《提升教學藝術水平打造魅力課題》學習心得

　　在教學過程中，我們應如何激發學生的學習興趣？如何增強學生的情感體驗？如何使教學過程充滿情趣和活力？這幾天通過學習學校組織的《提升教學藝術水平，打造魅力課題》我深有體會：本人從事小學語文教學工作已經二十年，深刻感受到教學就是藝術，對于教學過程來說，教學策略比專業知識更為重要。教師應按照新課標要求，結合學生實際，運用恰當的教學策略，提高教學活動的吸引力，展現教學過程的魅力，使師生雙方都能品味教學成功的喜悅。以下是本人在學習過程中的一些體會，我認為：

　　一、課堂中需要情感。

　　課堂不僅是學科知識傳遞的殿堂，更是學生情感體驗的重要場所。教師應將真摯的情感帶進課堂，尊重學生，關愛學生，建立平等、和諧、相互尊重的良好師生關系。以情感喚醒情感，以信任換取信任，這些都會對教學起到良好的促進作用。

　　二、課堂中需要賞識。

　　一個受到賞識人的總是充滿自信。在教學過程中，教師對學生的賞識會使學生更加自信，會給他們的進步增添動力。因此，教師都應多一份賞識之心，讓學生多一份成功的體驗和被賞識的快樂。教師要尊重學生的個體差異，對學生的進步，哪怕是一點點進步，都應及時給予表揚、鼓勵。

　　三、課堂中需要微笑。

　　微笑總是給人以親切、和藹、輕松的感覺。教師的微笑能夠使課堂變得溫暖、變得可愛、變得有人情味！反之，如果教師總是板著面孔，就會讓學生感到有壓力，造成課堂氣氛緊張、壓抑，影響教學效果。

　　四、課堂中需要激情。

　　沒有激情的課堂就像一潭死水。沉悶的課堂氣氛讓人覺得索然無味、昏昏欲睡。在這樣的課堂上，學生的生命力、主體性得不到調動和發揮。只有教師充滿激情，才能活躍課堂氣氛，才能充分調動學生的學習熱情，所以，有激情才會有精彩！

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