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能源家族教學(xué)反思
本節(jié)課的內(nèi)容看起來比較簡單，是能源的一個(gè)系統(tǒng)認(rèn)識(shí)。由于我們?cè)谝郧暗膶W(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過許多種類的能源，所以學(xué)生會(huì)感覺比較容易理解。同時(shí)，這些知識(shí)又與生活聯(lián)系比較緊密，學(xué)生有親身體會(huì)，所以學(xué)生學(xué)起來比較輕松。故在上課時(shí)，學(xué)生容易被調(diào)動(dòng)，課堂也會(huì)通過各種例子而生動(dòng)。所以，我在教學(xué)過程中，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見解，同時(shí)與他人合作、交流，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)與他人合作的精神，有意識(shí)提高學(xué)生表達(dá)能力，幫助學(xué)生體會(huì)任何科學(xué)認(rèn)識(shí)都來源于科學(xué)實(shí)踐。但是本節(jié)課中又出現(xiàn)了一些新的能源名詞，有些容易理解，如化石能源，只要用視頻突破它們的形成原因和過程，學(xué)生便會(huì)有一個(gè)明確的認(rèn)識(shí)，但是有一些卻不太好理解，比如一次能源中的核能，二次能源中的汽油、酒精等就不是那么容易理解了，我本節(jié)課的成功之處是通過一些視頻和課外一些資料突破學(xué)生不易理解的地方，同時(shí)獲得了一些直觀認(rèn)識(shí)和體會(huì)，再通過各種例子反復(fù)鞏固，最后又通過習(xí)題和練習(xí)進(jìn)行加強(qiáng)。從學(xué)生的練習(xí)反饋學(xué)生對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)基本突破。
本節(jié)課的不足之處在于只注重了課本知識(shí)的學(xué)習(xí)掌握，對(duì)課外知識(shí)的拓展不夠，由于擔(dān)心時(shí)間不夠，對(duì)能源的利用及能源的優(yōu)缺點(diǎn)，能源與社會(huì)只局限于表面，沒有進(jìn)一步挖掘。其實(shí)應(yīng)通過本課和STS欄目將能源科學(xué)與社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、戰(zhàn)爭等問題結(jié)合起來。從而為能源的可持續(xù)發(fā)展問題的引出打下伏筆。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)及對(duì)時(shí)事的關(guān)注和了解，認(rèn)識(shí)到世界的能源危機(jī)，從情感上讓學(xué)生感知加強(qiáng)國防力量的重要性。這些都是我這節(jié)課的不足之處，如果能在這里下點(diǎn)功夫，相信本課會(huì)精彩許多。
總而言之，本節(jié)課較成功地完成了教學(xué)任務(wù)，對(duì)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)做到了精講，運(yùn)用了各種有效的手段，如多媒體教學(xué)等對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)實(shí)現(xiàn)突破。課堂比較活躍，學(xué)生的積極性比較高，教學(xué)效果比較好。但是課堂的容量不夠大，對(duì)課外知識(shí)講解不到位。我在課堂上還應(yīng)該進(jìn)一步精練語言，少說多練，給學(xué)生更多的空間。
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