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長城的來歷與歷史

時間：2022-06-24 02:46:51 歷史我要投稿

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長城的來歷與歷史

　　一、單元導入

長城的來歷與歷史

　　1、瀏覽第二單元目錄，了解第二單元的主題及內容。

　　2、明確本節課學習課文。

　　二、出示教學目標

　　三、檢查預習情況：

　　1、找學生介紹長城的知識。

　　2、找學生說說對作者的了解。

　　3、認讀詞語，理解詞義：吏卒、黎庶、隘口、巍峨、烽垛、瀚海

　　4、師范讀對聯。生自讀，師領讀。

　　5、生再讀，指生讀。

　　四、再讀課文，小組合作解疑

　　1、自主閱讀對聯，初步了解課文內容、大意。

　　2、聯系對聯,看一看上下聯分別是從哪些方面贊美的長城?

　　五、匯報交流，感情誦讀

　　1、研讀上聯。

　　(1)上聯從哪方面贊美長城，理解每一句話的意思。

　　(上聯從時間起筆，點明長城是經過幾千年的艱苦勞動而完成的，盛贊中華民族的聰明才智與堅強毅力及長城的深廣歷史、現實意義)

　　(2)練習有感情地朗讀上聯，組內互評。

　　數不清：比喻人員太多，難以數清。

　　將帥吏卒：軍隊的指揮官;地方的政府官員;普通的士兵。

　　黎庶百工：黎民百姓、手工業者。

　　移山之力：比喻修建長城的難度極高。

　　數不清，經歷過此工程的人太多了，據歷史記載：

　　萬里長城，這一偉大防御工程所經行的地區情況十分復雜，既有巍峨群山，滔滔大河，又有浩瀚荒漠和茫茫草原，在這樣不同的地理環境下要把城墻以及關隘、戍樓、等防御設施修建起來，并連成一氣，綿延萬里，不說在古代，就是在現代技術已達到一定水平的今天，也是會遇到重重困難.同學們，打開你想象的閘門，將帥吏卒、黎庶百工在修筑長城的過程中會遇到什么困難呢?(學生個性回答，教師相機點評。)

　　你對他們充滿了同情，試著讀出來。身體的折磨沒有耗損他們的智慧，面對艱難的工程，他們把自己的聰明才智發揮到了極限。長城建起來了，而且建的是如此壯觀!所以作者發出了這樣的贊嘆：堅強毅力、聰明智慧，血汗辛勤，為中華留下巍峨豐碑。(齊讀)

　　3、研讀下聯。

　　(1)過渡：上聯從時間起筆，點明了長城是經過幾千年的艱苦勞動而完成的，盛贊中華民族的聰明才智和堅強毅力。那么，下聯又是怎樣贊美長城的呢?

　　(下聯從空間入筆，描繪長城蜿蜒盤旋，起伏奔騰，壯麗磅礴的雄姿，指出長城在世界歷史上的豐碑式地位)

　　(2)練習有感情地朗讀下聯，組內互評。

　　望不斷長龍烽垛，雄關隘口，猶如玉帶明珠，點綴成江山錦繡。

　　這里作者運用什么的修辭手法(比喻)寫出了，長城什么樣的特點(長、秀或美)

　　綿延萬里的長城點綴著祖國的錦繡河山，它起伏奔騰、飛舞盤旋，在太空中都能看見，給世界增添壯麗奇觀。(齊讀)(相機寫出板書)

　　上聯 (時間)巍峨的豐碑

　　長城贊下聯 (空間)壯麗的奇觀

　　4、教師小結：

　　長城是我們中華民族的自豪，是我們中華民族智慧和毅力的結晶。今天強國之夢依然延宕，經濟發展再創奇跡，民族復興指日可待!有感情地朗讀全詩。