《電流和電路》教學(xué)設(shè)計

　　教學(xué)目標(biāo)

　　一、知識目標(biāo)

　　1.通過觀察和實驗，初步認(rèn)識什么是電流、電路和電路圖。

　　2.知道什么是電源和用電器。

　　3.從能量轉(zhuǎn)化的角度認(rèn)識電源和用電器的作用。

　　二、能力目標(biāo)

　　1.通過觀察和實驗，探究電流的產(chǎn)生，從而培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決實際問題的能力。

　　2.通過連接電路的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生動手實踐能力和與人交往合作的能力。

　　三、德育目標(biāo)

　　1.通過連接電路的實驗，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們善于思考、勤于動手的學(xué)習(xí) 習(xí)慣。

　　2.通過“根據(jù)電路畫電路圖”的訓(xùn)練，使學(xué)生不怕重復(fù)，不厭其煩，從而形成堅韌不拔的意志。

　　●教學(xué)重點

　　通過觀察和實驗，探究電路中形成電流的條件，從而得出電路的基本組成。

　　●教學(xué)難點

　　組織、指導(dǎo)學(xué)生在連接電路過程中，認(rèn)真觀察和分析，并能得出正確結(jié)論。

　　●教學(xué)方法

　　探究法、實驗法、討論法。

　　●教學(xué)用具

　　干電池、小燈泡、導(dǎo)線若干、開關(guān)、小電動機、音樂門鈴、電視機、錄像機、學(xué)生電源、半導(dǎo)體二極管、發(fā)光二極管、實物投影儀。

　　●課時安排

　　1課時

　　●教學(xué)過程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

　�。蹘煟菹窠裉爝@樣陰暗的天氣，每個人都會很自然地打開墻上的開關(guān)，這時，電燈就亮了。還有，英語老師上課時，只要把錄音機的插頭插到墻上的插座時，大家就會聽到流利的英語朗誦。電就在我們身邊，對于電，同學(xué)們想知道些什么呢？

　　［生甲］我覺得電挺神秘的，電是從哪兒來的呢？

　�。凵�乙］為什么一扳開關(guān)，電燈就會亮了呢？

　�。凵�丙］什么是電路呢？電路是由哪幾部分組成的？

　�。凵�丁］哪些物體可以導(dǎo)電呢？

　�。凵�戊］電流是如何流動的呢？

　　［師］同學(xué)們提的問題很好，實際上好多的科學(xué)家、發(fā)明家就是先有了問題，再對自己的問題不斷去“探究”才得出正確結(jié)論的。現(xiàn)在，大家每兩個人一組，當(dāng)一回小“科學(xué)家”吧！

　　二、新課教學(xué)

　�。厶骄浚蓦娏骱碗娐�

　�。蹘煟菘吹侥銈冏雷由系男�燈泡，小電動機、音樂門鈴了嗎？動腦筋，想辦法讓小燈泡亮，小電動機轉(zhuǎn)動，音樂門鈴發(fā)聲。

　�。凵�］這個實驗有警鐘嗎？

　�。蹘煟葸@位同學(xué)值得大家學(xué)習(xí)，實驗是一門科學(xué)，絕對不能違背操作原理。今天的實驗中，任何情況下都不能把電池的兩端直接連在一起！還有你們的小燈泡、小電動機、音樂門鈴要受到開關(guān)的控制�，F(xiàn)在，開始動手吧！

　　［學(xué)生動手實驗，教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和評價。］

　�。蹘煟莺芨吲d！我已看到小燈泡亮、小電動機轉(zhuǎn)，也聽到你們的門鈴在唱歌，你們的實驗成功了，說說對于哪些問題，你們已明白了。

　�。凵�甲］燈泡、小電動機、音樂門鈴等是需要用電的儀器，可以統(tǒng)一叫做用電器。［板書］

　�。蹘煟輰�，用電器是需要給它提供電能的。誰給提供呢？

　�。凵�乙］一定是電池。從實驗中可看出，開關(guān)是控制用電器工作的，而導(dǎo)線是起連接作用的。

　�。蹘煟菡�確。電池是提供電能的裝置，同學(xué)們用的電池叫干電池。同學(xué)們還知道哪些提供電能的裝置呢？

　�。凵�］發(fā)電機可以提供電能。生活中的各種電池都行。

　�。蹘煟輰ΑＤ軌蛱峁╇娔艿难b置，我們把它們叫電源。如我手里拿的是咱們實驗室的學(xué)生電源，它可以代替電池使用。

　�。凵�］我們這個實驗是不是就是連接電路呢？

　�。蹘煟菔沁@樣。那這個簡單的電路組成是什么呢？誰能總結(jié)一下？

　�。凵�］電路由電源、導(dǎo)線、開關(guān)和用電器組成。［板書］

　�。蹘煟蓦娐分须娫刺峁╇娔�，用電器消耗電能。什么時候有電流呢？生活中打開水籠頭會得到水流，電流呢？

　　［生］從實驗中知道，閉合開關(guān)時，燈泡亮，電路中有電流。

　�。蹘煟荽蠹矣^察和實驗都很認(rèn)真。電流形成除了有電源外，還需要電路閉合。［板書］就像大家做的實驗。當(dāng)閉合開關(guān)時，燈泡亮，電動機轉(zhuǎn)動，音樂門鈴響；斷開開關(guān)時，就沒有電流，用電器不工作。

　　很高興，經(jīng)過我們的共同努力，實驗、討論、歸納出了電路的基本組成和電流的形成條件，為我們的成功鼓掌！

　�。ǎ凵�］沉浸在喜悅之中，學(xué)習(xí)熱情高漲！）

　�。蹘煟輨偛糯蠹易鰧嶒灂r用的是實物，我們要把電路畫下來，該怎么辦？總不能把物體原樣畫出來，即麻煩又不清楚。

　�。凵�］我們在光學(xué)中學(xué)過，用符號來畫光路圖，電學(xué)中也可以用符號來表示實物。

　　［師］如用符號來代表電路中的各個實物，就叫電路圖。看來，大家“類比”的方法掌握的很好。

　　接下來，同學(xué)們就看一下課本上幾種常用元件及對應(yīng)的符號，用最短的時間記住它們，比比誰最快！

　�。▽W(xué)生記，教師給予指導(dǎo)，如何用形象記憶法、理角記憶法等）。

　�。巯胂胱h議］

　　［師］下面大家看課本圖5.1—4是某人連接的電路，用剛學(xué)過的知識判斷一下小電動機能轉(zhuǎn)嗎？

　�。凵�甲］不能轉(zhuǎn)。

　　［生乙］因為當(dāng)電路在閉合時，電路中才會有電流。這個實驗中的電池沒有接在電路中，被“甩”在了外面。

　　［師］分析的很好。電路的閉合性是很重要的，否則用電器就不能正常工作。那可不是我們的目的。

　�。厶骄浚輰�(dǎo)體和絕緣體

　�。蹆�(nèi)容］

　　［師］生活中，有的物體善于導(dǎo)電，有的物體導(dǎo)電能力很差。如何判斷它們呢？

　�。凵�］我們可以把它們接入剛才的電路中，如果是導(dǎo)體，燈泡就會亮，反之不亮。

　�。蹘煟莺苡袆�(chuàng)意。實際上就是這樣試驗出來的。大家現(xiàn)在可以就地取材：鉛筆、橡皮、鉛筆芯、小刀、三角板、硬幣、鋼筆帽…等。把這些物體接入電路，給你五分鐘的時間，大家注意要合作完成！

　　［學(xué)生實驗，教師給予指導(dǎo)、幫助］

　�。蹘煟萦械耐瑢W(xué)笑了，告訴我你得出了什么結(jié)果？

　�。凵�甲］鉛筆、橡皮、三角板不導(dǎo)電。

　　［生乙］鉛筆芯可以導(dǎo)電，小刀、硬幣、鋼筆帽能導(dǎo)電。

　　［師］在物理學(xué)中，善于導(dǎo)電的物體叫導(dǎo)體（conductor），導(dǎo)電能力差的叫絕緣體（insulator）。實際上同學(xué)們在實驗中發(fā)現(xiàn)的導(dǎo)體可以歸結(jié)為是金屬在導(dǎo)電。金屬是常見的導(dǎo)體，而三角板是塑料制品不導(dǎo)電。

　�。垆浵瘢莩Ｒ姷膶�(dǎo)體有：金屬、石墨、人體、大地、酸、堿、鹽的水溶液。金屬中有自由電子，能夠?qū)щ�，酸、堿、鹽的水溶液中也有能夠自由移動的帶電粒子。

　　絕緣體中的帶電粒子相互約束，不能自由移動，如橡膠、玻玻、陶瓷、塑料、油等都是好的絕緣體。

　　好的導(dǎo)體和絕緣體都是重要的電工材料。電線芯線用金屬來做，因為金屬是導(dǎo)體，容易導(dǎo)電；電線芯線外面包上一層橡膠或塑料，因為它們是絕緣體，能夠防止漏電。

　�。弁队埃蓦娏鞯姆较�

　　［師］同學(xué)們注意觀察投影片的慢鏡頭，你說出電流是怎么流的？它是什么方向？

　�。凵�］電流沿著“電池正極→用電器→負(fù)極”的方向流動。［教師板書］

　�。蹘煟輰τ谡麄�電路來說，電流方向是從電源正極出發(fā)經(jīng)用電器流回負(fù)極的，而對于燈泡來說，電流在燈絲中無論沿什么方向流動。都能發(fā)光。但是有一種電子元件叫半導(dǎo)體二極管，電流只能從它的一端流向另一端，不能反向流動，我手里拿的就是兩個二極管。

　�。凵�］對二極管知道的很少，它都用在哪兒？

　�。蹘煟菖e個例子說吧，有一種二極管，電流流過時能夠發(fā)光，叫發(fā)光二極管。如電視機、收錄機等許多家用電器上的指示燈都是發(fā)光二極管；有些城市道路上的紅綠燈、廣場上的大屏幕電視、馬路兩旁的布告牌等都用的是發(fā)光二極管。

　　［生］原來漂亮的發(fā)光布告牌是用了發(fā)光二極管。如果我要在設(shè)計的小玩具中接入二極管，那玩具就會發(fā)出各種光，到了晚上會很漂亮！

　�。蹘煟菽隳芟氲健皩W(xué)有所用”值得我們學(xué)習(xí)，好多的發(fā)明家就是從想開始的。我希望每位同學(xué)都能動手動腦設(shè)計出自己的獨特的小玩具或?qū)W習(xí)儀器。

　　三、小結(jié)

　　本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了以下內(nèi)容：

　　1.電路是由電源、導(dǎo)線、開關(guān)、用電器組成的。

　　2.有電源，并且電路閉合時才有電流。

　　3.會連接簡單電路。

　　4.電源是提供電能的裝置，用電器是消耗電能的裝置。

　　5.常見的導(dǎo)體和絕緣體。

　　6.電路中電流的方向是“電源正極→用電器→負(fù)極”。

　　四、布置作業(yè)

　　P94［動手動腦學(xué)物理］1、2、3寫在作業(yè)本上。

　　［動手動腦學(xué)物理參考答案］

　　1.連接如下圖。

　　2.連接電路如下：

　　3.學(xué)生對二極管具有單向?qū)щ娦粤私馇宄�后，提出一種方法：可以把一個二極管和一個小燈泡、電源、開關(guān)組成串聯(lián)電路。閉合開關(guān)后，如小燈泡亮，說明二極管導(dǎo)電，根據(jù)電源的正負(fù)極和電路中電流從“正極→用電器→負(fù)極”的方向就可判斷出二極管允許從它的哪端流入，另一端流出，如與正極相連一端即是二極管允許電流的流入端。

　　同學(xué)們經(jīng)過實驗、討論，設(shè)計了一個裝置可以判斷電源的正負(fù)極。如下圖在使用時，用紅綠兩筆分別接到電源兩極，若紅二極管發(fā)光，說明與紅筆相連的是電源的正極，與綠筆相連的是電源的負(fù)極；若綠二極管發(fā)光時，說明與綠筆相連的是電源的正極，與紅筆相連的是電源的負(fù)極。