二年級(jí)語(yǔ)文《我選我》評(píng)課稿

　　一、目標(biāo)明確，版塊清晰。

　　總觀趙老師的這節(jié)課教學(xué)版塊還是比較清晰的，先是激趣導(dǎo)入，然后是初讀感知，最后是識(shí)字寫(xiě)字。各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)精心設(shè)計(jì)。

　　二、導(dǎo)課新穎，有效激趣。

　　課堂伊始，老師向?qū)W生提問(wèn)：“大家知道我們班的班委是怎樣產(chǎn)生的？”孩子們回答：“是全班推選出來(lái)的。”“那有沒(méi)有自己選自己的？”這一導(dǎo)入方式運(yùn)用了聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際的方法。不僅有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且很自然貼切地導(dǎo)入了新課。

　　三、引生思考，方法有效

　　在初讀課文這一環(huán)節(jié)時(shí)，老師出示自讀提示。邊讀邊思考“課文是寫(xiě)誰(shuí)自己選自己呢？為什么選自己？”。讓學(xué)生帶著問(wèn)題去讀課文，這對(duì)于培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生的閱讀習(xí)慣很有必要。長(zhǎng)此以往，學(xué)生一定會(huì)養(yǎng)成邊讀書(shū)邊思考的好習(xí)慣。對(duì)學(xué)生今后學(xué)習(xí)大有益處。

　　幾點(diǎn)建議：

　　一、應(yīng)注重知識(shí)傳授的準(zhǔn)確性。如“選”字的筆順，“補(bǔ)”—“禮”偏旁不一樣。“模樣”讀音易錯(cuò)。

　　二、教學(xué)環(huán)節(jié)應(yīng)合理安排。初讀課文應(yīng)放在預(yù)習(xí)檢測(cè)之后。字詞讀好讀準(zhǔn)確的基礎(chǔ)上再讀課文比較好。

【二年級(jí)語(yǔ)文《我選我》評(píng)課稿】相關(guān)文章：

《我要的是葫蘆》語(yǔ)文評(píng)課稿02-24

二年級(jí)語(yǔ)文《我的影子》評(píng)課稿08-16

我的母親評(píng)課稿06-01

我的舞臺(tái)評(píng)課稿06-03

《我想》評(píng)課稿06-24

《我的書(shū)包》評(píng)課稿06-29

我的牙刷的評(píng)課稿06-29

我的母親評(píng)課稿04-02

我的角色 我的責(zé)任評(píng)課稿06-01

二年級(jí)語(yǔ)文《我是什么》評(píng)課稿07-03