寶寶如何感受媽媽心情

　　寶寶如何感受媽媽心情？是什么讓寶寶感受到媽媽的心情呢？據(jù)聽(tīng)說(shuō)，是模仿能讓寶寶感受到媽媽的心情，是嗎？你相信嗎？下面，小編和大家一起探討寶寶如何感受媽媽心情吧！

　　我們不難發(fā)現(xiàn)，在日常生活中孩子總是偷偷地模仿大人的舉動(dòng)或是言行，有時(shí)他們會(huì)躲在門(mén)后面學(xué)著父母的樣子說(shuō)話，有時(shí)他們會(huì)模仿電影里的動(dòng)畫(huà)人物說(shuō)話表演。愛(ài)模仿的孩子更活潑可愛(ài)，更有幽默感，記憶能力也似乎更好。

　　寶寶模仿行為的好處

　　1.不知不覺(jué)，孩子在學(xué)會(huì)模仿

　　也許父母平時(shí)都沒(méi)有過(guò)于關(guān)注孩子的一舉一動(dòng)，有一天即突然發(fā)現(xiàn)孩子在模仿自己，看著孩子那可愛(ài)的樣子，父母忍不住開(kāi)懷大笑。其實(shí)，父母是孩子的啟蒙老師，他們很多東西都是通過(guò)模仿父母才學(xué)會(huì)的，父母平時(shí)可以盡可能地給孩子模仿自己的機(jī)會(huì)，并有意識(shí)都會(huì)孩子模仿，拿小鏡子要孩子對(duì)著鏡子笑，做鬼臉等。孩子會(huì)玩得不亦樂(lè)乎，當(dāng)看到鏡子里的自己，孩子的好奇心也會(huì)猛增，他們急于知道為什么有一個(gè)一樣的自己，自己笑，鏡子里的人也笑，自己伸舌頭，鏡子里的自己也伸舌頭。通過(guò)這些模仿動(dòng)作，可促進(jìn)孩子的思維開(kāi)發(fā)，提高孩子思考問(wèn)題的能力，有助于大腦智力發(fā)育。

　　2.模仿其實(shí)就是學(xué)習(xí)和適應(yīng)

　　孩子從來(lái)沒(méi)有用過(guò)筷子，但當(dāng)他們經(jīng)常看到父母在使用筷子時(shí)，他們模仿著像父母一樣拿起筷子，然的多次練習(xí)孩子也就會(huì)了。很少有家庭要單獨(dú)教會(huì)孩子用筷子的吧！都是孩子看著大人怎么用就學(xué)會(huì)了。而外國(guó)人就算教他們很長(zhǎng)一段時(shí)間他們也學(xué)不會(huì)呢！可見(jiàn)模仿是一種多么實(shí)用的學(xué)習(xí)方法。

　　3.有助于孩子理解他們的情感

　　神經(jīng)生理學(xué)者驚訝地發(fā)現(xiàn)，人類模仿他們的表現(xiàn)獲得快樂(lè)或悲傷時(shí)，大腦中的鏡像神經(jīng)元素會(huì)變得很活躍，從而出現(xiàn)鏡像。也就是說(shuō)人們?cè)谀７滤�人的時(shí)候，也能像他人一樣感受到快樂(lè)或是悲傷。為什么古人有“感同身受”的形容詞呢！這大概就和模仿他人的表情和言語(yǔ)，孩子會(huì)變得善解人意的原因。

　　4.有助于增加孩子的幽默感

　　孩子喜歡模仿，他們模仿搞笑明星的小品、相聲、各種搞怪歌聲，通過(guò)模仿獲得快樂(lè)，也使得周邊的人獲得快樂(lè)，同時(shí)增加了孩子的幽默感。可知道在這個(gè)復(fù)雜的社會(huì)，一個(gè)有幽默感的人無(wú)論是在工作還是生活之中都有助于他們與更多的人建立良好的社交關(guān)系，對(duì)孩子一生都有幫助。模仿需要孩子不斷地挑戰(zhàn)自己，開(kāi)據(jù)自己的思維和動(dòng)手能力，也就意味著孩子不停地在用自己的大腦，在模仿的過(guò)程中孩子獲得了快樂(lè)和滿足感，這些都善于模仿的孩子為什么會(huì)越來(lái)越聰明的原因所在。

　　初入幼兒期的寶寶就表現(xiàn)出了超強(qiáng)的模仿能力，這讓爸爸媽媽都有點(diǎn)招架不住了。原來(lái)真像別人所講，寶寶的模仿力是非常強(qiáng)的，學(xué)東西也是非常的快。看來(lái)真是這樣，只是時(shí)間問(wèn)題，遲與早罷了。而且這樣的模仿能力絕對(duì)是會(huì)出乎意料得。看看寶寶都學(xué)會(huì)了些什么，又模仿家人做了些什么。

　　寶寶超強(qiáng)模仿能力的幾大體現(xiàn)：

　　一、學(xué)洗臉、學(xué)刷牙

　　每天早上寶寶都要比媽媽起的早，起床之前還必須和睡意濃濃的媽媽玩好一會(huì)，媽媽開(kāi)始去洗手間刷牙，洗臉。每次刷牙的時(shí)候，都會(huì)忍不住從洗手間跑出去看看寶寶吃飯乖不乖，寶寶看到媽媽這樣，就嚷嚷的要自己的小牙刷，給了她，她也開(kāi)始有模有樣的放進(jìn)嘴里刷了起來(lái)。每次媽媽臉上涂抹了洗面奶，又跑出去看寶寶，寶寶見(jiàn)到媽媽的手在臉上摸啊摸，自己也開(kāi)始在小臉上摸來(lái)摸去，她也和媽媽一樣，在洗臉呢。

　　二、學(xué)的快，做的快

　　說(shuō)起這個(gè)，寶寶會(huì)的就太多了，不管是數(shù)碼東西，還是書(shū)本東西，或者是吃的用的玩的。只要讓寶寶看到大人怎么弄，她就要嚷嚷的也要，然后很自然的和大人的動(dòng)作一樣，給做出來(lái)。有時(shí)候動(dòng)作不是很標(biāo)準(zhǔn)，但是對(duì)于一歲的寶寶來(lái)說(shuō)，已經(jīng)很不錯(cuò)了。只能說(shuō)寶寶學(xué)東西學(xué)的實(shí)在太快了。

　　三、隨時(shí)跟著媽媽爸爸學(xué)

　　說(shuō)起這點(diǎn)，我有時(shí)候在想，要是什么都學(xué)那我們整天坐在桌子前學(xué)習(xí)，會(huì)不會(huì)也很喜歡學(xué)習(xí)呢？現(xiàn)在的寶寶已經(jīng)開(kāi)始學(xué)走路了，在寶寶這個(gè)時(shí)間段，似乎最大的樂(lè)趣就是看媽媽和爸爸做什么，她就跟著做什么。

　　寶寶能夠模仿媽媽的表情，喜怒哀樂(lè)，寶寶都可能學(xué)會(huì)呢？但是，模仿，能讓寶寶感受到媽媽的心情嗎？

　　誰(shuí)都有不高興的時(shí)候，雖然我還是個(gè)小嬰兒，可是也會(huì)有不順心的時(shí)候。不過(guò)，每到這個(gè)時(shí)候，只要媽媽沖我甜甜一笑，我的那點(diǎn)不開(kāi)心就一下子都被趕跑了。媽媽可會(huì)變換臉上的表情了，我總是忍不住要跟著學(xué)：她哈哈大笑，我也趕緊跟著大笑；她把眼睛瞪得大大的，我也盡量讓自己的小眼睛睜得圓一些。除了這些面部表情之外，媽媽的情緒我也能模仿，她驚訝我就跟著驚訝，她緊張我也害怕，她生氣的時(shí)候我的心情也好不到哪去。總之，一句話：模仿，能讓我感受到媽媽的心情。

　　模仿，能讓寶寶感受到媽媽的心情嗎？

　　科學(xué)真相

　　在人們模仿他人表情的同時(shí)，理解他人的情感也就更容易了。英國(guó)學(xué)者的一項(xiàng)最新研究也證賣(mài)了這一點(diǎn)。他們發(fā)現(xiàn)4個(gè)月大的嬰兒就能識(shí)別人們的面部表情，他們?cè)跁?huì)說(shuō)話前已經(jīng)懂得他人的非語(yǔ)言交際信號(hào)，比如友好的微笑。

　　來(lái)自英國(guó)大腦和認(rèn)知力發(fā)展研究中一心以及倫敦大學(xué)的學(xué)者們組成的研究小組對(duì)一些4個(gè)月大的嬰兒進(jìn)行了測(cè)試，一種情況是讓人與他們相互注視，另一種情況是轉(zhuǎn)移注視他們的目光，兩種情況后都作出抬高眉毛微笑的表情。與此同時(shí)，研究人員檢測(cè)嬰兒們的大腦血氧水平，并使用近紅外線掃描嬰兒的腦部并拍照，以及觀察他們的腦電波。

　　結(jié)果顯示，嬰兒們能意識(shí)到別人的注視，當(dāng)他們看到自己被人注視時(shí)，大腦皮層會(huì)受到刺激，而他們所使用的大腦區(qū)域和成人被注視時(shí)一樣。研究人員表示，這一能力是社會(huì)交際能力的基礎(chǔ)，對(duì)社交能力的發(fā)展非常關(guān)鍵。

　　而神經(jīng)生理學(xué)者則進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)，大腦具有使人擁有模仿能力的神經(jīng)細(xì)胞——鏡像神經(jīng)元。它不僅僅在做動(dòng)作，如用手抓撥浪鼓時(shí)活躍，而且在觀察別人如何拿起撥浪鼓時(shí)也變得活躍。大腦會(huì)模仿該動(dòng)作，同時(shí)會(huì)設(shè)想他人大腦中的意圖：他想拿起撥浪鼓晃動(dòng)發(fā)出聲響。鏡像神經(jīng)元能讓人通過(guò)模仿推己及人，從而更加體諒他人。再簡(jiǎn)單一點(diǎn)說(shuō)，通過(guò)對(duì)周?chē)�人表情的模仿，寶寶學(xué)會(huì)了善解人意。因此，模仿，能讓寶寶感受到媽媽的心情。

　　什么是鏡像神經(jīng)元？

　　鏡像神經(jīng)元是腦神經(jīng)學(xué)研究者于1992年發(fā)現(xiàn)的。在恒河猴的腦內(nèi)，發(fā)現(xiàn)有一群神經(jīng)元，不只在猴子自己做動(dòng)作時(shí)會(huì)活化，在猴子只是看到別的猴子或別人做動(dòng)作時(shí)也會(huì)活化。之后證實(shí)在人類大腦里也有鏡像神經(jīng)元。它主要是在腦中投射別人的行為或動(dòng)作，讓我們可以解讀別人的感受或情感意固。

　　有學(xué)者認(rèn)為，自閉癥兒童之所以無(wú)法和別人溝通、分享想。擊和情緒，有可能是因?yàn)樗麄兊溺R像神經(jīng)無(wú)功能受損。

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