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《藝術(shù)字體扮漂亮》教學(xué)設(shè)計
作為一名教師，總不可避免地需要編寫教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計把教學(xué)各要素看成一個系統(tǒng)，分析教學(xué)問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學(xué)效果最優(yōu)化。那么優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的《藝術(shù)字體扮漂亮》教學(xué)設(shè)計，歡迎閱讀與收藏。
一、教學(xué)背景分析
（一）背景信息
1.模塊：《給文章配插圖》
2.學(xué)時：1課時
3.課型：新授課
（二）教材分析
藝術(shù)字具有漂亮、醒目、富于變化的特點，廣泛應(yīng)用于各類廣告、報刊雜志和圖書中，深受人們喜愛。本節(jié)課主要介紹插入藝術(shù)字、編輯藝術(shù)字、設(shè)置藝術(shù)字形狀等內(nèi)容，使學(xué)生熟練掌握有關(guān)藝術(shù)字的基本操作，并了解其實際應(yīng)用。
（三）學(xué)生分析
五年級學(xué)生本學(xué)期開始接觸Word字處理軟件，在前面學(xué)習(xí)了插入剪貼畫、來自文件的圖片及自選圖形后，學(xué)習(xí)插入藝術(shù)字的難度不大，因此可以放手讓學(xué)生自己探究本節(jié)內(nèi)容，教師加以適當(dāng)引導(dǎo)。
（四）教學(xué)策略
本課采取情境導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣，以“任務(wù)驅(qū)動”推動教學(xué)進程，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主動性，使學(xué)生在實踐操作中體驗樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團隊協(xié)作精神。
二、教學(xué)目標(biāo)
（一）知識與技能目標(biāo)
1.掌握插入藝術(shù)字的方法。
2.能夠?qū)λ囆g(shù)字進行簡單的調(diào)整。
3．能根據(jù)實際需要，設(shè)計藝術(shù)字。
（二）過程與方法目標(biāo)
1.通過觀察和制作藝術(shù)字標(biāo)語，讓學(xué)生了解藝術(shù)字的特點，感受藝術(shù)字的美感。
2.通過創(chuàng)設(shè)情景任務(wù)，增強學(xué)生上機操作實踐的創(chuàng)作欲望，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
（三）情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)
1.培養(yǎng)學(xué)生觀察思考、自主探究、討論交流的能力。
2.在設(shè)計、美化藝術(shù)字的過程當(dāng)中，提高學(xué)生的創(chuàng)造力和審美力。
3.培養(yǎng)學(xué)生獨立閱讀信息、分析信息、處理信息，將信息技術(shù)應(yīng)用于生活實際的能力。
（四）教學(xué)重、難點
重點：插入藝術(shù)字并能進行簡單的編輯、修改。
難點：能夠根據(jù)實際情景設(shè)計和美化藝術(shù)字。
三、教學(xué)過程
教學(xué)流程
教師活動
學(xué)生活動
設(shè)計意圖
1．導(dǎo)入新課
激發(fā)興趣
1.出示課件：“老師帶領(lǐng)大家一起欣賞本課的情境漫畫（大強沒有看到警示牌，誤入草坪）。”接著展示后來大強制作的藝術(shù)字警示牌。
（圖中藝術(shù)字不明顯，換或刪）
2.提問：大強新做的標(biāo)志牌漂亮嗎？ 與原來的標(biāo)志牌相比，你更喜歡哪一個？哪個更醒目？
3.展示信息三人組制作的各種藝術(shù)字警示牌
4.提問：這就是用藝術(shù)字制作出來的，你們想不想做？
觀看課件聽講解，明確本課任務(wù)。
通過前后對比，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2．自主探究
學(xué)習(xí)新知
1.學(xué)校總務(wù)處需要“藝術(shù)字設(shè)計小能手”來幫忙制作校園安全展示牌，想從同學(xué)們當(dāng)中選出幾位。要想成為“藝術(shù)字設(shè)計小能手”必須通過老師設(shè)置的兩個關(guān)卡，大家有沒有信心？
2.請同學(xué)們打開桌面上的“校園安全知識”文檔。仔細(xì)觀察一下，這個文檔中缺少了什么？
2.1 初試鋒芒
同學(xué)們真是火眼金睛！下面我們進入第一關(guān)
1.出示關(guān)卡一：給文檔加上“校園安全知識”藝術(shù)字標(biāo)題。參考教材68頁“新發(fā)現(xiàn)”完成本任務(wù)，如有疑問，先由組長帶領(lǐng)共同解決。
2.巡視指導(dǎo)，選擇幾個典型的學(xué)生作品（不同樣式的藝術(shù)字），在教師機上廣播展示。
3.請學(xué)生演示操作過程，講解遇到的困難，并讓學(xué)生幫忙解決困難。
4.請學(xué)生根據(jù)示范調(diào)整藝術(shù)字的樣式，字體和字號。
5.請學(xué)生展示更多的，調(diào)整藝術(shù)字的大小的方法。隨后進行點撥：單擊藝術(shù)字可以選中，選中的藝術(shù)字周圍會有8個操作點……
6.布置任務(wù)。把標(biāo)題改為：“平安校園我愛它，人人平安靠大家”，哪位同學(xué)會修改？教師引導(dǎo)：方法很多，可以分別嘗試雙擊藝術(shù)字、在右鍵快捷菜單中找、藝術(shù)字工具欄上的按鈕等。
7. 請學(xué)生示范修改藝術(shù)字的內(nèi)容，教師總結(jié)學(xué)生的操作方法。
8.請學(xué)生自己試著修改藝術(shù)字的內(nèi)容。隨后展示學(xué)生作品，歸納總結(jié)。
2.2 大顯身手
通過“初試鋒芒”這一關(guān)的考驗，我們已經(jīng)學(xué)會了在Word中插入藝術(shù)字，并進行樣式，字體、大小和內(nèi)容的調(diào)整，下面就讓我們帶著所學(xué)的本領(lǐng)來大顯身手吧。
1.出示第二關(guān)：大顯身手
為自己小組制作一副個性的藝術(shù)字標(biāo)牌，以展現(xiàn)本組風(fēng)采。
為自己設(shè)計一個漂亮的藝術(shù)字簽名。
為校園的爬山虎設(shè)計一個醒目的警示標(biāo)語牌。
要求：每個小組必須完成以上三項作品，因為時間有限，可以小組內(nèi)分工合作，由小組成員分別完成。
2.巡視指導(dǎo)
3.檢查作品完成情況。
回答問題
按照教師要求打開指定的文件，思考，回答。
參照教材，嘗試在Word中插入藝術(shù)字──“校園安全知識”。
觀看展示的作品。
在教師機上演示操作步驟并講解，其他同學(xué)觀看演示。
根據(jù)觀看的操作步驟進一步完善自己的作品。
觀看演示學(xué)習(xí)第二種調(diào)整藝術(shù)字大小的方法。
進行練習(xí)。
思考，回答。
觀看演示。
根據(jù)學(xué)到的操作方法自己嘗試修改標(biāo)題為：“平安校園我愛它，人人平安靠大家”。
嘗試操作
提出爭當(dāng)“藝術(shù)字設(shè)計小能手”激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
讓學(xué)生根據(jù)教材自學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，主動學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)。
探索發(fā)現(xiàn)式的學(xué)習(xí)，老師引導(dǎo)啟發(fā)，學(xué)生實踐提高
通過小組競賽或者組員的幫助讓每個學(xué)生體驗成功，增強學(xué)生的集體意識。
3．展評作品 交流經(jīng)驗
3.1 學(xué)生互評
任務(wù)：設(shè)計好的同學(xué)，可以在小組內(nèi)參觀一下同組設(shè)計的作品，對比自己的作品進行交流和修改，把過關(guān)小卡片送給你覺得設(shè)計的好的同學(xué)。
3.2 展示學(xué)生作品
提問：老師發(fā)現(xiàn)了幾幅比較好的作品，我們一起來欣賞一下（教師機展示），你能給大家說說你為什么這樣設(shè)計呀，你是怎么做的？（演示著說）
3.3繼續(xù)完善作品
任務(wù)：剛才展示的幾位同學(xué)的作品，有的同學(xué)改變了藝術(shù)字的形狀，還有同學(xué)為藝術(shù)字添加了陰影和三維效果樣式，老師很佩服他們，都是一些愛動腦筋的同學(xué)，下面就讓我們利用這些知識進一步完善自己的作品。
教師巡視
3.4 小組內(nèi)評選“藝術(shù)字設(shè)計小能手”
任務(wù)：小組內(nèi)看一看誰得到了過關(guān)卡片最多，他就是你們組的“藝術(shù)字設(shè)計小能手”。（頒發(fā)喜報）
組內(nèi)互評
觀看展示思考
完善作品
讓學(xué)生接受不同思維，在欣賞、評析中提高鑒賞水平，取長補短。
4．課堂小結(jié)，知識拓展
4.1拓展視界
提示：同學(xué)們的作品真漂亮，想不想讓自己的藝術(shù)字變化出更多的樣式呢？去加油站吧，能讓你的藝術(shù)字作品更漂亮！(教師引導(dǎo)使用藝術(shù)字工具欄)。
展示學(xué)生作品，點評。
總結(jié)：制作藝術(shù)字時，選擇不同的樣式、顏色和字體，能分別給我們截然不同的感覺。同學(xué)們在制作藝術(shù)字的時候，應(yīng)該根據(jù)文字內(nèi)容而選擇恰當(dāng)?shù)淖煮w、顏色及樣式，還要注意藝術(shù)字所處的背景顏色，使藝術(shù)字突出、醒目，整體協(xié)調(diào)。
4.2 暢談收獲
1.讓學(xué)生談收獲。
2.總結(jié)學(xué)生操作中出現(xiàn)的問題
4.3 課后延伸
提示：用我們今天學(xué)的藝術(shù)字，結(jié)合Word其他操作，為自己制作一幅精美的座右銘，打印出來，我們下節(jié)課繼續(xù)交流。
參照教材嘗試修改。
引導(dǎo)學(xué)生對藝術(shù)字設(shè)計、應(yīng)用更深層次的了解，提高信息文化素養(yǎng)。
培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)歸納和表達(dá)能力，同時檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
鞏固課堂所學(xué)，體會所學(xué)技能在實際生活中的應(yīng)用。
5．教后反思
本次教學(xué)活動講、演、練相結(jié)合，充分利用課堂40分鐘，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生當(dāng)堂掌握了所教授的內(nèi)容，達(dá)到了既定的教學(xué)目標(biāo)。
需要注意的問題是：
學(xué)生要熟練掌握電子教室的使用方法。
教師不要頻繁地切換教師機和學(xué)生機。
教師要隨時掌握學(xué)生的動向，把握教學(xué)進程，吸引學(xué)生的注意力。
“以任務(wù)為驅(qū)動”，提出問題，解決問題，發(fā)現(xiàn)問題，隨時檢查學(xué)生的練習(xí)情況，及時解決學(xué)生提出的問題。做好課堂評價。
合理安排時間，本次課堂教學(xué)，教師和學(xué)生活動時間比例為1:5。
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