《孫悟空打妖怪》大班音樂活動教案

　　作為一名老師，往往需要進行教案編寫工作，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的《孫悟空打妖怪》大班音樂活動教案，歡迎大家分享。

　　一、活動目標：

　　1、理解有情節的兒歌內容，感受中國傳統兒歌連鎖調的形式特點。

　　2、能用不同的形式朗讀兒歌，并在集體面前大膽表演兒歌。

　　3、體驗同心協力的同伴關系。

　　二、活動準備：

　　1、課前排練兒歌的情境表演。

　　2、兒歌《孫悟空打妖怪》的錄音磁帶。

　　3、唐僧師徒及妖怪（雙面）的桌面教具一套；響板、木魚、等節奏樂器若干；橡皮筋、呼啦圈等若干。

　　三、活動過程：

　　一、音樂導入，引發幼兒共鳴，通過交談引導幼兒鞏固唐僧師徒的特征。

　　1、教師故作神秘狀讓小朋友猜猜老師請來了幾位好朋友，他們都是誰呢？然后放音樂《一個師傅三個徒弟》。（聲音先小后大）

　　2、出示孫悟空面具，然后以他的口吻向幼兒介紹自己——是隨師父去西天取經，誰知道孫悟空的師傅是誰嗎？

　　3、與幼兒互動，根據幼兒的回答一一出示唐僧、豬八戒、沙和尚等卡片，并說出他們各自有什么特征（如孫悟空有金箍棒、豬八戒非常貪吃……）

　　二、學習兒歌，引導幼兒感受兒歌連鎖調的特點，并進行安全教育。

　　1、播放視頻，師根據兒歌內容一一演示桌面教具。

　　提問：

　　（1）兒歌的名字叫什么？

　　（2）教師完整地念一遍兒歌，并對幼兒進行安全教育。

　　（3）兒歌里都有誰？

　　（4）誰上當了？為什么唐僧、豬八戒容易上當受騙？

　　小結：不吃陌生人的東西，不跟陌生人走等，學會自己保護自己。

　　2、教師念兒歌，幼兒補圖譜。

　　3、完整跟讀來檢驗兒歌。

　　4、打節奏念兒歌。

　　5、請一幼兒示范，啟發幼兒用上身體語言有表情的朗讀兒歌。

　　提問：這首兒歌讀起來你覺得怎么樣？有沒有發現什么特別的地方？

　　小結：前一句的最后一個詞是后一句的開頭，念起來好聽順口又有趣，就象我們玩的接龍游戲一樣。

　　6、師利用身體語言引導幼兒熟練、有節奏的一起朗讀兒歌。

　　提問：要用什么樣的聲音和表情，兒歌讀起來才會好聽？

　　7、幼兒分組輪流朗讀兒歌，感受兒歌連鎖調的特點。

　　三、提供相關材料，幼兒分組練習鞏固兒歌。

　　1、幼兒分組自行選擇材料，嘗試不同形式的兒歌讀法。

　　樂器組：利用打擊樂器，引導幼兒邊打節奏邊念兒歌。

　　玩玩跳跳組：利用橡皮筋、呼啦圈等，引導幼兒邊跳邊念兒歌、邊轉邊念兒歌等等。

　　表演組：啟發幼兒利用桌面教具，邊操作邊念兒歌。

　　2、請一兩組幼兒上來表演不同的兒歌讀法。

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