- 相關(guān)推薦
學(xué)校建筑解放中
當(dāng)哲學(xué)家黑格爾說出「建筑的藝術(shù)在于人類把外在本無精神的東西改造成為表現(xiàn)自己精神的一種創(chuàng)造」后，學(xué)校建筑就不只是作為一處安身之處，而是一個(gè)能展現(xiàn)獨(dú)特思維的量體；教授、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的發(fā)生都在這里，因而建筑師如何透過對(duì)學(xué)校精神的哲思，將新一代建筑美學(xué)觀運(yùn)用其中，是當(dāng)前學(xué)校建筑的最新趨勢(shì)。
芬蘭教育，向來是全球探討教育本質(zhì)的重要指針，OECD組織舉辦的三年一屆十五歲學(xué)生能力評(píng)估測(cè)驗(yàn)「國(guó)際學(xué)生評(píng)量計(jì)劃」（PISA）中，芬蘭學(xué)童總能在閱讀與科學(xué)項(xiàng)目拿下高分。驚艷全球的原因，除了最基本擬定長(zhǎng)期策略、堅(jiān)持核心價(jià)值、改革師資，更重要的是訴求每個(gè)學(xué)童都能「公平受教」的精神。這種精神形塑出的獨(dú)特學(xué)習(xí)氛圍，讓建筑設(shè)計(jì)有了無邊的發(fā)想空間。
2012年赫爾辛基作為世界設(shè)計(jì)首都（World Design Capital），芬蘭也結(jié)合鄰近城市如Espoo、Vantaa、Kauniainen與Lahti，試圖以一個(gè)「嵌入生活的設(shè)計(jì)」（Embedding Design in Life）拉出芬蘭設(shè)計(jì)的廣度，這樣的主題也成為建筑事務(wù)所VerstasArchitects在設(shè)計(jì)Kirkkoj?rvi綜合學(xué)校（Kirkkoj?rvi ComprehensiveSchool）時(shí)的主要概念，企圖打造出一個(gè)結(jié)合舒適、功能、效率與生態(tài)的永續(xù)教育環(huán)境。
美國(guó)：GateWay社區(qū)學(xué)院
自1968年開始，應(yīng)社區(qū)需要GateWay社區(qū)學(xué)院建成，成為了一個(gè)有創(chuàng)新、有影響力的先驅(qū)建筑設(shè)計(jì)。GateWay社區(qū)學(xué)院是美國(guó)亞利桑那州的首個(gè)工科學(xué)院，是第一個(gè)有團(tuán)體咨詢委員會(huì)的學(xué)院，是第一個(gè)以經(jīng)濟(jì)和工廠發(fā)展為導(dǎo)向來劃分學(xué)科和重點(diǎn)的學(xué)院，同時(shí)還是第一個(gè)使用電腦上課和可以進(jìn)行戶外教學(xué)的新創(chuàng)舉學(xué)院。
GateWay社區(qū)學(xué)院原名為馬里科帕技術(shù)學(xué)院，經(jīng)過40多年的演變成為了現(xiàn)在的規(guī)模。學(xué)校開設(shè)了包括學(xué)位、證書以及專業(yè)勞動(dòng)能力培訓(xùn)在內(nèi)的125個(gè)學(xué)科，充分印證了學(xué)校的格言：學(xué)的越多，生活就越美好。
GateWay社區(qū)學(xué)院位于美國(guó)Phoenix中心城區(qū)，是屬于當(dāng)?shù)匕l(fā)展重點(diǎn)培養(yǎng)和重新規(guī)劃的三角區(qū)域。學(xué)校建設(shè)充分考慮了學(xué)生教育的便利性，三層的教學(xué)樓建筑給人一種位于大學(xué)城的感覺，南面小徑旁的堆積理念很好的連接了室內(nèi)外，在往外又準(zhǔn)備新建一個(gè)綠茵場(chǎng)地，學(xué)校環(huán)境優(yōu)美，使人身心通暢。
西班牙：Sant Miquel學(xué)校
項(xiàng)目是為原有的Xamfrà Sant Miquel基金會(huì)總部進(jìn)行改造與擴(kuò)張，該基金會(huì)是由社會(huì)發(fā)起、以非營(yíng)利性組織的形式，致力于輕微精神疾病人群的職業(yè)訓(xùn)練、社會(huì)融合等。
這幢獨(dú)立的建筑物由兩個(gè)部分組成：一個(gè)附帶廣場(chǎng)的三層建筑、帶城垛的角樓以及原先低矮的馬廄，馬廄底層是由連續(xù)的弧形拱與盡頭一個(gè)圓形小塔構(gòu)成的開放式大開間。
建筑矗立在這片用地之上，北臨這片老城區(qū)的城市結(jié)構(gòu)邊界，南抵一片新的城市區(qū)域，獨(dú)立住宅連成街道，各種設(shè)施與開闊的綠化空間交錯(cuò)。而項(xiàng)目用地本身為一個(gè)不規(guī)則的多邊形，而建筑則采取極簡(jiǎn)單的幾何形狀——等腰三角形，大大方方地站立在用地北面。如此一來，項(xiàng)目的平面圖算是完成了，摒除打亂總體用地布局的各種新增體量，而是在西面補(bǔ)上凹痕，構(gòu)成一個(gè)長(zhǎng)方形的平面。
為了連接起現(xiàn)有的建筑與規(guī)劃的擴(kuò)張建筑，建筑師開了一個(gè)縱向的天窗在橫向與縱向上進(jìn)行連通兩個(gè)體量的同時(shí)，也為由上而下為底層空間帶來了充沛的光線。建筑周邊以鍍鋅鋼絲濾網(wǎng)圍欄圍護(hù)，隨著角度的變換，它呈現(xiàn)出或明或昧的姿態(tài)，與街道形成不同程度的視覺聯(lián)系。圍欄、立面的透明性以及公共空間的光彩四溢、開與闔之間勾勒出的視野框架……所有這一切都在邀請(qǐng)參觀者去享受一幅室內(nèi)外、學(xué)校與附近環(huán)境乃至城市交織相融的畫面。
【學(xué)校建筑解放中】相關(guān)文章：
學(xué)校建筑作文07-04
建筑設(shè)計(jì)中建筑節(jié)能的措施論文07-02
建筑設(shè)計(jì)中建筑節(jié)能措施論文07-02
建筑設(shè)計(jì)中的建筑節(jié)能措施的論文07-02
我理想中的學(xué)校03-29
建筑設(shè)計(jì)中建筑節(jié)能措施探究論文07-02