健康學校自評報告（通用11篇）

　　隨著個人的素質不斷提高，報告的使用頻率呈上升趨勢，其在寫作上有一定的技巧。我們應當如何寫報告呢？以下是小編收集整理的健康學校自評報告，歡迎大家分享。

　　健康學校自評報告 1

　　建設“健康校園”是學校工作的有機組織部分，是實施素質教育培養跨世紀人才的重要內容之一。健康教育是學校教育的重要組成部分，是培養學生良好衛生習慣和建立健康生活方式的重要途徑，更是提高整個民族文明、衛生、健康素質的根本措施。近年來，在區教育局的領導和衛生部門的指導下，為認真貫徹《渭城區教育局關于做好20xx年學校健康教育評價工作的通知》精神，依據《國家衛生城市標準》、《學校健康教育評價方案》的要求，結合創建國家衛生城市，以生為本，面向全體學生開齊上足健康教育課，開展許多有益于學生身心健康的活動，把健康教育滲透到各學科教育教學之中，培養了學生良好的衛生習慣，增強了學生自我保健意識，幫助學生了解了科學營養知識，建立了科學的生活方式，為促進學生健康成長，全面推進素質教育奠定了堅實基礎。現就我校開展健康教育工作的情況向各位領導匯報如下：

　　一、統一思想，加強領導，建立健全學校健康教育網絡

　　多年來，我校十分注重抓好學生身體、心理素質等教育工作，一直把健康教育的教育教學作為學校工作的重點來抓，作為提高學生綜合素質的強基工程來抓。

　　（一）是建立、健全學校健康教育工作領導小組，做到分工明確，職責明確，健教工作事事有人抓，責任有人負。學校成立了由一把手校長擔任組長，分管副校長為副組長，教導處、少先隊、總務處等部門負責人及年級組長、校醫等相關人員為組員的健康教育領導小組。

　　（二）是認真貫徹落實《學校衛生工作條例》，能夠以《學校健康教育評價方案》作為學校健康教育工作的指南。每學年都將健康教育工作列入學校工作計劃，制定詳盡、可行、科學的健康教育專項工作計劃，做到年初有計劃，年終有總結。

　　（三）是根據《學校健康教育評價方案》，調整和確定健康教育的目標，組織全校師生認真學習《學校衛生工作條例》、《學校健康教育評價方案》等有關健康教育及衛生工作的政策法規，掌握學校健康教育的工作內容，使之逐步進入規范化、科學化的軌道。

　　工作中我們統一思想，強化領導，形成共識：即引導學生從小接受系統的健康知識教育，提高他們的衛生知識水平；培養學生養成良好的生活習慣，建立健康向上的生活方式；促進學生增強自我保健意識和防護能力，能夠預防各種常見病、多發病，為學生一生的健康打下良好的基礎。全校各部門都圍繞這樣的共識，都圍繞一切為學生身心健康服務的宗旨齊抓共管，形成了整體聯動效應。

　　二、 加大投入，強化培訓，不斷提高學校健康教育水平

　　為搞好學校健康教育工作，學校千方百計改善學校健康教育的硬件設備，提高校醫和健康教育老師的業務水平。近年來，學校每年都保證一定的資金投入，購置健康教育教材和教具；學校的教室采光照明、黑板和課桌椅基本符合標準要求；學生飲水和廁所設施基本達標。

　　要讓學生知曉有關健康知識、信息，掌握自我保健的技能，培訓稱職的健教老師是十分必要的。多年來我校非常重視健康教育師資隊伍的建設，不斷加強對健康教育教師進行培訓，使其知識不斷更新。我們定期由對健教老師進行業務培訓，有時還邀請衛生防疫部門人員或醫院的醫生對教師進行培訓，發放有關健教宣傳材料，并借鑒兄弟學校的工作經驗，提高健教老師的業務素質，為保證學校健康教育的正常開展奠定基礎。

　　三、立足課堂，狠抓落實，推動學校健康教育富有成效

　　近年來，我們堅持將健康教育列入整個教學計劃，立足課堂，充分發揮課堂教育教學主陣地作用，狠抓落實，對培養學生的良好衛生習慣及常見病的防治起到了很好的推動作用。一是認真落實健康教育課，堅持做到“五有”，即有教師，有教材，有教案，有課時，有考核，確保學校健康教育課本擁有率、開課率均達到98%以上。二是學期初我們組織任課教師認真制定教學計劃，定期由教導處分管領導和教研組負責人組織教師認真學習教材，堅持集體備課、互相聽課，互相交流，及時總結教學經驗，提高了課堂教學的質量。在設計健康教育教案時，我們要求教師在教學目的、教學內容、教學形式、教學方法等方面均要考慮到該年齡段兒童的特點，做到因人施教，促使學生對健康教育課產生興趣。三是加大宣傳力度，充分利用校園廣播、櫥窗、黑板報、告家長書等形式，積極開展健康衛生知識宣傳，提高學生自我保護意識，同時還帶動每個家庭的健康意識。另外還利用國旗下講話、紅領巾電視臺等途徑宣講健康基礎知識，開展衛生知識專題講座，讓學生了解日常生活中所接觸到的健康小知識。四是學校建立了定期體檢制度和學生健康檔案卡，開展了較大規模的學生體質調研活動。同時，我們還根據上級部門的要求，在全體師生中積極開展健康知識競賽活動，取得了良好效果。確保學生健康知識知曉率達95%以上，學生健康行為形成率達90% 以上。

　　四、加強日常衛生管理工作，積極預防常見病、傳染病的發生

　　1.我們經常利用班會、主題隊會及國旗下講話，加強對全校師生的日常衛生習慣教育，定期召開班主任會議，總結近期各班及學校的衛生狀況，指出存在的問題，及時糾正。20xx年5月學校邀請了韓家灣衛生院專家做了衛生防疫培訓，我校全體學生184人按年段分別向來賓展示了主題為“新區發展，健康第一”的宣傳板報。同學們在活動中學習到了健康知識，享受到了健康科學帶來的幸福與溫暖，更感悟到了健康教育的深刻內涵。

　　2.注重學生健康行為的指導。我們專門設計了學生行為規范檢查簿，與紅領巾值勤結合起來，每班指定到人進行記載，定期進行檢查，學校分管領導和保健教師隨時到班級進行抽查。

　　3.我們將學校的公共衛生區、教室劃分各班負責，堅持每天一小掃，每周一大掃，每天值班領導進行巡查，每周組織相關人員進行檢查打分，列入文明班級評比，并且與老師的`班級考核掛鉤。學校的廁所安排了專門的衛生保潔人員，每天早、晚沖洗，定期清掃、消毒、除臭。

　　4.積極開展除“四害”工作，在每個過道口和操場邊都安置了鼠廊，并及時清理衛生死角，各室及時通風，消毒，杜絕傳染病。

　　5.認真做好學生的疾病防治工作，制定疾病上報制度，一旦發現傳染病患者立即隔離同時上報有關部門并組織人員消毒。堅持每天日報制。

　　6.根據創建要求，對照相關要求，認真做好健康教育資料的建檔工作，健康教育自評報表及時匯總，評價結果實事求是，發現問題和不足，都能及時找出原因盡快糾正，保證學校健康教育各項評價指標達到國家衛生城市的標準。

　　五、健康教育和學生文體活動

　　1、嚴格執行“三課兩操兩活動”。

　　1)統籌安排體育和活動課教學。根據新課程標準每天有一節體育課或體育活動課，制定好各班級《體育與健身》課、體育活動課的教學內容和計劃，確保每班每天有一節體育或體育活動課。

　　2)積極落實學生廣播操、健身操、眼保健操，以及廣場舞，促進學生健康成長。

　　2、保障學生每天鍛煉1小時。

　　1) 開展各項體育比賽。根據學生特點和學校實際情況，制定了陽光體育之春季田徑運動會、秋季趣味運動會、冬季越野賽、課間十分鐘游戲等校園比賽，促進學生自我鍛煉能力的提高。

　　2) 抓好滑板隊、籃球隊的訓練。促進班級體育活動的開展，形成班班有特長、班班有特色，以點帶面，從而普及體育鍛煉。從而使課中有舉措、課間有落實、校外有活動，來保障學生每天鍛煉1小時。

　　總之，我校一直把健康教育作為學校的重點工作來抓，一切從學生的身心健康出發，牢固樹立健康第一的思想，做了一些工作，但離領導的要求，與兄弟學校相比，還有差距，我們將緊緊抓住教育局督查的契機，發揚成績，改正不足，努力使我校的健康教育工作更上新臺階。

　　健康學校自評報告 2

　　為扎實推進素質教育，全面提高教學質量，我校強化德育工作，深化教育改革，著力培養學生的創新精神和實踐能力，扎實做好各項工作，在教育教學各方面都取得了一定的成效。對照《江蘇省中小學素質教育督導評估標準》，現對自評情況作出如下匯報：

　　一、學校基本情況

　　我們射陽縣八大家中心小學地處射陽縣北部重鎮臨海鎮中心街，歷史悠久，環境宜人。學校現占地面積26000平方米，建筑面積8500平方米，體育活動場地5500平方米。學校現有教學班24個，學生1380名。在編在崗教師60名，其中高級教師5人，一級教師30名，二級教師16名，三級教師4人，未定級5人。教師學歷合格率100﹪。

　　二、素質教育自評情況

　　（一）、辦學思想

　　近年來，學校根據“德育為先、能力為重、全面發展”的育人宗旨，全面貫徹黨和國家的教育方針，積極實施素質教育，不斷深化教育改革，創建和諧學校。圍繞“堅持發展，深化改革，爭創一流，凸顯特色”的奮斗目標，依法辦學，科學管理，從嚴治校，已經形成了“活潑、民主、團結、進取”的校風和“樂讀、善思、探索、求真”的學風。

　　學校制定了中長期發展規劃，在此基礎上制定了年度工作計劃，責任明確，措施具體，及時總結和反思。學校全面落實省“五嚴”規定，全面

　　規范辦學行為。學校重視教育教學質量提升，開展有效教學，向課堂四十分鐘要效益。在此基礎上學校還狠抓特色建設，全校師生共同努力，力爭促進學校持續發展。

　　（二）、制度建設

　　學校堅持依法治校，嚴格執行教育法規政策，依法維護教學秩序和師生權益。實行校長負責制，做到校務公開，重大問題集體研究，充分發揮工會、教代會、家長委員會作用，形成有效的監督、參與機制，公眾意見渠道暢通。

　　我校嚴格執行《江蘇省中小學管理規范》，為了規范辦學行為，我校從實際出發，制定了以服務教學、服務學生為導向的崗位責任制度，如《班主任崗位職責》《學校安全保衛職責》《食堂衛生管理制度》，使崗位職責更加明確。學校制定了全員參與、全面考查的《素質教育工作自評制度》，認真履行《江蘇省中小學校素質教育督導考核實施細則》規定的有關職責，每學期開展自評、整改工作。學校把學生綜合素質發展作為評價基本標準，學校、家長及社會多方參與，從道德行為、基礎知識和技能、身體素質、特長愛好、教師評語等方面對學生進行全面的評定，注重“過程性評價”，學生考試按優、良、及格等級評定，以“素質報告書”的形式每學期作好學生成長記錄。為打造平安校園、和諧校園，排除安全隱患，確保無重大安全責任事故發生，學校健全了安保體系，成立了以校長為主要責任人的安全領導小組。簽訂了學校、班主任、教師之間的安全責任狀。做到“人防、物防、技防”三結合，制定了突發事件處置預案，并經常開展安全教育和應急演練。

　　學校制定了《八大家小學衛生管理細則》，重視麻疹、腮腺炎、流腦等常見病、流行病的預防工作，按要求開展衛生監督工作，確保學生生活、教學場所衛生，學生堅持課間做眼保健操，定期對學生進行健康檢查和體質測試，建立健全了學生健康檔案。

　　（三）、規范辦學

　　我校全面落實省“五嚴”規定，嚴格規范辦學行為，切實減輕學生負擔。

　　招生方面，我校堅持免試就近入學原則，不違規提前招，沒有進行任何形式的選拔性考試或以特長評級作為錄取依據。在校舍緊張的情況下，嚴格控制班額。平行班的班額、師資、條件相對均衡，沒有設置或變相設置重點班。轉進、轉出學生，學校嚴格按學籍管理規定執行。

　　學校開齊開足規定課程，按課程標準設置課程和制定方案。不隨意增減課時和增加課程難度。課表常年在教室外墻和學校校園網站公示，接受社會監督。同時，切實加強體藝教育，配備專職師資，場地建設、購置器材均符合國家標準。學校每年組織1次健康體檢，舉辦1次運動會和1次校園藝術節，全面實施體藝“2+1”。經測試，我校的學生體質健康整體水平測試合格率達95.7%以上，優秀率達14%。2013學年，我校學生籃球隊在縣小學生籃球比賽中獲第八名；課本劇《皇帝的`新裝》在縣小學課本劇競賽中獲一等獎，有多名演在慶“六一”才藝展中獲獎，學校也獲得了優秀組織獎。為滿足學生個性發展需求為取向，學校開設了校本課程《音畫童心》，內容體現地方特色，科學規劃，落實了教師和課時。

　　學校嚴控學生每天在校集中學習的時間，確保在6小時以內，確保學生10小時以上睡眠時間。學生作息時間表也常年在教室外墻和學校校園網站公示，接受社會監督。學校開展了陽光體育活動，每周體育課、每天大課間體育活動按規定進行，保證學生每天校園體育活動不少于1小時。學校從不組織學生節假日集體補課，也不以任何名義在校內外變相組織集體上課，在正常教育教學計劃之外沒有組織過有償補課活動，更沒有與校外機構合作舉辦有償補習班。

　　為切實減輕學生的課業負擔，學校嚴控學生作業總量，規定一、二年級不布置書面家庭作業，中高年級每天布置書面家庭作業嚴格控制在1小時以內。書面家庭作業做到精選、精改、認真反饋，每學期統一考試不超過1次、科目不超過3門，且由學校組織命題和閱卷。不違規組織學生參加學科性競賽。學生考試成績以等第形式呈現、單獨通知學生本人，不排名，不公布。以促進學生發展、教師成長和改進教學為原則對學生進行評價，也不以學生學科考試成績為唯一依據評價教師。

　　學校嚴格執行國家和省市關于教育收費的政策，不違規收取各種費用，嚴格執行落實“一教一輔”和自愿購買原則，所有教育收費均實行公示制度。

　　（四）、德育與活動

　　近年來，學校把德育工作放在學校工作的首位，制定適合學生年齡特點德育目標、計劃，將德育滲透于教育教學各個環節。同時加強對家庭教育的指導，不斷密切家校聯系，達到共同教育學生的目的，學校堅持每年舉辦家長學校，每月進行家校聯系，定期舉行家長會，不定期進行家庭訪。

　　健康學校自評報告 3

　　近年來，在上級領導的關心和支持下，我們更新觀念，統一認識，認真貫徹建設健康學校文件的總體思路和要求，以學生的發展為本，以培養良好的行為習慣為突破口，以各項規章制度為保障，以加強檢查評比為動力，勇于開拓、務實進取，全面推動健康學校的建設和發展。回眸近幾年的創建足跡，我們切實做好了以下各項工作。

　　一、建立工作網絡，加強組織領導

　　我校十分重視學生身心健康，把增強學生體質、培養良好心理素質作為重要工作來抓。學校有一支比較優秀的師資隊伍，其中有2名校醫，有7名專職體育教師。按照《中小學衛生室器械與設備配備目錄》的要求，進行器械配備，以滿足衛生工作的需要。為了加強創建工作的組織領導，確保創建工作順利、有序、全面地推進，學校成立了創建健康促進學校領導小組，專門負責制訂工作計劃、研究創建措施、明確人員職責、落實專項資金、健全規章制度、檢查實施情況等工作。大家提高認識，統一思想，切實把健康教育工作當作學校教育工作的重要組成部分，認真部署，詳細分解任務，做到責任到人，工作有計劃、有落實。

　　二、開展全員培訓，夯實理論基礎

　　為了使推進健康學校建設的理念根植于每個參與者的心中，學校多形式、多渠道、多方位地組織學校領導、教師、學生及家長進行了學校健康促進的`相關培訓，提高思想認識，夯實理論基礎，提高實踐能力。

　　1.專門培訓與交流學習相結合。學校一方面安排分管領導和校醫參加市衛生部門組織的培訓，安排專家和領導對全體教工進行培訓；另一方面還經常與兄弟學校進行交流學習。本站推薦您訪問這里

　　2.集中學習與自我學習相結合。學校一方面利用升旗儀式、專題講座、教工大會、電視臺、廣播臺等形式，組織師生進行集中學習；另一方面還要求師生充分利用校園網、宣傳畫廊、健康傳單等資源進行自學。

　　3.校內培訓與校外培訓相結合。學校除了對教師和學生進行培訓外，還通過召開家長會、發放告家長書、發放學習材料等形式對家長進行相關的培訓。

　　三、制訂健康政策，完善保障體系

　　為了使學校的健康促進工作有規可依、有章可循，學校健全、完善了一系列的健康促進規章制度，努力構建創建工作順利開展的政策保障體系。

　　1.合理安排課表。學校從符合學生身心健康發展需要的角度出發，科學、合理地安排課程表和作息時間表，確保每日在校校不超過8小時。

　　2.切實制訂制度。根據有關的法律法規和上級文件精神，結合學校實際，健全、完善了一系列的推進健康學校建設的規章制度。包括師生體檢制度、學生體質健康檔案管理制度、控煙制度、衛生室工作制度、衛生室工作人員職責、文明辦公室室評比制度、班級常規考核制度、先進宿舍評比制度、環境衛生檢查評比制度、學生常見病定期上報制、食堂衛生管理制度等。

　　3.健全應急機制。為確保教師和學生的人身安全，學校建立了一系列的工作預案，包括學校傳染病和食物中毒工作預案、學生傷害事故及其它事件工作預案、處理消防及校舍發生險情時工作預案等。

　　四、改善辦學條件，優化校園環境

　　xx年11月8日，我校正式搬入新校區。新校占地150多畝，建筑面積4萬平方米，總投資近億元。相對老校來說，新校擴大了校園面積，改善了學習條件，更新了教學設施，校容校貌煥然一新。

　　1、目前學校已建成專業教學樓三棟、綜合辦公樓一棟、圖書樓一棟、實驗樓一棟，學生宿舍樓四棟，學生、教師餐廳及超市；并建400米塑膠標準跑道、水泥籃球場6片。學校綠化面積41000多平方米，綠地率在41％以上。

　　2、學校建有多媒體播放可控閉路電視教學系統，可以播放錄像、vcd、電腦并通過電視屏幕展示相關教學內容。學校的廣播系統既可整體控制，又可實現教學區、生活區、運動區的獨立控制。

　　3、我校建成了校園網以太網，已達到校校通工程第二層次要求。建有覆蓋整個校園內（包括教室、辦公室、專用教室、圖書館的302個節點，建有微機房2個，多媒體教室4個，電腦總計二百多臺。

　　4、教室均有“三機一幕”設備，建有物理實驗室4個，化學實驗室4個、生物實驗室3個，語音室3個。學校有音樂、美術專用教室和語音室，配有鋼琴、幻燈機、電視、dvd、音響等專用設備，設施齊全。

　　5、學生宿舍建筑面積13770平方米，衛生設施齊全；餐廳建筑面積4512平方米，食堂整潔衛生，廚房設施良好。

　　6、學校有400米跑道的田徑運動場和6片籃球場，保證了體育教學和課外活動的正常開展。學校衛生室醫療器械及藥品齊全，能獨立做好一些疾病的防治工作。

　　全校布局合理，環境整潔，綠化完備，參天的古樹、優美的山石、古色古香的長廊，景點建筑美觀大方，古樸典雅，有著濃厚的育人氛圍。

　　健康學校自評報告 4

　　教學工作是學校工作的中心，教學質量是學校發展的永恒主題，提高教學質量是學校追求的重要目標。為了進一步規范、改進、優化學校的教學工作，整體提高教學管理水平，全面實現教學質量的提升，下面就本校一學期教學工作進行自評：

　　一、教學領導

　　1、方針政策：有先進的辦學思想，全面貫徹黨的'教育方針，嚴格執行教育的法律法規，深入認真地學習貫徹新頒布的義務教育法。

　　2、深入教學

　　學校領導深入一線教學，王校長任教六年級品德與社會學科，年級語文，本學期上公開課2次，聽課70余節，有專門的聽課本，做到有記錄、有評價、有日期。參與綜合組的校本教研活動，做到每周一次，有校本教研記錄本，記錄詳盡，有指導作用，并根據聽評課活動擬定教學專題講座，本學期達到4次。并積極承擔暑期教師全員培訓任務。

　　1、教學領導教師滿意率達100%。

　　2、規劃落實

　　學校有明確的辦學目標、科學的治校方略；有合理、富有特色，有利于課程實施的近遠期發展規劃；有具體可行的措施和策略，教學檔案規范，落實到位。

　　二、教學管理

　　1、機制保障

　　①學校制定教師承包學生責任制方案，做到每位學生都有教師承包。

　　②學校按國家規定開起開設各類課程，制定各類崗位責任職責，教學常規、校本教研等制度完善，符合學校教學實際。

　　2、教學環節

　　①備課上，要求教師依據課程標準要求以及學校制定的導、學案編寫要求精心備課，基本做到目標明確、教學情分析符合實際、重難點突出，導讀問題設計精心、練習設計科學合理，實用價值高。另外，凸顯本校教學模式，增加預習導案、預習檢查兩項。

　　②課堂上，正確處理教與學的關系，體現新的。課堂教學理念，積極構建“八字”為特點的課堂教學和學案教學相結合的模式——“問題式”三維立體課堂教學模式（簡稱138模式），現100%的教師能使用本校模式教學，并有教師創出個性風格，課堂合格率100%，優質課達40%。

　　③作業設立正副本，學案為正本，副本為學案的補充，杜絕了重復性的作業，具有較好的針對性、實效性和激勵性。

　　④輔導上，體現因材施教的原則，效果明顯，學校學困生控制在3%，優生率逐年上升。

　　⑤發揮測試促進學生發展的功能，教師根據教材進行單元測試，做到有試題、有分析、有講評。學校定時進行質量監控，如六年級月考、連篇期中測試等。

　　3、校本教研

　　①學校設立語文、綜合教研組，在每周四下午進行教研活動，班級各任課教師根據班級情況進行班級教研、聯片教研按計劃開展活動，內容均為教學中的小現象、真問題、扎扎實實進行研究，做到時間、內容、效果“三落實”。除此之外，學校有針對性的開展“課例研修”活動，以“課堂研討”為載體，問題研究為策略，聽評課為活動形式，解決教學中的問題，切實服務育課堂教學。

　　②圍繞“自我反思、同伴互助、專業引領、示范交流”四大策略，全體教師專業化發展有顯著提高，著力打造出一批骨干教師隊伍；實施“名師發展工程”，現本校有區級學科帶頭人2名，骨干教師4名。

　　③本校的科研課題為《小學課堂教學質量的評價與研究》，全體教師參與，注重科研課題的過程研究，成果有《“問題式三維立體課堂教學模式”》、《課堂教學評價標準》（教師用表）、《教學六環節評價標準》、《下白泉小學“陽光成長卡”評價體系》，我們將繼續研究出臺各類學生評價用表、家長用表。

　　4、綜合素質

　　①學校開展“四育”教育，學生養成良好的行為習慣，無不良習慣。

　　②學校開展“讀書、寫字”活動，狠抓學生學習習慣，現本校學生學習習慣良好。

　　③學校各學科組織學生開展各類綜合實踐活動，培養學生綜合運用所學知識解決生活實際中的問題的能力。學生根據實踐寫出調查報告、小論文、小報等100余篇（份）。

　　三、榮譽

　　截止本學期，我校教師獲區級以上論文獎，學生獲獎12人次，集體獎2項，教師個人其他獎6人次。總數為（人）。

　　健康學校自評報告 5

　　一、學校概況

　　我校創建于1972年。學校現有占地面積多平方米，校舍建筑面積4000多平方米，綠化面積4000多平方米,綠化率近20%。現有教職工42人，7個教學班，學生400余人，是一所寄宿制的公辦中學。學校堅持以育人為根本，以德育為首、以教學為中心、以改革為動力、以特色為主題的辦學思想，堅持以培養全面發展的具有創新能力的社會主義現代化的建設者和接班人為辦學目標，形成了以教育科研為先導、以校園文化建設為突破、突出綠色生態教育的辦學特色。我校先后被授予消防安全“四個能力”建設達標星級單位”“鐵路聯防先進單位”、“先進校園”、“教育教學優秀單位”“平安創建示范校園”“教育教學工作先進單位”等光榮稱號。

　　二、創建過程和成果

　　1、明確意義，完善制度，構建綠色環保教育體制

　　①建立領導小組。學校成立了由校長陳少華組長，教導、政教、總務主任為副組長，團委書記、年級組長、學科組長、班主任、家長及學生會代表為組員的環境教育和創建“綠色學校”工作領導小組，負責制訂學校的環境教育工作計劃并依據計劃開展工作。我們遵照《中小學環境教育實施指南》，根據本校的實際情況和學生特點，制定每學期的環境教育目標、活動內容、方法、措施等。學校各部門根據學校計劃，制訂相應的環境教育計劃和職責。教導處負責教學中落實學科滲透、組織開展系列活動、教師培訓、學習、科研；總務處負責校園環境規劃、設計、環教設備、設施的增設等；政教處、團委具體負責抓好師生環保意識的培養、環保主題實踐活動開展等工作。

　　②制定與環境保護相關的規章制度。為了落實環境教育、創建綠色學校的目標，學校先后制定了一系列規章制度，如：每個教室掛有《校園環境保護守則》、《衛生制度》，實驗室《實驗室管理制度》、學校《校園安全衛生應急預案》等，這些制度對搞好校園內的環境衛生以及節約資源等提供了規范，提高了全體師生的環保積極性。

　　③全員參與環境保護和“綠色學校”創建工作。學校把校園環境劃分成若干環境保護區，在愛校勞動中人人參與、個個動手，實現了環境教育和勞動教育的全員參與。在各學科教學中滲透環境教育，每一位教師開學制訂計劃，要把本學期教學內容能涉及環保教育的，作好教學計劃，并貫穿課堂教學之中，期末總結有環保總結部分，使每個師生都自覺成為環境保護的宣傳者,各種環保活動的策劃、組織者和實施者。

　　④設立“校園環保糾察”值周制。由學校團委、學生會組織負責組建一支由14多人組成的“校園環保糾察隊”，每天督查各班室舍內外及環境保護區的衛生、節電節水、學生個人衛生以及文明行為，按照標準打分，然后將評比、考核結果在學校公示欄上每天公布一次，并將周考核結果納入學期“文明班級”、“先進集體”的評比中。

　　2、加大投入，夯實基礎，建設綠色環保校園

　　①精心規劃，校園環境建設有成效。

　　學校重視校園環境建設。在占地面積有限的情況下合理布局，校園內綠化有特色，有成片的平面綠化，植物種類豐富，校園內外環境宜人，空氣清新、光線明亮、景點美觀，春有綠、夏有蔭、秋有果、冬有青，生機盎然。校園文化建設中將人文性與環境綠化、美化相結合，讓一墻、一窗、一報、一室發揮育人功能，使學生一進校門就受到環境氣氛的強烈熏陶。校園內最顯眼、最大幅的標語是環保標語，綠地上、圍墻上、樓道內、隨處可見環保名言警句、環保掛圖，使學生受到潛移默化的熏陶和啟迪，起到潤物細無聲的作用，真正做到了每一塊墻壁會說話，形成了獨特的校園風景線，實現了環境育人的效果。

　　②重視養成教育，不斷凈化學校環境。

　　我校把環境教育與學生良好行為習慣的養成教育結合起來，通過“環保糾察”值周管理，培養學生良好的環境習慣，愛護花草樹木，不亂扔果殼紙屑。在綠化美化校園的同時，還重視凈化。班班有值日生，負責本班的衛生打掃和保潔，每周全校搞衛生大掃除一次，衛生情況作為文明班級評比的一項重要內容。學校在污水排放、垃圾處理、煙塵排放等方面均符合衛生、環保要求。學校每月通報用水用電情況，班級財產管理情況，要求學生節水、節電、節約能源、紙張，從自身做起，從小事做起，切實把環保落實在行動上。

　　3、課內滲透，課外實踐，突出綠色環保教育

　　①構建環境教育的課程體系，在各科教學中滲透環境教育。

　　課堂是實施素質教育和環境教育的主渠道。新課程實施以來，各學科教材中都包含了環保知識內容，學校制定了《學科滲透環境教育方案》，要求各教研組根據新教材，制訂各學科滲透環境教育計劃，把教材中的與環境保護有關的內容進行分析、歸類、羅列成表，在實施課堂教學時，從學生所關心的'問題或社會熱點問題入手，適當地進行補充和延伸，使學科教學與環境教育有機地結合在一起，讓學生在學習文化知識的過程中，樹立環境意識，達到環境教育的目的。②開展豐富多彩的綜合實踐活動，提高環境教育的經濟實效性。

　　學校把綜合實踐活動納入學校課程，在老師的指導下，開展了“澮河的污染與防治”為主題的研討活動。通過實地考察、問卷調查、資料查詢等多種形式開展研究性學習，在獲得知識、技能的同時，也獲得了良好的環境教育效果。同時，我們采取了讓學生自我教育的原則，充分發揮學生的主人翁作用。幾年來，我們結合實際，每學期都舉行了以環保教育為主題的征文比賽、“健康知識講座”、以小論文、手抄報、繪畫為形式的“環保作品比賽”、“愛我校園、愛我橫中”、“綠色環保知識”演講比賽等，讓學生自己感受怎樣做保護環境的主人。

　　③突出視聽功能，加強宣傳，營造綠色環保氛圍。

　　學校把環境宣傳作為環境教育的切入點，如在校園內設立環保教育宣傳欄、環保宣傳標語（牌），班級進行環保黑板報和手抄報競賽，組織學生觀看環境教育錄像片，學校廣播站開辦了《環保之聲》固定欄目，定期廣播師生環保征文或環保政策和環保知識。學校校園網也開僻了“創綠”欄目，不斷為環境教育營造濃郁的氛圍。

　　④利用升旗儀式、結合重大紀念日、主題班會，開展環保知識教育

　　學校把環境教育當成素質教育的重要組成部分，在周一國旗下的講話中，經常加入環保內容；結合“六·五”世界環境日、“四·二二”地球日、“三·二二”世界水日等紀念日，開展“我愛家園征文、演講比賽”；配合鎮創建“全國衛生鎮”活動，開展了“環保知識”、“食品安全知識”、“關愛男性健康，構建和諧生活”等專題講座，豐富多彩的宣傳教育活動，植樹節組織學生參加鎮的義務植樹活動，使學生受到了很好的環境教育。成立了“愛鳥協會”，利用“愛鳥日”在學校經常鳥類駐扎的大樹上放置了鳥巢等，進行保護鳥類教育活動。

　　⑤開展豐富多彩的環保社會實踐活動。

　　學校成立了“環保志愿者”組織，多次與鎮團委、環保分局一起，到公共場所宣傳環保、宣傳“創衛”、“創文明城市”以及“限塑”等政策法規；組織學生參加“我為‘創衛’加分”的清掃大街、到文化廣場清除雜草等環保公益活動；學校團委設立“廢物”回收站，每天下午最后一節集中回收廢物，由學校統一賣給回收公司，收入返還給各班做班費，大大提高同學節約、環保意識和參與環保自覺性；在寒暑假，學校每期都要給家長發一封公開信，其中一項內容要求子女參加村社、家庭環境保潔工作，學生回校時要交家長簽字意見表。通過學生參與家庭、社會環保行動，帶動家庭，帶動了公民更廣泛地參與保護環境的行動，產生了一定的社會效益，把環境教育推向更高的層次。

　　三、創建特色

　　①學校堅持設立“廢物回收站”，環保與創收有機結合。每個班有一個廢品回收籃筐，同學喝后的飲料瓶和用后的廢紙等各班回收，規定時間統一送到由校團委、學生會設立的“回收站”登記，匯集起來由團委生活部統一賣給回收公司，每個月清算一次，現金返還給各班作班會費使用。

　　②成立“校園環境糾察隊”。學校統一做綠色環保袖章，值班隊員每天戴章上崗檢查，早、中、晚一天三巡，主要檢查清掃的責任區是否干凈、保潔情況、課室人走是否關燈等，并于當天公布得分情況。他們穿梭于校園每一角落，成為校園一道靚麗風景，同學們稱他們是“環保警察”。

　　③小手拉大手，環保宣傳進社區。每年舉行現場環保繪畫大賽，作品在店門口展出并派發環保宣傳單；同時我們的環保繪畫隊深入社區宣傳環保知識。上述活動得到了縣環保分局和人民的熱情贊揚。

　　四、存在問題及努力方向

　　1、存在問題

　　①對外環保宣力度不夠，與市縣主要媒體溝通欠缺，社會影響度小。

　　②學校規模較小，經費有限，較大規模地組織學生參與市縣各種環保比賽力不從心，獲獎成果并不十分顯著。

　　2、今后設想：

　　①爭取鎮政府財力支持，增加學校環保投入，改造設施，節約學校用水。②聘請校外環保輔導員，邀請有關環保專家到校講座。

　　③更多地組織學生參加各種環保實踐活動。每年舉辦一屆“環保科技小發明、小制作展覽”，進一步激發興趣，提高環保意識和能力。

　　④繼續完善“小手拉大手，環保繪畫宣傳進社區進工廠”等系列活動，使這特色發揮出更大的社會效益。

　　我們深深地知道，創綠學校工作是一項沒有止境的工作，我們的走的路還很長很長。我校的環境教育只是剛起步，我們有決心在環保部門和教育行政部門的領導下，進一步提高環保認識，強化環保教育，努力培養更多合格人才，為建設生態文明做出更大貢獻。

　　健康學校自評報告 6

　　一、學校簡介

　　高河鎮中心小學始建于1949年10月，1999年從原校遷址到現在中心小學校址。

　　學校占地畝，現有個教學班，多名學生，名教職工。

　　2002年起，學校開展環境教育活動。先以一個班為試點，總結出“學、聽、看、寫、宣、訪、做”七字經驗，接著在全校全面推開環境教育。2006年底，學校被縣環保局、縣教育局評為“綠色學校”。

　　二、學校目前開展環境教育的現狀

　　１、堅持在學科教學中滲透環境教育

　　小學語文、科學、社會、美術等學科教材中有很多環境教育方面的內容，老師們在教學時有意識地、積極地挖掘這些環保因素，聯系全球環境狀況、祖國環境現狀和家鄉、身邊的環境事例，不失時機地因勢利導，畫龍點睛，積極宣傳環保知識，滲透環境教育，從而起到了事半功倍的教育作用，收到了良好的教學效果。

　　２、堅持在各項活動中滲透環境教育

　　（1）召開各種環保主題會

　　小學生很樂意參加各項豐富多彩的少先隊活動。我們把環保章作為少先隊雛鷹爭章活動中的必修章，并把環保教育活動與愛國主義、集體主義教育有機融合，先后召開“呼喚綠色的'明天”、“小樹小樹快快長”、“環保在我心中”等幾十個大、中隊環保主題會，以學生喜聞樂見的文娛演出這樣的形式宣傳環保，寓教于樂，效果良好。

　　（2）開展環保競賽活動

　　我們結合各項活動組織學生畫環保兒童畫、寫環保征文，積極參加市、縣組織開展的環保活動。

　　３、堅持結合環保紀念日滲透環境教育

　　每年的植樹節、“4〃22”地球日、四五月份的節水日、愛鳥周、“5〃31”戒煙日和“六〃五”世界環境日都是我們集中進行環境教育、環保宣傳的好時機，我們或者召開大會，或者舉辦環保知識講座，或者走出課堂、走出校園開展環保活動，進行環保宣傳。

　　４、堅持加強校園文化建設滲透環境教育

　　多年來，我們一直重視營造“人人講環保，個個愛環保”和“環境保護，人人有責”的環境氛圍。我們印發有環保內容的校園警句，書寫有環保號召性的墻頭標語，布置有環保專欄的宣傳畫廊及中隊黑板報。另外，我們努力廣植樹木，養花種草，讓師生在濃濃的環境氛圍中受到潛移默化的環境教育。

　　三、學校目前環境現狀

　　１、教學環境優美

　　學校墻上有環境標語，地上無紙屑雜物，校園內人人養成“三輕”習慣，噪聲污染很小，空中懸浮微粒稀少，空氣質量良好。

　　２、校園綠化較好

　　建筑錯落有致，花草點綴有序。校園內既有伏地的草坪，又有攀爬的薔薇、紫藤，既有花又有樹，還有一個正在擬定爭取早日實施的校園綠化方案。

　　３、環境教育氛圍突出

　　墻上有環保宣傳標語，教室黑板報有環保專欄，圖書室里有環保報紙、圖書，更重要的是人人有講衛生、講環保的良好習慣。

　　４、環境教育經常化、制度化

　　學校調整了環教領導小組，完善了組織網絡，人人都有較強的環保意識，開展環境教育已成了學校工作的重要組成部分和全校師生的自覺行動。

　　四、存在的問題

　　由于學校經費緊張，開展環境教育時雖然精打細算，節約開支，但是仍然感到經費困難，缺口較大。

　　五、今后打算

　　1、繼續開展“以環境教育為載體，強化學校德育工作”的專題教科研實驗，把學校環境教育推向一個新的臺階，打造“綠色學校”的新品牌。

　　2、以“綠色學校”標準嚴格要求各項工作，多方籌措資金，側重環境教育投入，把環境教育作為基礎教育重要組成部分，繼續深入地開展下去。

　　3、我校將按照已制定的三年綠化方案，在重新規劃校園平面綠化的基礎上，重點實施垂直綠化，使全校綠化立體化。

　　健康學校自評報告 7

　　我校創建于20xx年，學校現有班級24個，學生853名，教師70名，大專、本科以上學歷的教師58人，區教壇新秀8人。學校十分注重硬件設施建設，學校建有教學樓、食堂、傳達室、水房、計算機教室、勞技教室、音樂教室、實驗教室、多媒體教室等專用教室齊全；建成了Internet校園寬帶網絡。建有籃（排）球場、學生活動區；教學儀器、電化教學設備均達教育現代化標準，學校以“為未來奠基”為辦學目標，以“真善美”為校訓，以“敬業、精業、踏實、創新”為學校精神，全體教師不斷轉變教育觀念，提高服務意識，求真務實，開拓創新。近三年來，學校辦學成績突出，受到上級主管部門和社會各界的好評，獲得了“徐州經濟開發區規范管理示范校”、“徐州市課改實驗先進學校”等多項榮譽。20xx年3月，學校通過了省義務教育現代化學校的評估驗收。20xx年12月，我校被江蘇省教育廳評為“江蘇省和諧校園”。

　　我們早就意識到環境教育對提高全民族的環境意識和科學文化素質的重要意義。20xx年初，學校積極響應教育部的號召確定了創建“綠色學校”的工作目標，旨在推進素質教育過程中，以學校新建為契機，優化育人環境，加強環境教育，提高師生的環保意識，培養和樹立良好的環境道德觀念和行為習慣，以綠色學校“可持續發展”的理念指導學校的可持續發展，切實提高學校的教育教學質量。

　　一、科學規劃，提供堅實的保障機制。

　　學校領導以深刻、長遠的辦學理念，擺正環境教育在學校教育、教學中的位置。要求各條線、各部門教師堅持以綠色觀念教育學生，在全校范圍內滲透環境價值觀、環境道德觀、環境參與意識與環境建設的創新意識，明確創建綠色學校既是一個學校工作目標，更是一個學校實施素質教育的過程，對創建綠色學校具有深刻的認識。學校成立了以校長為組長，副校長為創建督導員，工會、教導處、少先隊、總務處等各室主任為成員的創建領導小組，組織全體教師認真學習有關環保工作的文件，提高教職工對創建綠色學校的認識。學校領導小組加強了對環境工作的領導，有明確的分工與職責，認真對照《省“綠色學校”評估標準》，全面規劃和管理學校環境建設工作，分設環境建設組、環保宣傳教育活動組和檔案資料組這三個主要工作小組。各小組組織人員對照評估指標和相應任務，分析學校環境教育的狀況，研究制定環境教育的計劃，把環境教育工作納入學校工作目標，將責任目標落實到人。經過努力，學校全體員工切實提高了認識，統一了思想，進一步增強了做好綠色學校創建工作的責任感和緊迫感。

　　二、精心設計，建設優雅的校園環境。

　　創建高水準的綠色學校，首先要創造優雅亮麗、賞心悅目的校園環境，促進人與自然的和諧發展。為此，學校在新建落成之后，就請專家多方論證，科學規劃，精心設計學校綠化方案。有翠色欲流的草坪，有松柏竹林、果樹紅花，有平坡石座、花壇盆景，整個校園綠草如茵，花木掩映，四季常青，季季有花，月月飄香。目前，學校占地總面積有29497平方米，綠化面積約達13708平方米，約占46%。

　　在此基礎上，我們對學校環境布置又進行整體構思、精心設計，力求把學校的每一面墻，每一個區域做成教育的資源空間。我校的環境文化建設呈現校園文化環境、班隊文化環境、專用教室環境三個板塊。校園環境建設在三個聯廊和外圍環境上做足文章。展示廊、閱讀文化廊、還有那草坪里樹立的愛綠護綠友情提示牌等等，都努力體現濃郁的文化育人氣息，對學生的視野和情操形成強烈的震撼力。班隊文化建設板報、評比欄、文化墻，形成生動活潑、積極向上的班級文化氛圍。專用教室環境做到主題明朗，彰顯特色。如音樂教室，環境幽雅，從背景、窗簾、桌椅等處處散發著濃郁的文化氣息；“人文、特色、和諧”的學校環境文化是學校師生汗水與智慧的結晶，是學校素質教育成果的'展示，它熏陶、感染著八小的每一位師生。

　　三、多維輻射，實施有效的環保教育。

　　環保教育必須從學生抓起。我們創建綠色學校的工作重點是從環保宣傳與學科滲透兩個方面進行多維輻射，對學生開展扎實有效的環保教育。

　　環保宣傳方面，我們做到：

　　1、對教師的宣傳培訓。要推行環保教育，必須讓教師確立環保的理念，掌握環保的知識，學習環保的教育方法，才能有效地開展并促進學校的環保教育。我們利用校本培訓組織教師學習《中小學環境教育實施指南》，組織教師開展環境教育大家談沙龍，引導教師提高開展環境教育的思想認識。

　　2、對學生的環保宣傳。一方面，由少先隊牽頭，利用集體晨會、國旗下講話對全校學生進行環保宣傳教育。我們有大隊長的環保行動倡議，有校長的開學動員，有輔導員就某個話題的解說分析。如張明星老師就不使用一次性筆芯的講話就引起了孩子們熱烈的反響。另一方面，由各中隊開展形式多樣的環保宣傳活動，各班每周利用一次自主晨會時間進行“環保大家談”。孩子們有時制作環保宣傳海報張貼在學校的環境教育宣傳欄內，有時開展環境教育宣傳板報評比，有時開展生動活潑的班隊主題觀摩活動，形成了良好的環保氛圍。

　　3、對社區的環保宣傳。我們通過學生的心聲與行動向家長及社區宣傳學校的環境教育體系。少先隊員發紅領巾倡議，呼吁全社會的共同抵制白色污染。孩子們與家長簽定家庭環保公約，帶動家庭同走環保之路。

　　學科教學中不失時機地進行滲透，是小學階段進行環境教育的主要形式。我們既要求教師努力挖掘教材中潛在的環境教育資源進行環境滲透教育，又要求各學科組每學期有不少于一次的環境教育學科滲透研討交流活動，發揮本學科環保教育的整合功能。

　　語文組的老師在閱讀、寫作、口語交際教學中滲透環境教育，取得了明顯的效果。如《特殊的葬禮》通過塞特凱達斯瀑布前后的變化，讓學生感受到由于環境污染，導致大瀑布的消逝，增強了保護環境的責任感。再如“做賀卡”的教學中，教師在讓學生掌握做賀卡的基礎上，引導學生懂得大量的賀卡不僅浪費了寶貴的木材資源，也給地球帶來了生態負擔，進而提倡一種新的時尚——用電子郵件或電話來交流感情。號召學生"減卡救樹"。

　　數學教師引導學生用數學的眼光看學校及學校周圍社區的自然環境、社會環境，對環境問題進行多角度的參與和實踐，并利用所學的知識與技能解決實際生活中的問題。如陳艷老師面向全校執教了《保護水資源》一課，她帶領學生針對生活中的一些用水現象，進行實驗，收集數據，使學生認識到保護水資源，刻不容緩的現實，促使他們都投入到保護水資源的行列中。

　　值得一提的是，我們還利用校本課程開設環境教育專題課，如低年級的校本課程專題就是《我愛大自然》，它成為對學生進行環境教育的有效載體，成為素質教育的著力點和突破口。

　　四、全面實踐，開展豐富的環保活動。

　　實踐活動是實施環境教育的有效載體。我校堅持創新活動形式，拓寬活動領域，開展豐富多彩的環境教育系列活動，為學生搭建廣闊的實踐平臺，使環境知識與環保行為有機結合起來。

　　一是開展少先隊環保知識競賽、以環保為題材的書畫、征文以及小制作展覽等系列環保活動。如每學期的環保征文、繪畫活動異彩紛呈，極大地激發了同學們熱愛大自然的情懷；尤其是學生紛紛用廢舊物品制作工藝品和科技作品，既培養了環保意識，又鍛煉了動手和創新能力。

　　二是結合校園文化節，開展環保專題推進活動，如抓住植樹節、愛鳥周、無煙日、世界地球日和世界環境日等有利時機舉行教育活動。

　　三是借助綜合實踐活動課程的實施，定期開展有意義的環保體驗活動。引導學生開展了“環境整治有成效”這一主題活動，學生根據自己的實際情況，自主選擇小主題開展活動，了解家鄉的環境建設的可喜變化，參與社區的環境整治活動，孩子們的足跡遍布大街小巷、。他們揀拾垃圾，清除“白色污染”、非法小廣告，贏得了廣泛的社會贊譽。此外，我們還開展了“我為學校作貢獻”、“我在家庭設個崗”等豐富多彩的實踐體驗活動。

　　此外，學校還在食堂后面的空地上建立了紅領巾種植基地，實行班級綠化責任制。孩子們在自己的責任田里播種子、種蔬菜、載果苗，鋤地拔草，親手創造了生命的綠色。各中隊建立了班級生物角，孩子們養花養草，有滋有味，喜迎綠色進教室。

　　四是在優秀班集體評比中倡導“我是校園小主人”的學生自主管理，注重在細節教育活動中抓好學生良好的環保行為：節水、節電、節紙、節糧、愛綠護綠等。為了加強對學生衛生習慣的監督管理，我們采取班級小監督員上崗值勤，對學生的行為起到了示范、督促的作用，并將每班學生的表現情況納入班級量化考核，作為優秀班集體評選的重要參考依據。

　　五、關于未來的幾點設想

　　我校雖然取得了一定的成績，但也存在著些許不足，今后還要繼續努力尋求新的突破：

　　首先，進一步推進環保課程建設。將環保教育與學校校本課程研究相結合，提供豐富的環保教育課程資源，形成新的學校環境建設亮點。

　　其次，要在帶動家庭、輻射社區這方面狠下功夫，努力喚起全社會的關注與支持，切實建立起“一帶二”、“一促一”新模式（“一帶二”即一個孩子帶動父母二人，“一促一”即一個家庭促進一個街道或小區），并力爭探索出新經驗、新做法。

　　總之，我校將以綠色學校的創建作為實現“辦讓人民滿意的學校、創開發區一流的品牌學校”這個總目標的關鍵一環來抓，努力爭創市級綠色學校，建設真正意義上的生態學校，進一步提高教育質量和辦學效益。

　　健康學校自評報告 8

　　一、學院概況

　　是經黑龍江省人民政府批準、國家教育部備案，面向全國招生的公辦全日制綜合性普通高等學校,現有在校生5300人。學院隸屬于黑龍江省農業委員會，建校歷史五十余年，學科涉及文、管、農、工等應用領域，畢業生遍布全國各地，素有“管理人才的搖籃，科技專家的沃土”之稱。

　　全院共有教職工363人，其中專任教師178人，含省級學術帶頭人7人，副教授以上職稱教師87人，雙師型”教師54人，具有注冊執業資格的教師8人。

　　學院占地1900畝，建筑面積20.3萬平方米，固定資產1.7億元；辦公樓、教學樓、實驗樓、圖書館、公寓樓、餐飲樓、俱樂部、產業化教學基地群、標準化田徑運動場、商業服務中心等設施一應俱全、功能齊備；各類實驗室、標本室55個。建有電視衛星接收站、外語小電臺和校園信息網。圖書館藏書21.8萬冊，電子讀物3.93萬種。

　　經過多年的實踐和探索，學院形成了人才培養基地化，合作辦學國際化，校企一體、雙元制教學，校農合作、產學研緊密結合，教科農工貿一體化，仿真模擬教學，多種形式辦學，與就業準入制度接軌，畢業生就業率高等特色和優勢。已跨入全國高校600強行列。

　　二、工作開展情況

　　我們的目標是：不但要成為環境保護、環境治理和綠色農業生態示范區，綠色食品生產基地，而且還要成為環保知識教育宣傳基地，為保護人類的生存環境做出更大的貢獻。

　　（一）組織管理

　　學院領導十分重視綠色學校建設工作，從2002年開始就制定了綠色學校創建工作方案，成立了以院長為組長，教務處、專業系、學工團委、辦公室等部門負責人為成員的領導小組，下設辦公室，并成立了宣傳教育、課內教育、課外教育、環境建設四個工作小組，分工負責組織綠色學校的創建工作。同時，為了保證創建工作的順利進行，通過培訓、派出學習等多種形式對員工進行培訓。2003年10月份結合學院實際，進行了ISO14000環境管理國際標準認證工作，對相關人員進行了有關環境、環保等方面知識的學習，目前，此項工作已通過初審。

　　（二）課內教育

　　1、開設選修課

　　全院公共選修課中開設《可持續發展理論與實踐》、《農業生態與環境保護》、《綠色食品管理與生產技術》等課程。

　　2、課內滲透

　　在全院各專業公共基礎課中滲透環境教育內容，在《思想品德修養》課第九章（追求高尚人格）的第一節（道德品質的形成與作用）中滲透“保護環境”等內容；在《鄧小平理論》課中第三章（社會主義建設的發展戰略）的第五節（實施科教興國和可持續發展戰略）中滲透“可持續發展、保護生態環境和合理開發利用資源”等內容。

　　在《經濟學原理與農村經濟》、《農村經濟》、《農業經營與管理》等課程中滲透“農業資源管理與農業可持續發展”等內容。

　　在《園林植物環境》、《園林綠化》、《旅游地理》、《農村政策法規》、《花卉學》、《作物栽培學總論》、《植物保護學通論》、《家畜環境衛生學》、《農業生物技術》、《藥用植物栽培學》等課程中滲透環境保護和生態平衡、環境教育的意義、作物生長與環境條件、農業自然資源和可持續發展等內容。

　　3、班會課

　　各班級定期在班會課中專題或滲透環境教育內容，加強對學生的環境教育，提高學生的環境意識。

　　4、環保實驗操作技能培養

　　種植類專業在實驗中滲透環保內容，注重在相關實驗中對學生環保意識的培養。具體表現在噴霧器的使用、肥料鑒別實驗、作物病蟲害的防治、野生植物標本的采集、土壤剖面觀察等項實驗中。

　　（三）課外教育

　　1、成立課外活動小組。

　　學院團委組織成立了3個環保課外活動小組。分別組織了植樹、節約用水實踐周、保護環境主題教育會、環保知識競賽等活動。課外小組活動要求定期、定內容、定輔導教師、定地點。

　　2、采取靈活多樣的形式，進行環保科普宣傳活動。

　　黨辦、團委、德育教研室共同進行組織，采用廣播、板報、征文、宣傳畫、講座等形式，開展環保主題教育活動。

　　3、環境教育與團隊活動相結合。

　　每年組織教師及學生參加牡丹江市、寧安市組織的春秋兩季植樹活動，培養學生熱愛勞動的精神，也使學生受到了熱愛環境、熱愛祖國大好河山的教育。

　　（四）環境建設

　　學院將環境育人納入學院的四育人（教書育人、管理育人、服務育人、環境育人）方針之中，并已付諸實施。

　　1、校園綠化美化

　　多年來，共植樹60多個品種36000多株，種植草坪1.2萬平方米，覆蓋13萬多平方米，占可綠化面積的100%，實現了多年來裸露地全部進行軟硬覆蓋的目標，另撥出3萬平方米土地作為環境保護和綠化美化的園林、風景林、豐產林苗基地，近幾年，每年用于環境建設方面的投資均在20萬元以上，為環境建設任務的落實提供了保證。

　　2、開展ISO9001國際質量標準認證和ISO14001環境管理國際標準認證工作

　　為實現教學質量管理、環境管理工作與國際接軌，達到標準化的規范，也為滿足專業實訓的需要，學院與北京世標認證中心聯合，于2003年10月份開始進行ISO9000國際質量標準和ISO14000環境管理國際標準認證的準備工作，并于今年5月末通過了ISO90001：2000國際質量標準認證，通過了ISO14001：2000的環境管理國際標準的初次審核。這標志著學院的管理水平和教育教學及服務質量提升到了一個新的高度，環境建設也邁上了一個新的臺階。

　　3、制訂校區環境保護辦法

　　學院針對實際，制定了校區環境保護法，對產生的煙塵、異味、噪聲等污染行為及對衛生的不規范行為進行有效制止，并采取防污治污措施，多年來，共消滅小鍋灶200多個，集中鍋爐房，采用符合國家防污標準的鍋爐，保證了校園內空氣清新，取締校園內的'游戲廳及不規范的經營行為，保證了校園環境的健康有序。

　　4、定期進行衛生清掃

　　對校園的衛生堅持經常清掃，保持校園干凈、教室整潔、食堂衛生符合標準、廁所清潔無味，并對垃圾進行分類處理，能回收再利用的進行回收，不能回收利作的進行集中處理，保證了校園內的潔凈。

　　三、工作成果

　　多次獲得區、市級綠化先進單位稱號；城市園林綠化甲級單位、市級綠色學校、省級綠色學校、綜合治理先進單位、精神文明單位、精神文明標兵單位，省級庭院綠化先進單位、省級甲級庭院綠化先進單位、省級花園式單位、省級綜合治理先進單位、省級精神文明單位。

　　通過多年的努力，學院的環境建設逐步提檔升級、學生的文明程度逐漸提高，營造了優美、文明的育人環境，為學院更大的發展打下了堅實的基礎，為培養優秀人才創造了優越的條件。但是，仍存在由于資金方面的限制使環境建設檔次不高，地處村鎮受外部環境影響較大，學生環境意識還需進一步提高等不足和不利之處，我們今后還將進一步努力，加大育人環境的建設力度，加快學院的建設和發展，使學院早日成為環境一流、學風一流、師資一流、管理一流、質量一流、特色一流的職業學院。

　　健康學校自評報告 9

　　湖北信息工程學校網站是信息工程學校主辦的互聯網網站。網站自二零零六年在互聯網上發布以來，作為校務公開的主要渠道和公眾交流互動的有效手段，在推進校園文化、服務新時代教學的過程中發揮著重要作用。網站的界面風格、欄目設置以及運行機制緊扣時代脈搏，不斷推陳出新。

　　根據《關于開展xx年度全省普通高等學校、中等職業學校網站績效評估工作的通知》和國家的相關政策法規，我校網站建設情況自評如下：

　　一、內容豐富，信息公開

　　信息工程學校的網站的功能定位是體現教學管理的創新意識。學校網站在校務信息公開透明、教學效果宣傳促進、管理報務、師生交流互動等領域的實現程度上做了大量的工作。

　　為了全面反映學校的教學及管理現狀，對各類信息進行有效的分類，及時發布本校的重要新聞，方便廣大讀者閱讀，我們精心設計了網站的導航及欄目。

　　在瀏覽器的地址欄中輸入信息工程學校首頁地址便可訪問信息工程學校的首頁。網站首頁的總共包含十一個主欄目，六十四個子欄目。通過這些欄目用戶可以及時查詢并獲取如下信息：

　　1、學校概況：展示了學校名稱、辦學特色、辦學宗旨、辦學特點、辦學規模、辦學層次、領導風采、管理機制等基本情況。

　　2、機構設置：展示了各部門的設置及管理體系。

　　3、動態新聞：信息學校有合理的信息收集、發布、審核制度，在各部門的緊密配合下，學校所開展的教學活動、技能競賽、運動會等各項活動都能第一時間發布在學校的網站上。

　　4、公告公示：網站做為師生交流、家校交流、社會交流的重要平臺。在網站上及時準確發布各項公告公示是促進交流的重要措施。

　　5、教學資源：信息工程學校網站有量身定制的校園辦公管理平臺。教師使用姓名及密碼便可登錄校園平臺，在校園辦公平臺中，教學資源充足、課件質量高。提供了六十六門課程的教學資源及二十六門課程的試題庫。教師可以通過網絡進行電子備課、上傳課件，可利用網絡和網站授課；同時學生也可利用網站進行網上學習、課外閱讀。

　　6、教學管理：在湖北信息工程學校的網站上可以及時查詢學校教師的基本情況，教師的崗位設置及管理辦法；另外教師的教育評估方法和行為規范都及時發布的互聯網上。每個月的教學工作簡報在“教學管理”一欄中及時發布。

　　7、學生管理：在信息工程學校的首頁上設置有“德育在線”和“學生園地”欄目，學生的社團活動、競賽活動、實習成果都實時地以圖文并茂的方式在網站上發布。

　　8、互動交流：在信息工程學校的首頁上，“校長信箱”、“在線咨詢”、“留言薄”等欄目由專人管理，做到及時有效地回復。學生可通過“學籍查詢”等欄目直接與學校相關職能部門進行交流。

　　9、網上辦事：在網站上有多個在線辦理相關事項的入口，提供教學資源下載服務，辦事流程指導等服務。同時在主頁上可以及時方便地查詢學籍、學生資助等相關信息。

　　二、功能齊全，形式多樣

　　互聯網具有信息量大、互動性強、覆蓋面廣、參與率高等特點。為便校園網站的用戶能迅速找到最新資訊，迅速定位。網站設計者采用了分層設計，用戶通過清晰的導航及合理的版面，無須深層查找，便能找到自己所需要的信息。

　　信息工程學校自二零零六年發布以來，經過三次改版，建成現在的以藍色和橙色為主色調的頁面，多年以來通過精心設計、反復測試、不斷優化，網站運行穩定，受到了社會各界的好評。

　　為了從視覺及內容上充分地體現了高雅、質樸、實用等理念，網站首頁的'版面經過精心設計、合理規劃有效地利用圖、文、音、視、動畫等效果全面地反映出海量信息。用戶可以通過各種終端及瀏覽器及時準確地獲取主頁信息。

　　在首頁的頁眉上，我們采用動畫的形式，使用有限的空間和合理的切換手法反映信息工程學校的校容校貌。

　　針對我校新聞內容多，涉及面廣的情況，在首頁采用標簽的形式將新聞分為“校園專題”“動態新聞”“政策法規”三項內容。這樣，使用一個新聞版面便可及時反映大最的新聞信息。體現了我校的新聞特色。

　　首頁的主導航欄，我們采用水平下拉式菜單，所有鏈接均過通過主導航欄進行，用戶可以輕松快捷地查找的最新的資訊，無須深層重復查詢。

　　在主頁上以新聞框的形式設置“新聞動態””公告公示””教育科研”“圖片掠影””教師學生”等專題欄目。將使用頻率較高的網頁鏈接進行重點映射。

　　為了加強與各單位的聯系，在網站首頁設置與各相關部門的友情鏈接，鏈接反應迅速，無錯鏈。

　　健康學校自評報告 10

　　為了全面貫徹教育方針，積極推進素質教育，根據教體局督導室4月14日會議要求，包信中心校認真開展自評工作。現將自評開展情況匯報如下：

　　4月14日下午，甕校長把14日上午自評會議精神向中心校班子成員作了詳細匯報。結合匯報境況，夏校長組織班子成員對《息縣小學梯次發展管.教育教學綜合評價評估細則》進行認真研讀，決定復印《息縣小學梯次發展管.教育教學綜合評價評估細則》發放給每所村小，同時要求負責督導工作的秦華同志認真籌備，擇時召開各小學校長會進行自評動員。

　　4月16日上午，中心校召開全鎮小學校長會，會上秦華同志傳達了4月14日教體局督導會議精神，并帶領各小學校長對《梯次評估細則》進行認真研讀，結合《梯次評估細則》要求，夏校長就自評的意義、如何開展自評、針對自評中出現的問題、如何.改等提出具體指導意見，并在會上成立了以夏校長為組長、秦華、各村小校長為成員的自評領導小組。

　　根據4月16日會議要求，自評共分三個階段：

　　第一階段：以校為單位，針對各校實際，結合《梯次評估細則》開展自評，并把自評結果在4月23日前交中心校匯總上報督導室。

　　第二階段：結合自評情況，各校按《梯次評估細則》要求分五個方面把平時工作情況..歸檔，總結成績及經驗，完善工作中的不足，并針對自評中存在的問題想辦法解決。

　　第三階段：結合自評開展情況，形成自評報告，迎接上級評估。

　　年度計劃更科學。在自評工作中，班子成員團結協助，職責分明，工作扎實，校領導能深入教學第一線，指導教師開展教學活動，教學常規制度得到完善。教師能按制度落實常規，課程開設較齊，計劃得到落實，總結及時。在平時的教學中，學校注重過程管.，檢查認真，記錄詳實，教研氛圍濃厚，平時教研能做到 “五落實”。另外，在自評中，教師的專業發展引起學校領導的重視，已制定教師專業發展計劃，準備按計劃實施。學生的評價機制也得到完善，特別是通過自評工作的開展，學校規范了檔案管.，同時結合學校總體規劃，校園綠化，美化工作得到加強。良好的校園文化已成為包信中心校的一道亮麗風景。

　　通過自評工作的開展，現在的包信中心校學生入學率﹑鞏固率﹑畢業生合格率均達100℅，而且每位教師都為后進生制定有詳細的計劃，針對計劃，轉化有記錄，無體罰學生現象發生，各校能堅持以德育為首，重視少先隊工作，活動開展豐富多彩，良好的行為習慣初步形成，通過教師的努力，學生的知識和技能得到提高，特別是知識目標，部分學校部分班級的合格率達100℅。每所學校都能堅持上兩操，保證學生在校活動時間。而且部分學校充分利用遠教設備，開設美術課﹑音樂課，豐富學生的藝術活動，并及時成立各種興趣小組，組織學生參加一些實踐活動，培養學生的廣泛興趣，特長生培養工作也得到重視。

　　在自評過程中學校重視教師職業道德規范的宣傳和教育，各辦公室、教研組均掛有教師職業道德規范，教師.解規范內涵，并積極遵守，教師量化中，教師道德已納入考評范疇。廣大教師熱愛教育，為人師表，無一例違反《信陽市中小學道德八項規定》，并且教師能結合學科特點對學生進行情感和價值觀的培養，注重個體差異和特長生培養，根據梯次管.目標要求，中心校今期計劃拿出績效工資的10℅用來激勵教師學習。具體方案正在制定中。學校重視發揮骨干教師的作用，在上期的基礎上，今期擴大了省、市級骨干教師專題講座隊伍，吸收村小骨干教師到中心校實施專題講座。截止目前，已有省市級骨干教師秦華、周玉華、姜玉芳、孫彬、付永鋒等同志做了專題講座。一線教師注重發揮課堂教學效率，課堂教學方法:.方的.多，師生活動得當，學生主體作用突出，而且部分教師能充分運用現代教育手段上課，提高了教學效率，為了提高遠教設備的.使用，中心校把使用遠教設備上課作為教師年度考核的一項重要內容，要求各校把教師使用設備寫在課程表中。中心校到各校聽課專聽電教課，不按課表上電教課的一律按制度給予處罰。同時學校重視教師崗位培訓，為學歷提高教師給予適當經濟補助。并在每年暑期對全體教師進行一次專業知識測試。并把測試結果納入教師量化。

　　在自評中，學校非常重視教育教改。首先成立中心校教研組，帶動各小學開展教研活動。為了提高教師的業務水平，中心校要求每位教師訂專業雜志2份，平時學習做好讀書筆記，加強反思。并把教師學習納入教師量化，在此基礎上，中心校精心組織各種活動，開展教學觀摩、教學比武、課標學習、課程培訓等。活動的開展立足教師現有水平，對做的好的教師給予獎勵。并著手申報教育課題，加強校本資源開發與.合，通過自評工作的開展，教師參與教研的積極性得到提高，教研氛圍濃，而且包信中心校的教研模式得到上級認可，20xx年2月14日中心校秦華同志代表中心校在東小召開的業務校長會上做了經驗發言，并把發言材料掛在息教網教育科研欄內供全縣學校學習。

　　中心校一直堅持環境育人，為了給廣大師生提供優美的育人環境。中心校先后投入十多萬元，美化學校墻壁27面，綠化校園面積500平米，種花200多株，辦文化櫥窗4面，硬化路面近1000平米，購買圖書5000多冊。同時堅持每月創辦校報《閭河圃》一期，每天開通校園之聲兩次等等。這些工作的開展都為師生提供良好的育人環境，時時影響學生的健康成長。

　　1、學校長期規劃不足

　　2、課程開設不齊而且課時不足

　　3、缺乏對特長生的培養

　　4、學生知識不達標

　　5、文體活動開展不足

　　6、校本培訓少

　　7、缺課題申報

　　8、特色教育有待加強

　　針對自評中存在的問題，下一步中心校計劃加強各學校規劃，進一步.合教師資源，開齊課程開足課時，同時加強常規教學的落實。提高學生的知識水平。大力開展文體活動，加強校本培訓，逐步提高教師教書育人的水平，加強教研活動的開展，注重課題申報完善相關的資料，力爭創辦人民滿意的學校。

　　健康學校自評報告 11

　　一、學校概況

　　我校創辦于1952年，學校占地26畝。現有教學樓3幢，建筑面積8658m2，共有43個教室，23個辦公室，1個會議室，5個實驗室，3個儀器室，1個多媒體教室，1個電教室，1個圖書室，1個微機室，1個教師資源學習中心。

　　全校現有學生1566人，男生1036人，女生530人，其中少數民族學生占在校學生數的98%，少數民族女生占少數民族學生數的34.4% 。設有39個教學班，初中部26個班，學生數為1064人；高中部有13個班，學生數為502人。學生來自全縣24個鄉（鎮）。

　　全校現有教職工159名，專任教師125人；高中教師達標率62.2%，初中教師達標率100%；中學高級教師3人，中學一級教師20人，中學二級教師78人，其他24人。州級骨干教師1名，縣級骨干教師3名。

　　二、自評情況

　　在上級領導的支持和指導下，我校積極致力于州一級學校的創建工作，多次組織教師認真學習《臨夏州普通中學督導評估方案》，并對照評估方案逐項進行自查，找出差距，明確努力方向，理清工作思路。學校多次召開黨政班子會議、教職工大會、學生大會、家長會議，做好廣泛宣傳和發動工作，統一思想認識，鼓起創等級學校的干勁。經過近幾年的奮斗，我校的辦學條件不斷完善，為我校教育教學工作的發展打下了堅實的基礎。同時，進一步強化學校內部管理，加強學校管理工作，加大德育工作、教學常規工作、教育科研、教師培訓等方面的管理力度，確保學校辦學水平能跟創建州一級學校工作的推進而穩步提高。目前，我校已發展成為較具規模、綜合實力較強的一所完全中學。

　　根據我校的辦學條件和管理水平，對照《臨夏州普通中學綜合督導評估方案》標準，我校進行了認真的自查、自評。結果是：學校管理得955分，辦學條件得788.5分，辦學水平得951分，辦學效益得1085.5分，所以，我們認為，我校已經達到州一級學校的條件。

　　三、主要做法和體會

　　在多年的探索與實踐中，我校逐步找準了位置，明確了方向，以“團結、勤奮、踏實、樸素”為校風，以“嚴謹、求實、開拓、進取”為教風，以“勤學好問、尊師善友、遵紀守法、誠實文明”為學風，創出了一條具有本校特色的育人之路。

　　近年來，學校全面準確的貫徹黨的教育方針，始終堅持社會主義辦學方向，堅持“三個面向”，立足東鄉教育實際，立足學校發展實際，以“加快發展為主題、以改革創新為動力、以優化社會形象為重點、以教學研究為先導、以隊伍建設為關鍵、以提高育人質量為目標”，遵循教育教學規律，不斷量化、細化內部管理，向管理要質量要效益，推動了教育教學的穩步提高和發展。

　　我校重點從以下方面開展工作：

　　1、教學管理方面

　　狠抓常規教學，我們堅持不定期抽查、每月由教導處集中檢查教案的做法。倡導集體備課，堅持提前一周備課，并由教研組長每周簽閱檢查。在教學上，統一目標、統一重點、統一進度、統一檢測。作業量進行了量化規定，要求教師對學生作業全批全改，對不認真負責的教師在全體教師會上通報批評。語文、英語每學期進行兩次背誦抽查。期中、期末考試嚴格采用中考要求進行，實行交叉監考，交叉閱卷，嚴肅考風考紀，促進良好學風的形成，努力提高教育教學質量。

　　根據學生間的差異性和教學工作的層次性，針對學生基礎差、差異性大的特點，本著為今后全面提升教育教學質量創造條件的目的，實行教學管理改革，初中教育主要以抓基礎為主，尊重學生個性差異，促進學生主體得到最大化發展，激發他們的學習興趣，引導幫助他們學會自覺的學習，重點抓學生良好的學習、生活、行為習慣的培養，把更多的差生推入到中等生行列中來；高中教育以高考為目標，狠抓教育質量，抓中等生，積極開展個別輔導和分類指導。

　　鼓勵教師通過教師資源中心下載課件，組織課件制作，逐步改變傳統的黑板+粉筆+課本+嘴巴的簡單教學手段,現代化教學手段的應用,促使教育教學質量的進一步提高。

　　教研方面，我們要求各教研組每學期擬定切合學生實際的教研課題，力爭解決某方面的突出問題。每學期組織優質課評選活動。要求每位教師每學期至少聽課八節，撰寫一篇教學論文，增強教研意識。學校領導也積極深入教學一線，主動參與到分管年級的教研活動中。這些措施，有力地推動了我校教研工作的深入開展。近幾年，部分教師在國家級刊物上發表論文8篇，在省、地級刊物上發表論文12篇，教研成果顯著。

　　2、學校管理方面

　　根據學校實際工作需要，建立健全了中層管理機構，配備了德才兼備的中層管理人員。明確了各處室的分工，使其各司其職。各處室每學期初都有切合實際的工作計劃，學期末做好詳盡完備的工作總結，并要求做好對分管工作開展情況的記錄、監督，保證其落實。

　　緊密聯系實際，通過多種程序，制定了《東鄉民族中學制度匯編》，明確了各級各類人員職責，并匯編成冊，發放到各年級組，對照使用，使學校各項工作有法可依。

　　為了培養年輕骨干教師，要求全體教師通讀三年教材，為實現初中部、高中部小循環打下堅實的基礎，已實現了民中歷史上的首次循環教學。

　　立足學校長遠發展，大膽使用年輕教師擔任高三畢業班工作，首次擔任畢業班教學工作的教師多達9人，占到高三任課教師的一半。

　　實行以年級組為單位的坐班制度。深化了分管領導包年級制度，要求分管領導深入到所包年級并輪流兼任班主任，每天早、晚自習兩次巡查，每學期至少聽分管年級教師一節課，并通過聽課，抽查教案、作業等，為學期末對教師的考核，掌握第一手資料。

　　根據州縣教育“三項制度”改革要求，廣泛征求意見，充分調查研究，求真務實，大膽改革，制定了《東鄉民族中學績效工資

　　實施方案》，這是我校深化教育教學改革，實施工作量化考核、工資績效掛鉤的重大嘗試，也是積極貫徹落實州縣教育系統“三項制度”改革的實際行動，較好的調動了廣大教師的工作積極性。

　　學校黨支部切實發揮了職能作用，確保了良好的辦學行為，維護了師生合法權益。同時又創新支部工作思路，把“如何培養一批以黨員為核心、思想覺悟高、業務能力強的骨干教師”的研究課題做了黨支部今后工作的重點，加強了教師培養工作力度。

　　克服操場狹窄、文體器材短缺的困難，積極興辦以教研組、年級組為單位的籃球賽、乒乓球賽 等活動，增強了教職工隊伍的團結，培養了學生的'集體主義觀念。成立學校音、體、美活動小組，開展競賽活動，豐富了學生校園生活，培養了學生良好的情趣。

　　注意把家長作為學校教學管理工作的有利助手，讓關心教育、熱愛教育事業的家長參與學校管理工作，不定期邀請他們來校檢查指導工作，他們的參與對教育教學的管理起到了監督作用，受到社會的一致好評。

　　在鎖達公路沿線書寫標語，積極宣傳國家教育方針，努力營造全民辦教育的濃厚氛圍。

　　3、學生管理方面

　　針對學生平時的品德表現，按照德育總體目標和學生成長規律，狠抓以《中學生日常行為規范》為基礎的文明養成教育。集中開展了禮貌教育和誠信教育月活動，學校教育工作的各個環節都重視對做人的熏陶和指引。通過填寫班會記錄單，加強了對班會的指導和管理。

　　針對學生校外租住較多的實際，學校不定期組織分管領導、政教處、各班主任并邀請110巡警到學生租住集中的地方查訪，及時了解學生情況，強化校外學生管理。

　　安全教育是我校工作的一個重點，也是一個難點，因此，每學期開學伊始就向各班主任印發《東鄉縣民族中學安全教育制度》，要求張貼在教室，組織主題班會學習，并與各班主任、總務主任簽訂安全目標管理責任書，明確責任。積極購置配備消防器材，及時消除安全隱患。在常年施工的校園內，未出現一起安全事故，我校的學生安全管理工作取得了實效。

　　積極爭取慈善機構的捐助；發動教職工對貧困大學生進行資助；學校在辦學經費十分緊張的情況下，對品學兼優、家庭貧困的學生適當進行免費。2005年全體黨員自愿捐款一千余元，資助了5名家庭困難的學生，學校在2005年度減免學雜費1萬元以上，以實際行動鼓勵了學生求學的積極性。

　　4、取得的成績

　　學校連續9年榮獲“東鄉縣民族團結進步先進集體”的光榮稱號。

　　2005年本科上線28人，是民族中學歷史最好成績的4倍，本科上線增長率居全州第二名，受到州縣多次嘉獎。

　　2006年度本科上線23人，是民族中學歷史最好成績的3倍多，我校考生勇摘全縣文史、理工、藝術類第一名的桂冠。

　　順利通過了全州“四五”普法考核驗收，分管校長獲得了全縣“四五”普法先進個人的榮譽，學校榮獲2001—2005全州法制宣傳教育先進集體光榮稱號，民主管理，依法治校工作全面推進。

　　四、主要存在的問題和發展方向

　　1、 實驗開出率低

　　學校現有5個實驗室，硬件設施比較完備，但相應的藥品儀器配備不齊全，甚至很落后，實驗儀器多是用了十多年的，零部件殘缺，化學藥品多是過期失效了的，導致絕大多數實驗無法進行，理化生學生實驗開出率不足10%，演示實驗開出率不足30%，實驗教學已成為我校教學工作的一個薄弱環節。

　　2、 校外學生管理困難

　　我校學生來自全縣24個鄉（鎮），有超過60%的學生需要寄宿，在校住宿條件較差，無學生公寓樓，絕大多數學生在附近農家租住。校外學生管理已成為學校管理工作盲區，嚴重阻礙了學校的學生管理水平，進而影響著教學工作。

　　3、 教師職稱結構、年齡結構不合理，教學骨干斷層嚴重，教師居住條件差，3、4人一間房的現象非常普通。圖書室建設嚴重滯后，僅有一個電腦室，配備陳舊落后，已不適應教育教學發展的需要。藝體器材缺少，無法開展正常的教學活動。

　　4、 年輕教師較多，教學經驗缺乏，學科不配套，學歷與實際教學水平不相稱的矛盾較突出，使教育教學質量的穩步提高受到了制約。

　　把民族中學建設成為辦學理念先進、服務管理高效、教學設施一流、師資隊伍精良、育人環境優雅的全縣乃至全州的名牌學校，將繼續是我校工作的奮斗目標。今后的工作將按照“各項工作進一步深入和細化”的工作思路，依托縣城中學的區位優勢，充分整合學校教育資源，一方面要努力成為全縣向高等院校輸送人才的“搖籃”，另一方面普及義務教育，努力提高東鄉民族整體文化素質，為實現東鄉經濟社會全面、協調、可持續發展提供堅強的人才保障和智力支持，為東鄉社會主義新農村建設培養更多的合格勞動者。

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