學生的事沒有一件是小事的教育筆記

　　幼兒園大班教育筆記：學生的事沒有一件是小事一個孩子,就是一顆星星;一位老師,就是一顆星星;群星閃耀,成就璀璨銀河.

　　"老師,她沒吃早飯就來上學了!" "老師,他的回家作業又少做了一題!" "老師,他堅決不肯整理亂糟糟的抽屜!" ……

　　作為一名幼兒園大班班主任,我們每天都會為這樣的小事情而忙碌著.我就是其中的一位.很多時候,這些瑣事會打斷你備課的思路,會占據你很多批改作業的時間,但是和其他班主任一樣,我總是會靜下心來,耐心地處理每一件小事情.我認為:學生的事沒有一件是小事.

　　之一:事情雖小,可是每個學生都會很在乎.

　　常常會看到:他會因為作業少做一題而亂編理由撒謊;他甚至也會因為被人叫了一聲綽號,而放光別人自行車車胎里的氣.常常可以感受到:如果你送他一句表揚的話,他會快樂一整天,會告訴所有的好朋友;如果你忽視了他,誤解了他,他就可能不再喜歡你,甚至對你拒之千里!在學生的世界里,是沒有大事和小事之分的,只要這件事與自己有關,他們都會很在意.

　　之二:事情雖小,潛藏的可能是復雜的問題.

　　從事幼兒園大班班主任工作近年來,我目睹了太多小事情背后令人意想不到的問題:他作業沒做,是因為爸媽吵架了,他還成了出氣筒;他不肯理抽屜,是為了報復組長,讓全組扣分;他今天作業潦草,是因為老師在上課時沒來得及請他發言……你說,作為班主任,我們能忽視這種小事情嗎 我們能忽視這些小事情背后的問題嗎

　　之三:事情雖小,道德教育價值卻不容忽視.

　　班級中發生的每件小事情,都可以成為學生道德教育最真實最鮮活的案例.關注小事情,挖掘其中有效的德育因素,既幫助學生解決了實際問題,又能培養學生更多的道德判斷能力和道德行為能力,是進行道德教育最有效的途徑之一.這就等于用自己的故事教育自己,還有什么比這個更具有說服力呢

　　可是,那么多事情,靠班主任一個人,怎么忙得過來呢 這個問題曾經深深困擾著我."事必躬親",導致心有余而力不足,常常弄得手忙腳亂.經過幾年的學習與摸索,我找到了輕松管理,有效收獲的很多招數.

　　第一招:同甘共苦,以情感人

　　在我們幼兒園大班的《家校聯系本》上,有"心情日記"這一專欄.學生很喜歡填寫這個欄目,每天都寫得滿滿的.批改時,我常常情不自禁地和學生一起同憂共喜.這是多么豐富的童年生活啊!何不讓全班同學來"同甘共苦"呢 何不讓大家來共享這些感受呢 于是,我嘗試著在作業整理課時間讓同學們互相交流"心情日記".誰知這么一做,驚喜連連:有的同學津津有味地描述著那次聚會的情景,周圍的其他同學幸福地想象著;有的三五成群,正在為同學排憂解難……看到這樣的場景,我自信地將這個活動堅持了下去.一天又一天,大家的快樂增多了,煩惱減少了,誤會解除了!更重要的是,我們多么像相親相愛的一家人啊!有句話說得好:"如果有人分享,快樂會倍增;如果有人分擔,痛苦就會減半."

　　第二招:腦力激蕩,以理服人

　　在遇到一些無法簡單地用對錯來判斷的問題時,我采用開展辯論會的方法來解決.比如:班中有不少學生習慣于隨身攜帶零花錢,有時數額很大.小學生究竟該不該帶零花錢呢 還有,像"學生可不可以看電視","可不可以上網玩游戲"等一系列問題,班中同學出現了很大的意見分歧.于是讓學

　　生持有自己的觀點,展開激烈的辯論,腦力激蕩,當自己片面的觀點被同學們駁斥得啞口無言之后,當明白了同學所呈現的一個個真知灼見之后,我們對該問題的認識就很深刻了,達到了"此時無聲勝有聲"的效果.更重要的是整個辯論的過程,就是一次最好的道德教育過程."以理服人"的理念深入每個學生的內心.

　　第三招:班級法庭,以規管人

　　"幼兒法庭"是我們班級內部專門的"仲裁"組織.學生公開競選產生"法官"和"陪審團"等各執行委員,擬定《班級公約法》和《班級"星級"獎懲制度》,經全班討論通過后,視作《班法班規》.當班級中出現各種情況時,就由"班級法庭"進行公開"審理",聽取"被告"與"原告"各自的陳述;采納其他同學的"民意",最后對照《班法班規》酌情處理.自"班級法庭"形成以來,學生的自律意識和法制意識都得到了很好地培養.

　　第四招:舉一反三,以例育人

　　先給大家舉個例子.有一次,徐同學把自己的書放到曹同學桌上,曹同學隨手一扔,于是兩人就這樣吵了起來.考慮到事情是發生在班級中的,我決定把他們的事件作為一個案例,供全班思考.經過討論,大家得出了一些共識:同學之間是一家人,不可以斤斤計較.如果你粗暴地以牙還牙,那你也

　　是可惡的;一來二去,弄得頭破血流,那就是得不償失;因為一兩個人的"私事",損壞了班級形象,就成了全班的"共敵"!同學們還提出了很多解決問題的好辦法,并專門組織了一次主題班會,效果很理想.當然,這樣的處理,一開始可能會因為"小題大做"而覺得很辛苦,但幾次下來,班中發生的問題就會明顯減少了,就能收獲更多的清閑了.

　　我想:作為一名幼兒園大班班主任,如果能用我們的辛勤和智慧,讓班中的每件小事都得到正視,讓學生的每個問題都得到解決,還有什么比這更重要,更幸福的事情呢。

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