国产精品一久久香蕉产线看-国产精品一区在线播放-国产精品自线在线播放-国产毛片久久国产-一级视频在线-一级视频在线观看免费

《數學廣角》教學設計

時間:2022-12-17 07:45:15 設計 我要投稿

《數學廣角》教學設計

  作為一名老師,時常需要編寫教學設計,編寫教學設計有利于我們科學、合理地支配課堂時間。教學設計應該怎么寫呢?下面是小編整理的《數學廣角》教學設計,僅供參考,大家一起來看看吧。

《數學廣角》教學設計

  教學內容:

  義務教育課程標準實驗教科書小學數學三年級上冊《數學廣角——集合》的內容之一。

  教學目標:

  1、知識技能目標:在具體的情境中使學生感受集合的思想,感知集合圖的產生過程。

  2、數學思考目標:

  能借助直觀圖理解題意,同時使學生在解決問題的過程中進一步體會集合的思想,進而形成策略。

  3、問題解決目標:

  (1)、能借助直觀圖,利用集合的思想方法解決簡單的實際問題。

  (2)、滲透多種方法解決重疊問題的意識。

  4、情感態度目標:

  (1)培養學生善于觀察、善于思考的能力。

  (2)手腦結合、學中激趣,體驗合作樂趣,養成良好習慣。

  教學重難點:

  1、重點:體會集合思想,利用集合的思想方法解決簡單的重疊問題,并且能用數學語言進行描述。

  2、難點:對重疊部分的理解;學會用集合圖來表示事物之間的關系。

  教學方法:觀察法、分析法、討論法、操作法、直觀演示法、嘗試法。

  學法指導:

  1、借圖觀察、分析、討論、交流、操作。

  2、大膽嘗試用集合圖來表示事物之間的關系,敢于發表自己的見解。

  教具準備:多媒體課件、微視頻、切換筆、可以活動的姓名卡片、直尺、磁鐵、雙面膠、5朵紅花和5個五角星。一張大白紙。

  學具準備:常規學具、彩筆、作業本。

  教學過程:

  一、創設情境,引入新課

  1、激情導入,引出例題

  師:上課之前,我們一起來欣賞一段視頻,希望同學們認真仔細的觀看,隨后,要回答老師的提問。請看大屏幕……(課件出示奉獻愛心、從小做起的微視頻)

  師:看完這段精彩而又讓人感動的畫面后,你有什么想說的嗎?在今后的生活中,如果遇到需要幫助的人或事,你應該怎么做呢?(各抒己見)

  師:同學們說的真好!那么,我們荔東小學的同學們也是一方有難、八方支援,非常有愛心。請看大屏幕:這是我校三一班其中一個小組同學向災區“獻愛心”的情況。請同學們認真仔細地觀察這幅表格,你從中都發現了哪些數學信息?

  設計意圖:激發學生學習興趣的同時,滲透奉獻愛心、從小做起,一方有難、八方支援的愛心教育。

  三一班某小組同學“獻愛心”的情況:

  生1:我發現在這次“獻愛心”活動中,有捐款的,還有捐物的。

  生2:我發現捐款的有5人,捐物的有6人。

  師:你能提出一個數學問題嗎?

  生1:捐款的比捐物的少幾人?

  生2:捐物的比捐款的多幾人?

  生3:捐款的和捐物的一共多少人?

  2、設問質疑,引發沖突

  師:參加捐款捐物的一共有多少人?如何解答?

  生:11人、10人、9人。

  師:這么一個簡單的問題怎么會有這么多不同的答案呢?

  生:里面的同學重復了。

  師:哪里重復了?(李彤和任一,課件閃動。)

  看來這張表格不能讓我們很清楚的看出一共有多少人?那你們能不能想想辦法,在不改變題意的前提下,將表格中的名字作以調整,讓人們很清楚的看出一共有多少人?為此,老師特意為大家準備了一個可以隨意活動姓名的表格。請看黑板:(揭示黑板上的活動表格)

  師:下面請同學們分組討論,如何去調整表格?

  二、小組交流,探究新知

  1、分組討論、調整表格。(各組代表匯報、操作、展示)方案一:

  師:你覺得你們組這樣擺有什么好處?

  生:把重復的兩個同學擺在前面,能引人注意。

  師:誰都贊同他們的擺法?請把最熱烈的掌聲送給這個積極探索的小組。你們組的擺法的確不錯,可老師還是覺得,有時還會將總人數看成11人,哪一組還有更好的擺法?

  (課堂生成:如果學生沒有想到這個方案,可以啟發:當我們讀書的時候,眼睛從左往右看。那么,想引起人們的注意,應該把既捐款又捐物的人名移到左邊。)方案二:

  師:哇!你們的擺法很獨特,說說你們這樣擺有什么好處?

  生:因為有兩個李彤和任一,我們取下來一個李彤和任一,將剩下的李彤和任一放在中間,既表示捐款的人,又表示捐物的人,這樣,很清楚的看出一共有9人。

  師:你們組的擺法真的很有創意,他們組的擺法你滿意嗎?(生生評價)授予你們小組為“勇于創新小組”。同學們,掌聲鼓勵。

  設計意圖:培養學生的觀察能力、分析能力、交流合作能力以及創新能力。積發學生的想象力,拓展學生的思維。

  (課堂生成:如果學生沒有想到這個方案,可以啟發:當你和爸爸、媽媽上街的時候,你既想牽爸爸的手,又想牽媽媽的手,你應該走到什么位置?那么,同樣的道理,李彤和任一這兩個同學既捐了款又捐了物,他們應該放到什么位置?)

  2、圈一圈。

  師:請同學們觀察這張調整后的表格,捐款的都有哪些人?捐物的都有哪些人?你能分別把它們圈出來嗎?

  設計意圖:(不同顏色的粉筆圈出來更明顯)為韋恩圖的形成奠定基礎。

  3、探究韋恩圖

  師:為了讓大家看的更清楚、更直觀,請看大屏幕:

  (1)取消表格。

  表示捐款和捐物的人名單我們已經用線圈起來了,底下的表格已經沒有用了,可以將它取消。

  (2)捐款的移到左邊,捐物的移到右邊。

  (3)線條歪歪曲曲的,將它畫好就更美觀了。(課件出現韋恩圖)

  設計意圖:感受韋恩圖的形成過程,讓學生親身經歷知識的形成過程。

  (4)介紹韋恩圖。

  師:在很久以前,就有人給它起了個名字,叫韋恩圖。(出現韋恩圖三個字)你們知道為什么把它稱作韋恩圖嗎?因為這是英國著名的數學家韋恩在19世紀發明的,后來,就把這樣的圖叫韋恩圖,也叫集合圖。今天,我們就一起探究有關集合的知識《數學廣角》——集合。(板書課題)

  設計意圖:介紹課外知識,拓寬知識視野。

  師:同學們,我們通過自主探究、動手操作、小組討論,將一幅不能很清楚的看到“捐款和捐物一共有多少人?”的表格,經過旋轉演變后,轉化成這副既科學合理又形象直觀的韋恩圖,你們真的很了不起!師:請大家仔細觀察大屏幕,回答老師的提問。

  4、列式計算。

  (1)課件分別出示韋恩圖的五個部分,學生分別說出每部分所表示的含義,課件一一呈現數學信息。

  師:同學們看懂韋恩圖了,也真正領悟到了每部分所表示的含義,并且,從中發現了這么多的數學信息,現在,你能計算出捐款和捐物的一共有多少人嗎?請同學們獨立解答。

  (2)計算板演。

  方法一:5+6-2=9(人)答:捐款和捐物的一共有9人。(貼答數)

  討論:為什么要減2?(因為有2個人既捐款又捐物)

  方法二:3+2+4=9(口答) 方法三:5+4=9(口答) 方法四:3+6=9(口答)

  設計意圖:發展學生思維,體現方法多樣化。

  三、實踐應用,鞏固內化

  師:同學們,通過剛才的學習,我們學會了許多知識和本領,其實,利用韋恩圖可以幫我們解決生活中的許多問題,我們來看看:

  1、舉一反三(4道搶答題)

  2、把下面的動物填在合適的位置。

  3、看圖填空。

  4、思維訓練

  三年級有10名同學參加競賽,其中,參加數學競賽的有5人,參加作文競賽的有6人。

  (1)既參加數學競賽又參加作文競賽的有幾人?

  (2)只參加數學競賽的有幾人?

  (3)只參加作文競賽的有幾人?

  設計意圖:有梯度的練習題有利于不同層次的學生均有收獲。舉一反三搶答題強調重點,內化知識;思維訓練題求重疊部分,培養學生的逆向思維,培養學生靈活運用知識解決問題的能力。

  四、總結質疑,自我提高

  1、學生說這節課的收獲并質疑

  2、互相評價、共同提高(自評 互評 生評師 師評生)

  師:同學們,你們課堂上,善于觀察、認真思考、踴躍發言、敢于創新。表現得非常出色!通過自主探究、小組交流學到了很多關于集合的知識,下面,有請獲得紅花和紅星獎勵的小朋友上臺。紅花站左邊、紅星站右邊。

  引發沖突:兩種都有的學生應該站哪?(中間)請觀察這一排同學,回答問題:

  1、獲得紅花獎勵的指哪些同學?

  2、獲得紅星獎勵的指哪些同學?

  3、既獲得紅花獎勵又獲得紅星獎勵的指哪些同學?

  4、只獲得紅花獎勵的指哪些同學?

  5、只獲得紅星獎勵的指哪些同學?

  6、獲得紅花獎勵和紅星獎勵的一共有多少人?

  設計意圖:內化集合知識;實現評價方法的多元化和評價方式的多樣化;滲透養成良好學習習慣的思想教育。

  五、作業布置,知識升華

  我是小小設計師。(課后作業)

  請以講臺前獲得紅花獎勵和紅星獎勵的學生人數為題材,用今天所學到的知識,設計一個集合圖。大膽嘗試吧!只要我們能在知識的海洋里成風破浪、歷練出一身好本領,一定會設計并創造出一個屬于自己的精彩人生!

  設計意圖:給學生一個開放的空間,以講臺前獲得紅花獎勵和紅星獎勵的學生人數為題材,用今天所學到的知識,讓學生自主探索,自己設計出集合圖。充分地利用韋恩圖,讓他們明白韋恩圖在平時生活中也是非常有用,同時,培養了學生的創造能力。

  六、板書設計,凸顯重點(體現學生的主體地位)

  數學廣角——集合

  (1)活動表格(移動過程讓學生經歷韋恩圖的產生過程)

  捐款

  (2)計算板演(體現方法的多樣性)

  方法一:5+6-2=9(人)

  方法二:3+2+4=9(人)

  方法三:5+4=9(人)

  方法四:3+6=9(人)

  答:捐款和捐物的一共有9人。

【《數學廣角》教學設計】相關文章:

數學廣角教學設計07-03

《數學廣角》教學設計05-07

《數學廣角──集合》教學設計03-31

數學廣角教學設計15篇05-06

數學廣角教學設計(15篇)05-06

數學廣角課文教學設計07-05

數學廣角烙餅問題教學設計07-30

廣角找次品教學設計05-23

淺談數學廣角的教學范文07-03

數學廣角搭配一教學實錄06-25

主站蜘蛛池模板: 毛片在线网站 | 亚洲欧美国产另类 | 你懂的国产高清在线播放视频 | 亚洲综合在线播放 | 国产一级特黄高清免费大片dvd | 亚洲综合一区二区三区四区 | 免费一级视频在线播放 | 九九碰 | 久久婷婷一区二区三区 | 日本久久综合视频 | 欧美日韩福利视频 | 特级黄色免费片 | 一级毛片免费不卡夜夜欢 | 手机看片一区二区 | 免费观看性欧美特黄 | 欧美在线观看日韩欧美在线观看 | 大黄免费网站 | 亚洲精品一二区 | 草草线禁成18年在线视频 | 成人嗯啊视频在线观看 | 欧美一级视频 | 中文一级黄色片 | 成人污视频在线观看 | 17videosex性欧美 | 大学生一级特黄的免费大片视频 | 亚洲综合在线另类色区奇米 | 亚洲一区二区三区影院 | 国产精品久久久久久亚洲伦理 | 国产精品久久久久久久久久一区 | 免费中文字幕视频 | 一级特黄aa毛片免费观看 | 香蕉黄视频 | 天天碰免费视频 | 精品亚洲成a人片在线观看 精品亚洲成a人在线播放 | 大陆黄色一级片 | 久久久精品视频直接观看 | 激情丁香小说 | 日本三级高清 | 欧美成人午夜剧场 | 欧美色淫网站免费观看 | 亚洲成人动漫在线观看 |