龍文化伴我成長(zhǎng)作文

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編整理的龍文化伴我成長(zhǎng)作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　龍是中華民族的象征，我們身為龍的傳人就更應(yīng)當(dāng)傳承這種文化。相信大家都聽(tīng)過(guò)《龍的傳人》吧！我相信大家聽(tīng)完之后一定會(huì)為我們是中國(guó)人而驕傲與自豪。

　　兒時(shí)，我是在父輩們給我講的龍的故事中一天天的長(zhǎng)大。我們也便在那時(shí)開(kāi)始遐想龍的本領(lǐng)與樣子，把它想象成一個(gè)神通廣大，能呼風(fēng)喚雨的動(dòng)物。長(zhǎng)大了，兒時(shí)想象中龍的模樣也漸漸模糊了，直到這幾日召開(kāi)了一場(chǎng)“龍的成語(yǔ)知多少”比賽，兒時(shí)想象的龍的模樣又重新浮現(xiàn)在眼前。

　　每周一次的主題班會(huì)，這次班會(huì)的主題就是“我們是龍的傳人。”這不，我們同學(xué)自行舉辦了一場(chǎng)別開(kāi)生面的主題班會(huì)。比賽的輸贏并不重要，重要的是讓我們把龍的精神銘記于心。

　　比賽正在火熱進(jìn)行中，每個(gè)人說(shuō)一句龍的詩(shī)句，一個(gè)龍的成語(yǔ)，一個(gè)龍的故事，或一首龍的歌曲。從我開(kāi)始，我說(shuō)了一個(gè)成語(yǔ)“龍飛鳳舞”，接著我班的才子說(shuō)了句詩(shī)詞“報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死”。下一位才女又講了一個(gè)龍的傳說(shuō)的故事，講的有聲有色，同學(xué)們?nèi)�神貫注的�?tīng)著，同時(shí)報(bào)以熱烈的掌聲。

　　到第二輪的時(shí)候就不那么順利了，輪到小明的時(shí)候卡殼了，好一個(gè)冥思苦想也沒(méi)想出來(lái)，只好接受懲罰。如何懲罰由各小組協(xié)商，最后決定讓小明扮演一條龍，以此來(lái)更好的的體會(huì)龍的精神。我們覺(jué)得小明演的更像一條蛇。比賽進(jìn)行中，不知又會(huì)是誰(shuí)那么不幸而接受懲罰呢？哈哈，小剛又中獎(jiǎng)了，小剛也模仿起了龍，只見(jiàn)他把手向前伸，抓起兩根布條做龍須，又找來(lái)掃把做龍尾，他演的惟妙惟肖，同學(xué)們都情不自禁的開(kāi)懷大笑。比賽繼續(xù)著。同學(xué)們爭(zhēng)先恐后的表演者。

　　這時(shí)，下課的鈴聲響起，同學(xué)們都仍沉浸在課堂的歡樂(lè)氛圍中，都有點(diǎn)依依不舍。覺(jué)得這節(jié)課很短很短。但我覺(jué)得，雖然時(shí)間很短，但我收獲了很多很多。學(xué)到了許多與龍有關(guān)成語(yǔ)、詩(shī)詞以及與龍有關(guān)的故事，了解了龍的精神。

　　我很自豪我是一名中國(guó)人，一位龍的傳人。龍的精神我們這一代在發(fā)揚(yáng)。我想通過(guò)我們的努力，讓我們中國(guó)這條巨龍迅速騰飛起來(lái)，讓世界矚目！

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