的相互關系有一個清晰的認識。
裝配爆炸圖是將在裝配體中的零部件按照指定的方向和距離分離，它可以清楚地表達裝配體中所有部件的組成和各個部件之間的相互關系。在教學模具拆卸環節之前給同學演示裝配體的爆炸動畫，讓同學對所要拆卸模具的各個零件之間的裝配關系有個直觀的了解，這對于后續裝配圖的繪制也有很大幫助。常用的三維軟件如Solidworks、Proe、UG都提供了爆炸圖的功能，爆炸圖直觀的展示了裝配體中各個零件的組成及其它們之間的裝配關系，這些軟件都支持將爆炸圖輸出為爆炸動畫。通過爆炸圖，我們可以清晰的看到齒輪泵的各部分組成，這樣在齒輪泵的測繪過程中，通過爆炸動畫的演示可以讓學生知道齒輪油泵的整個拆裝過程。
五、結論
機械制圖測繪是一門技術性很強的課程，教學過程中，首先要明確測繪實訓的重要性，采用合理的教學方法，經過周密的組織安排，才能取得實效，才能讓學生將制圖測繪訓練真正與生產實際緊密聯系起來，以便培養學生良好的工程素質，使他們將來能更好的適應工程崗位。
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