比較尾巴課時設計

　　【學習目標】

　　１、隨文認識１２個生字。

　　２、指導學生觀察圖畫，認識圖上６種動物，了解它們尾巴的特點，并能說說誰的尾巴怎么樣。

　　３、能正確讀好問句，并正確、流利地問答。

　　４、培養學生喜歡小動物，愛護小動物的情感。

　　【重點難點】

　　練習朗讀和認字是教學重點；讀好問句是教學難點。

　　【課前準備】

　　１、動物尾巴拼圖（每組一份）

　　２、動物名稱、尾巴特點詞卡（一桌一套）（信封）

　　３、課件：找尾巴歌曲。

　　【教學過程】

　　教學過程

　　設計意圖

　　一、游戲：找尾巴

　　準備：每組一份缺尾巴的動物圖片，６個動物的尾巴

　　師：咱們今天的語文課上來了6位缺尾巴的動物朋友（師投影出示），請小朋友們同桌合作一起幫他們找尾巴。找到了就把它的尾巴放在相應的位置上。（請一桌小朋友到投影上去擺）反饋：請小朋友們看投影，有不同意見嗎？

　　表揚：咱們一起來為同桌的第一次合作成功鼓鼓掌。

　　二、揭題

　　１、今天這幾位動物朋友要舉行一項特殊的比賽，比什么呢？（師板書課題）。

　　２、生自由拼讀──指名讀題──齊讀。（注意輕聲）

　　三、觀察動物，嘗試說話

　　１、下面請小朋友們看大屏幕，仔細觀察，說說你發現了他們的尾巴各有什么特點？（根據學生的回答隨機出示課文中出現的動物名稱詞和尾巴特點的詞，組織學生拼讀，并貼在黑板上。）

　　（鼓勵學生多種說法）

　　２、老師給小朋友們準備了12張詞卡，分別裝在兩個信封里，請同桌合作拼拼讀讀，把它們讀正確。

　　反饋：開小火車帶讀詞語（正音）同桌互相檢查。

　　３、下面我們一起動手，把這些詞語用（）的尾巴（）。這個句式擺一擺、說一說。比如：老師先擺再說（公雞）的尾巴（彎）。

　　４、桌合作擺一擺，說一說。看哪桌小朋友拼出的句子多。（請一桌到黑板上去拼）

　　反饋：請在黑板上拼的同學帶大家讀句子。其他同學補充。

　　師：小朋友們真能干，學會了拼詞成句，如果把這些句子連起來就是一首有趣的兒歌。