音樂教案設(shè)計(jì)
作為一名人民教師，時(shí)常需要用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那要怎么寫好教案呢？下面是小編精心整理的音樂教案設(shè)計(jì)，希望能夠幫助到大家。
音樂教案設(shè)計(jì)1
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過《桑塔.露琪亞》的欣賞和演唱，讓學(xué)生充分體味這首意大利民歌將節(jié)奏、旋律、曲式、力度等音樂要素和諧統(tǒng)一之美，感受意大利船歌和意大利人特有的熱情與奔放，能夠?qū)W洲民間音樂產(chǎn)生興趣。
2、能夠用圓潤(rùn)、激情的聲音演唱《桑塔.露琪亞》，并能用肢體語言進(jìn)行表現(xiàn)。
教學(xué)重難點(diǎn)：旋律中出現(xiàn)的變化音以及高音能夠準(zhǔn)確演唱。
教學(xué)過程：
一、情景導(dǎo)入。
1、在《桑塔.露琪亞》的音樂聲中欣賞意大利風(fēng)光。請(qǐng)同學(xué)們通過短片，討論所聽到和看到的內(nèi)容。(世界上有很多宏偉的建筑和美麗的風(fēng)景，以及悠久的歷史文化......今天我們就來學(xué)唱這首歌曲《桑塔.露琪亞》。請(qǐng)大家把課本翻到16頁(yè)，聽聽這首歌都描繪了那些景色?(自彈自唱)
二、播放音樂范唱：
(學(xué)生對(duì)照歌詞，感受歌曲描繪了哪些內(nèi)容?)
(描繪出海面上寧?kù)o的月夜、搖曳的小船和深情的歌者。有動(dòng)有靜，動(dòng)靜結(jié)合，富有浪漫而幸福的生活情趣，顯示出意大利特有的民族民情)
三、初步感受，學(xué)唱新歌。
1、出示旋律，用以下旋律哼唱出自己的感受。3/455.1|177-|44.6|655-|師彈琴，生哼唱。
設(shè)計(jì)意圖：在這個(gè)環(huán)節(jié)中“美”是老師突出傳遞給學(xué)生的，畫面的美、音樂的美、語言的美，在“美”的'氛圍中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)出美的聲音，為演唱歌曲、感悟音樂打下基礎(chǔ)。
2、學(xué)唱第一樂段。視唱樂譜，找出自己感覺唱不好的地方，大家一起解決。想
象美景，演唱歌詞。
3、學(xué)唱第二樂段。
⑴隨琴聲視唱樂譜，注意抓住第二樂段的特點(diǎn)：高，強(qiáng)。
⑵邊哼唱邊用手劃出旋律線的起伏，想一想與第一樂段起伏的方向有什么不同?(第一樂段是從低到高再到低，象山形，而第二樂段是從高到低再到高，是山谷形。
音樂教案設(shè)計(jì)2
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)會(huì)歌曲《中學(xué)時(shí)代》，并有感情的演唱，能夠體會(huì)齊唱與合唱不同的演唱效果，能夠選擇適當(dāng)?shù)那訛樵?shī)朗誦配樂，并能自告奮勇地即興表演。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《中學(xué)時(shí)代》，感受歌曲的演唱情緒，能夠有感情的演唱。
2.教學(xué)難點(diǎn)：節(jié)奏xXX0(XX)演唱與間奏的銜接要準(zhǔn)確。
第一課時(shí)教學(xué)過程：
1.播放《中學(xué)時(shí)代》歌曲視頻，讓學(xué)生感受歌曲歡快熱烈，充滿活力的情緒，進(jìn)入學(xué)習(xí)的情境。
2.討論：對(duì)剛剛看到聽到的歌曲進(jìn)行初步的分析，如：歌曲的情緒是什么樣的?歌曲的速度為什么用“中速稍快”而不用慢速、很慢來表現(xiàn)?歌曲演唱有什么特點(diǎn)?等等。
3.第二邊播放歌曲視頻，結(jié)合討論的問題再次聆聽，進(jìn)一步感受歌曲的.力度速度演唱情緒。
4.學(xué)唱《中學(xué)時(shí)代》，邊唱邊體會(huì)歌曲的意境。注意輕聲哼唱。
5.請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察，找一找議一議談一談，簡(jiǎn)單分析歌曲的特點(diǎn)。
6.在手風(fēng)琴伴奏下，進(jìn)一步練唱歌曲，直至熟練演唱。
7.將學(xué)生分成兩組，比一比那個(gè)組演唱的聲音洪亮，情緒飽滿，音高、節(jié)奏準(zhǔn)確。
8.討論：這首歌曲還可以采取哪些演唱形式?(獨(dú)唱、領(lǐng)唱等)
9.教師可以按照學(xué)生討論的意見，采用多種方法和演唱形式練唱，邊唱邊拍手打節(jié)奏。還可由自主設(shè)計(jì)其它方式進(jìn)行表演。
課堂練習(xí)：進(jìn)一步練習(xí)準(zhǔn)確掌握曲中節(jié)奏xXX0(XX)演唱與間奏的銜接。
作業(yè)安排：視唱歌曲前半部分。
音樂教案設(shè)計(jì)3
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、了解蒙古族的風(fēng)土人情。
2、牧歌》的欣賞，拓展學(xué)生對(duì)原民歌的理解范圍，使他們進(jìn)一步感受歌曲的意境美，使《牧歌》的旋律永遠(yuǎn)流淌在學(xué)生的心中。
3、充分了解內(nèi)蒙民歌悠揚(yáng)寬廣的旋律特點(diǎn)，感受無伴奏合唱的人聲美與豐富的'和聲效果。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
三、教學(xué)難點(diǎn)：
二、教學(xué)過程：
1、創(chuàng)設(shè)情景。讓學(xué)生了解蒙古族的風(fēng)土人情。
師：我國(guó)有多少個(gè)民族?(56個(gè))你們知道哪些民族?(學(xué)生自由說。)
2、每個(gè)民族都有自己的歌曲，老師請(qǐng)你們來聽聽這是什么民族?歌曲《天堂》
3、有誰能介紹一下這個(gè)民族?
4、同學(xué)們都說的很好，可眼見為實(shí)，還是讓我們?nèi)タ纯窗?視屏)蒙古族的風(fēng)土人情
5、師：感覺怎么樣?(學(xué)生自由說)
6、樂曲《牧歌》。要求會(huì)哼唱旋律，感受歌曲的意境美。
7、古族真美，不禁讓我想起一首歌(老師唱原民歌，并出示歌譜和歌詞)
8、們聽過這首歌嗎?想說點(diǎn)什么嗎?(曲調(diào)悠長(zhǎng)、速度慢、抒情、寬廣的旋律)
9、起輕輕地哼唱一下歌曲的旋律(小聲學(xué)唱)
10、再來念念歌詞怎么樣?
內(nèi)蒙民歌大體可分為長(zhǎng)調(diào)和短調(diào)兩種，這首《牧歌》曲調(diào)悠揚(yáng)，連綿起伏，節(jié)奏舒展，氣勢(shì)寬廣，是一首典型的長(zhǎng)調(diào)。
四、舞蹈片段欣賞《牧歌》
目的是讓學(xué)生在欣賞舞蹈的基礎(chǔ)上再次來體會(huì)歌曲的意境美。
師：歌曲的意境真美啊，老師也特別喜歡這首歌，還特地去收集了有關(guān)這首《牧歌》的舞蹈請(qǐng)大家欣賞。
師：你們還想說些什么?(學(xué)生自由發(fā)表見解)
五、課后小結(jié)：動(dòng)聽的音樂加上優(yōu)美的舞姿，使《牧歌》更加光彩照人。
目的是讓學(xué)生發(fā)揮想象，表達(dá)情感。
音樂教案設(shè)計(jì)4
教學(xué)內(nèi)容
聆聽《水上音樂》；豎笛吹奏練習(xí)
教學(xué)過程
一、織教學(xué)：
聽曲入室，師生問候。
二、新課
聆聽《水上音樂》
1．作品創(chuàng)作背景介紹導(dǎo)入。
(1)設(shè)問：18世紀(jì)早期大致年份是哪一段
(2)創(chuàng)作背景簡(jiǎn)介：當(dāng)時(shí)英王喬治一世舉行慶典，大型游艇在倫敦泰晤士河上游覽，宮廷樂隊(duì)船為其奏樂助興。亨德爾為其寫的《水上音樂》。
2．初聽主題音樂，感受樂曲的富麗豪華情景。
設(shè)問：這段音樂給你什么感受請(qǐng)聯(lián)系樂曲的創(chuàng)作背景，想像是怎樣的一種場(chǎng)面
3．板書主題音樂曲調(diào)(將3/2改為3/4)跟琴哼唱譜例。
(放慢速度其效果是一樣的。)
4．欣賞樂曲第一部分的音樂。
設(shè)問：這一主題曲調(diào)出現(xiàn)了幾次。它的`主奏樂器是什么名稱用樂器演奏的姿勢(shì)來表示。
(教師可用教材中的樂器圖作提示：弦樂，圓號(hào)，小號(hào)。)
5．聆聽全曲。
設(shè)問：當(dāng)?shù)谝徊糠值囊魳吩俅纬霈F(xiàn)時(shí)請(qǐng)舉手，請(qǐng)分析樂曲分為幾部分
學(xué)吹豎笛
1．復(fù)習(xí)《掀起你的蓋頭來》。
2．學(xué)吹“432”三音的指法。
3．連貫吹奏音列“234567”
4．學(xué)吹《蒙古小夜曲》。
注意二小節(jié)換氣。注意連音的吹奏技巧：保持“Tu”的口腔動(dòng)作、變換各音的指法而使曲調(diào)連貫。
5．吹奏二聲部曲《春游去》。
(1)教師分別示范Ⅰ、Ⅱ兩個(gè)聲部。
(2)在教師指導(dǎo)下全體學(xué)生練習(xí)Ⅰ、Ⅱ兩個(gè)聲部。
(3)分二組分別練習(xí)Ⅰ或Ⅱ(教師巡視指導(dǎo))。
(4)二聲部合成。
(5)有感情地吹奏《春游去》。
音樂教案設(shè)計(jì)5
課題：《每當(dāng)我走過老師窗前》
教材版本：河北少年兒童出版社出版
授課年級(jí)：小學(xué)四年級(jí)
教材分析：
《每當(dāng)我走過老師窗前》是一首旋律優(yōu)美，意境動(dòng)人，有很抒情感人的兒童歌曲，這首歌歌頌了教師嘔心瀝血，無私奉獻(xiàn)的精神，同時(shí)也表達(dá)了對(duì)辛勤勞動(dòng)，忠于教書育人的老師的熱愛和敬仰之情歌曲的高潮部分是這首歌教學(xué)時(shí)應(yīng)該特別注意的，不但出現(xiàn)了附點(diǎn)音符，還有就是節(jié)拍的把握要特別提醒學(xué)生注意。
學(xué)生情況分析：
作為成長(zhǎng)在農(nóng)村的孩子，學(xué)生們對(duì)樂理知識(shí)的掌握較少，但是對(duì)音樂課的熱情高漲，教師要充分利用學(xué)生對(duì)音樂的熱情拓展學(xué)生的視野，帶領(lǐng)學(xué)生感受音樂之美。
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)與能力：認(rèn)識(shí)附點(diǎn)音符，會(huì)唱《每當(dāng)我走過老師窗前》這首歌。
2.過程與方法：通過自主與小組合作的學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，增強(qiáng)學(xué)生的節(jié)奏感，提升音樂修養(yǎng)。
3.情感態(tài)度價(jià)值觀：通過本首歌的教學(xué)，讓學(xué)生體會(huì)教師工作的艱辛，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生尊敬老師的思想感情，熱愛教師，尊重老師的勞動(dòng)。 教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)：
附點(diǎn)音符的節(jié)拍把握，以及高潮部分的演唱，尤其“敬愛的好老師”一句的節(jié)拍要唱夠。
教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)，鋼琴。
教學(xué)過程：
一。聽，初步感受整首歌。
今天老師給同學(xué)們帶來一首很好聽的歌曲，大家先認(rèn)真聽一遍，告訴老師這首歌歌唱的是誰？它都描寫了那些內(nèi)容？
生答：歌唱的是老師，告訴我們老師深夜還在改作業(yè)，工作多辛苦。 生： 老師為了我們嘔心瀝血，我們感激老師。
師：同學(xué)們說的好，我們的老師們?yōu)榱宋覀儾晦o辛苦。那今天的課堂上你們想不想唱一首歌給老師？
生：想。
師：好，那我們就一起來學(xué)習(xí)這首《每當(dāng)我走過老師窗前》
二。學(xué)習(xí)樂譜。
1.用多媒體課件呈現(xiàn)樂譜，看歌曲的高潮部分，讓學(xué)生看到有的音符后面帶點(diǎn)，表示什么？想想之前學(xué)過的音樂知識(shí)，音符上面加點(diǎn)表示聲音高了，下面加點(diǎn)表示聲音低了，那后面帶點(diǎn)呢？
認(rèn)識(shí)附點(diǎn)音符，注意演唱時(shí)的節(jié)拍，師示范，生跟唱。
“敬愛的好老師”一句，“師”應(yīng)該唱幾拍？師生一起邊打拍子邊唱，感受這句的正確唱法和節(jié)拍。
（設(shè)計(jì)意圖：用舊知識(shí)來學(xué)習(xí)新知識(shí)，既是對(duì)以前知識(shí)的復(fù)習(xí)，又是學(xué)習(xí)新知識(shí)的橋梁，而且學(xué)生自己總結(jié)來的知識(shí)記起來不但容易，而
且持久。通過此環(huán)節(jié)的教學(xué)首先突破重點(diǎn)難點(diǎn)，使得學(xué)習(xí)這首歌更加簡(jiǎn)單。）
2.看第一段歌詞，老師按節(jié)奏邊拍手邊朗讀第一句歌詞（靜靜的深夜群星在閃耀），讓學(xué)生體會(huì)這首歌的'節(jié)奏。第二句（老師的房間徹夜明亮）讓學(xué)生模仿就來拍節(jié)奏朗讀。第二段歌詞學(xué)生以小組為單位練習(xí)按節(jié)奏朗讀，每小組選出一名代表到臺(tái)前表演。每小組一句，看哪組最棒。
（設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)是為了增強(qiáng)學(xué)生的節(jié)奏感，并且熟悉了歌詞，為接下來學(xué)習(xí)這首歌做鋪墊，通過小組學(xué)習(xí)的方式增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)并且敢于展現(xiàn)自己。）
三.學(xué)唱這首歌
3.聽錄音試著輕聲跟唱。
4.逐句教唱
5.跟琴唱，學(xué)生唱的不準(zhǔn)的地方給予指導(dǎo)。
6.一人領(lǐng)唱，其他人齊唱來唱這首歌
（設(shè)計(jì)意圖：了解合唱的魅力，領(lǐng)略不同方式合唱的美，增強(qiáng)音樂素質(zhì)，提升音樂修養(yǎng)。）
四。教師小結(jié)。
通過學(xué)習(xí)這首歌談?wù)勀阈睦锏母惺埽阕钕敫嬖V老師什么？我們?cè)诮窈髴?yīng)該怎樣對(duì)待我們朝夕相處的老師？
（設(shè)計(jì)意圖：對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德的教育，在教學(xué)中滲透德育。）
音樂教案設(shè)計(jì)6
目的：
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的感知和訓(xùn)練。
3、感知不同的音樂節(jié)奏，并自己用手拍出來。
準(zhǔn)備：龜兔賽的音樂磁帶，鈴鼓、串鈴、烏龜和兔子的手偶
過程：
一、教師引出：小朋友們老師給你們講一個(gè)故事，你們猜一猜這是什么故事。
1、放音樂，老師根據(jù)音樂的情境操作烏龜和兔子的手偶，看完之后提問：你們知道剛才老師講的是什么故事嗎？（龜兔賽跑）
2、哪一段音樂是烏龜，哪一段音樂是兔子來了，最后誰贏了。（放音樂，請(qǐng)小朋友聽一聽，哪一段是誰）
3、請(qǐng)小朋友將其節(jié)奏拍出來，什么樣的節(jié)奏適合烏龜，什么樣的節(jié)奏適合兔子。
4、請(qǐng)一部分小朋友當(dāng)烏龜、一部分當(dāng)兔子，聽音樂表演。
二、引出小樂器（不光是我們小朋友喜歡表演，還有人想來參加，你們猜一猜是誰呀？）
1、請(qǐng)小朋友來判定一下，哪一種作烏龜，哪一種作兔子，較適合。
2、如：烏龜適合用鈴鼓，那請(qǐng)你們用手把烏龜?shù)腵節(jié)奏拍出來；兔子也一樣，也請(qǐng)小朋友用手拍出來。
3、請(qǐng)小朋友自選樂器：看哪個(gè)小朋友最聰明，能讓自己的小樂器，不發(fā)出聲音。
4、聽音樂用自己的樂器伴奏，看著老師的手偶：烏龜來了就用鈴鼓敲，兔子來了就用串鈴。
5、交換樂器，飾不同的角色。
三、表演
請(qǐng)幾個(gè)小朋友來分別飾演小烏龜和兔子，其余的人來為他們伴奏。最后交換。
音樂教案設(shè)計(jì)7
教學(xué)內(nèi)容：
聽賞《春雨沙沙》
教學(xué)目標(biāo)：
5、通過聽賞歌曲能表達(dá)對(duì)春天的喜愛。
6、聆聽歌曲時(shí)，能隨著歌曲的旋律，作出相應(yīng)的體態(tài)反應(yīng)。
教學(xué)重點(diǎn)：
能隨著歌曲的旋律，作出相應(yīng)的體態(tài)反應(yīng)。
教學(xué)難點(diǎn)：
能隨著歌曲的旋律，作出相應(yīng)的體態(tài)反應(yīng)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
錄音機(jī)、錄音帶
教學(xué)過程：
十一、復(fù)習(xí)歌曲。
1、齊唱《小雨沙沙》
十二、聽賞新歌曲。
1、師：你想，小雨落下來的時(shí)候是這樣的小聲，沙沙沙的，那，你有聽過春雨嗎？他們又是怎樣的'呢？我們來聽一聽。
2、聽賞《小雨沙沙》
3、聽完后，讓學(xué)生匯報(bào)說說春天的雨是怎樣的？
十三、情感表演。
師：誰來扮演一下春雨，我們來看看春雨在落下來時(shí)是怎樣的沙沙聲，看哪一個(gè)同學(xué)扮演得最像，最棒！
學(xué)生扮演后匯報(bào)。
十四、全班同學(xué)一起再來聽賞一下《春雨沙沙》
十五、課堂小結(jié)。
板書設(shè)計(jì)
聽賞《春雨沙沙》
音樂教案設(shè)計(jì)8
教學(xué)目標(biāo)：
1、從“海頓的故事”和“音樂家小檔案”入手，能簡(jiǎn)要地說出奧地利音樂家海頓的生平及主要作品；在欣賞其作品《第九十四交響曲》和《第四十五交響曲》的片斷時(shí)，能初步感受到交響樂的表現(xiàn)力。
2、結(jié)合弦樂四重奏《小夜曲》的聽賞，能初步了解弦樂四重奏這一重要的室內(nèi)樂體裁，體驗(yàn)親切、純凈、充滿生機(jī)的海頓音樂，并能在聽賞參與活動(dòng)中，記住其美妙的主題旋律。
3、在聽賞海頓的兩首著名交響樂的片斷時(shí)，能了解力度這一要素在音樂表現(xiàn)中的重要作用；能記住常用的力度術(shù)語和記號(hào)，并在表現(xiàn)活動(dòng)中運(yùn)用。
教學(xué)重難點(diǎn)：
讓學(xué)生通過參與音樂活動(dòng)能聽辨主題旋律。
教學(xué)過程：
一、播放視頻：《小夜曲》，讓同學(xué)感受音樂。
師：很高興今天可以和同學(xué)們一起來走進(jìn)音樂，讓我們一起來看看這個(gè)視頻它描繪了一個(gè)怎么樣的場(chǎng)景？所給我們的感受是怎樣的？
師：這首優(yōu)美的樂曲是一位名叫海頓的作曲家寫的，老師今天就請(qǐng)大家一起進(jìn)入海頓的音樂世界。
二、聽了著名的奧地利音樂家海頓的兩個(gè)有趣的故事，還欣賞了兩段有意思的樂段。
這節(jié)課，我們先一起來了解一下海頓這個(gè)音樂家，請(qǐng)同學(xué)們分組整理一下你們組搜集的海頓的資料，等下請(qǐng)同學(xué)說一說海頓的'故事。
1、請(qǐng)小組交流課外資料。
2、請(qǐng)同學(xué)們上來說一說海頓的故事，老師總結(jié)。
師總結(jié)：海頓是一位偉大的古典主義時(shí)期的音樂家，有“交響之父”、“弦樂四重奏之父”的美稱。
三、欣賞《小夜曲》。
師：剛才我們說了海頓不僅是“交響樂之父”，而且還是“弦樂四重奏之父”。海頓對(duì)音樂的第一個(gè)貢獻(xiàn)就是創(chuàng)造了弦樂四重奏的體裁形式，而且在他的一生中，寫了大量的弦樂四重奏作品。今天我們就來欣賞其中的一首著名的《小夜曲》。請(qǐng)你們聽完后猜一猜，這里面有哪些樂器在演奏？
1、全班同學(xué)聆聽《小夜曲》。
2、猜猜有哪些樂器參與了演奏？
3、師介紹弦樂四重奏與小夜曲。
弦樂四重奏：是由第一小提琴、第二小提琴、中提琴、大提琴這四種西洋樂器一起合奏的一種演奏形式。
小夜曲：小夜曲來源與游吟詩(shī)人夜晚唱的一種愛情歌曲，后來發(fā)展成為一種由少數(shù)管弦樂器演奏的管弦樂套曲。
師：我們?cè)賮砺犚槐檫@優(yōu)美的旋律吧，請(qǐng)你說一說對(duì)這首樂曲的感覺。
4、再次聆聽樂曲，請(qǐng)同學(xué)們交流對(duì)音樂的感覺。
師：是不是帶了一種夜晚的寧?kù)o與輕柔在里面呢？我們一起來唱一唱好嗎？
5、用“l(fā)u”模唱主旋律。
6、跟樂曲一起輕聲哼唱，感受音樂的旋律。然后試一試用豎笛輕輕吹奏音樂主題。
四、總結(jié)。
師：海頓是一位偉大的音樂家。他一生的成就與他的刻苦努力是分不開的。希望你們也能朝著自己的目標(biāo)努力，長(zhǎng)大后能實(shí)現(xiàn)自己的理想。
音樂教案設(shè)計(jì)9
一、 教學(xué)內(nèi)容
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
潛海姑娘
教學(xué)目標(biāo)：
通過欣賞《潛海姑娘》，感受樂曲所描寫的情景，并能描述，感受管弦樂器的表現(xiàn)力，感受吉他的音色。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
感受電吉他的表現(xiàn)特點(diǎn)
教學(xué)準(zhǔn)備：
磁帶、錄音機(jī)、資料（視頻、音頻、圖片）
教學(xué)過程：
導(dǎo)言：我曾經(jīng)有一個(gè)夢(mèng)，希望能去海邊，吹著海風(fēng)，聽著海鷗的叫聲，感受下大海淘氣般的可愛。可惜這個(gè)夢(mèng)一直沒有實(shí)現(xiàn)，只能在電視中偶然感受到。在前幾天，我在互聯(lián)網(wǎng)上下載了一段音樂，愿與大家分享。（播放《我的海洋》）你從中聽到了什么？
一、 欣賞《潛海姑娘》
教材分析：
《潛海姑娘》是同名記錄片中的主題曲。該曲猶如一篇優(yōu)美的散文小品，音樂抒情而富于色彩，反映了我國(guó)第一代女潛水員在南海綺麗的海底世界緊張愉快的勞動(dòng)生活。樂曲主題用帶有南國(guó)色彩的五聲音階寫成，多種樂器在不同調(diào)性上，結(jié)合不同背景反復(fù)出現(xiàn)，不僅表現(xiàn)了潛海姑娘青春健美的形象和崇高的內(nèi)心世界，同時(shí)也描繪出海底的美麗景致。樂曲配器手法新因新穎，采用吉他演奏主題，給人一種清澈透亮的海底世界的聯(lián)想和恬靜舒展的感覺，其他樂器的伴奏恰如在涌動(dòng)的海洋中，各種海洋動(dòng)物嬉戲、追逐、活潑而又富于生氣。
1、 初步欣賞，大膽想象
這里還有一器樂曲，你從中體會(huì)到什么？與大家分享下你腦海中的景象。（學(xué)生交流）那我們一起來哼一哼樂曲的主旋律。那是什么樂器演奏的主旋律呢？
2、 介紹吉他
出示圖片，大家了解這種樂器嗎？請(qǐng)吉他來做個(gè)自我介紹吧！看，這就是我的樣子；聽，這就是我的聲音，你感受到什么嗎？
3、 再欣賞，提出問題交流
我們剛聽到的是《潛海姑娘》，它是同名記錄片的主題曲，由王立平作曲。該樂曲猶如一篇優(yōu)美的散文小品，音樂抒情而富有色彩，反映了我國(guó)第一代女潛水員在南海綺麗的海底世界緊張愉快的勞動(dòng)生活。
那就讓我們一起隨著潛海姑娘去海底世界吧！并請(qǐng)大家想一想（出示）：
（1） 全曲共分為幾段？哪兩段的旋律基本相同？這兩段的伴奏有什么不同。
（2） 第二段的情緒怎樣？可以用什么樣的`線條表示？或者什么顏色？和其他段落相比，它的旋律有什么特點(diǎn)。
（3） 哼唱第一段，說一說樂曲描繪的是什么？
4、 完整欣賞
吉他的技巧在其中的表現(xiàn)作用如何？再來仔細(xì)的回味回味！你再聽了之后，還想說些什么？想對(duì)那潛海姑娘說些什么？
二、 總結(jié)下課
三、 作業(yè)：完成課后的思考題。
四、 教學(xué)后記：
第四課時(shí)
一、教學(xué)安排
八孔豎笛：《落水天》
二、常規(guī)練習(xí)
1、 師生禮儀
2、 發(fā)聲練習(xí)
三、八孔豎笛《落水天》
1、 出示樂譜
2、 視唱旋律，注意唱準(zhǔn)前倚音。
3、 3用第二種指法演奏。它所奏出的音色比第一種指法明亮，它在與比它低的各音相連接時(shí)，避免了開、閉高音孔的特殊動(dòng)作要求。
4、 聽范奏，感受樂曲的情緒和速度。
5、 練習(xí)吹奏。
四、作業(yè)
練習(xí)吹奏《落水天》。
五、課后小結(jié)：
音樂教案設(shè)計(jì)10
（一）導(dǎo)入
1、師：今天我把我的朋友帶來了，大家猜猜他是誰？ （播放鬧鐘聲讓大家聽聽鬧鐘的聲音）
2、 師：有的同學(xué)聽出來了，有的`同學(xué)沒有聽出來，我們一起來看看它的特點(diǎn)，看看能不能從特點(diǎn)上得到啟示。（出示課件） 師出示課件：
1、滴答滴答，當(dāng)當(dāng)當(dāng)
2、會(huì)走沒有腿
3、會(huì)說沒有嘴
4、他會(huì)告訴我們什么時(shí)候起什么時(shí)候睡
師：猜出來的同學(xué)，噓，不要說，我們來聽聽這個(gè)謎語，仔細(xì)聽聽它發(fā)出了什么樣的聲音？
（二）學(xué)習(xí)歌曲
1、初聽
設(shè)問：說說發(fā)出了什么樣的聲音？
生：嘀嗒當(dāng)
2、節(jié)奏練習(xí)
師：你們能像老師這樣說嗎？
出示課件：XX XX︱XX XX‖
嘀嗒 嘀嗒 嘀嗒 嘀嗒
XO XO︱ X- ‖
當(dāng) 當(dāng) 當(dāng)
3、再次聆聽
師：讓我們一起跟音樂動(dòng)起來吧，看看誰的模仿能力最強(qiáng)
（邊聽音樂邊跟老師做動(dòng)作）
4、聽力訓(xùn)練
師：剛才大家的表演很精彩，現(xiàn)在我來考考大家的聽力。 出示課件：51 31︱51 31︱50 50︱5-‖
51 31︱51 31︱20 20︱5-‖鋼琴?gòu)椬鄡杀?/p>
師：這兩句一樣嗎？（生說，師放錄音提示）
你能唱一唱嗎？
（跟琴唱一唱）
5、續(xù)聽
跟音樂小聲唱
師：大家好像已經(jīng)唱會(huì)了，你們能跟琴唱一唱嗎？
6、歌曲處理
指導(dǎo)唱好空拍和附點(diǎn)節(jié)奏
7、加動(dòng)作完整的演唱歌曲
（三）表演歌曲
1、男女生接龍唱
分組唱
2、打擊樂伴奏
碰鈴： 00 ︱ X X ︱X - ‖
雙響筒：XX ︱ X X ︱X X‖
(四)總結(jié)下課
師：我們猜了一節(jié)課了，這到底是什么呢？（拿出小鬧鐘）
他不僅是我的朋友，也是大家的好朋友，他告訴我們（生一起說）什么時(shí)候起什么時(shí)候睡，讓我們做一個(gè)遵守時(shí)間的小學(xué)生吧。
【音樂教案設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
小班的音樂教案設(shè)計(jì)06-29
《白鴿》音樂教學(xué)教案設(shè)計(jì)06-20
蝴蝶音樂活動(dòng)教案設(shè)計(jì)06-21
關(guān)于合攏放開的小班音樂教案設(shè)計(jì)06-24
讓流行音樂走進(jìn)詩(shī)歌教案設(shè)計(jì)07-02
幼兒園音樂活動(dòng)教案設(shè)計(jì)07-12