小學培優補差工作計劃
光陰迅速,一眨眼就過去了,我們的工作又進入新的階段,為了今后更好的工作發展,來為以后的工作做一份計劃吧。那么你真正懂得怎么制定計劃嗎?以下是小編幫大家整理的小學培優補差工作計劃,希望對大家有所幫助。
小學培優補差工作計劃1
一、指導思想
為了更好的提高教學質量,實現教書育人的目標,體現教育的藝術魅力,我首先要做的就是充分發揮學生的個性特長,其次能夠根據學生自身特點讓不同層次的學生有不同的發展。使人人都得到有效的教育,從而更好的實現提高成績的最終目標。
二、具體措施
首先,我們讓學生體驗成功,建立自信。對于所謂的“學困生”們也同樣渴求取得成功,更需要得到別人的尊重與肯定,也更加強烈地想體驗到成功的喜悅,感受到來自別人傾慕的目光。但是,他們又缺乏吃苦的精神,將學習當做一份苦差使。為了要充分調動學生的積極性,要讓學生參與到整個活動中,在課堂上不但關注學困生,而且要時常給予他們鼓勵和肯定,哪怕是完成一個小小的問題,也充分讓他們感受到老師的關愛與期望。
其次我要把學生作為個體行為的主體,充分發揮學生的主體性,激發其積極主動參與學習,真正的將主動權交給學生,教師要給學生創設和諧、寬松、民主的.學習環境,有目的、有計劃地組織學生進行各種教育活動,讓他們能夠自主地、能動地、創造性地進行認識和實踐活動,是他們能夠進行有效的學習和生活。
最后要確立良好的師生關系,并要嚴字當頭,高標準、嚴要求,教育他們樹立崇高的理想;要充分發揮他們的優勢,使他們發揮榜樣帶頭作用,推動所有學生共同提高。
“要在后進生身上尋找積極因素,就得有點繡花姑娘的功夫,老婆婆的心腸。”這句話不是沒有道理的。我要立足于爭,著眼于救,著手于拉,才能把他們的閃光點發現出來。
在教育教學中的一點一滴中我將爭取最大程度做好教書育人的本職工作,讓每一個孩子都能在無憂無慮的童年品嘗到成功的滋味。只有確立了良好的師生及生生關系,使課堂教學充滿民主教學空氣,學生才會敢于并樂于參與教學過程。因為“學起于思,思源于疑。”問題是人們思想的產物,也是思想的源動力,在問題面前能夠孜孜以求是形成積極學習態度的前提。
培優重點對象:
數學:王鴻迪
語文:孫玉辰榮光燁
補差重點對象:語文:王鴻迪裴宇生
特長重點對象:朗讀:姚夢嘉孫玉辰李思瑩
作文:李智慧于濟嘉蔣建國
寫字:劉儲睿李思瑩李智慧
應用題:尹德龍孫玉辰于濟嘉
總之,我將竭力在本學期使班中12名學生都在原有的知識技能基礎上再上一層樓,爭取使每一名學生都有“一技之長”。使他們認識到自己的存在價值,建立自信心。擁有最好的學習狀態,保持樂觀向上的精神面貌。
小學培優補差工作計劃2
為了順利完成本學期二年級的教學任務,提高本學期的教育教學質量,根據我班學生的實際情況,圍繞教學目標,除了認真備課、上課、批改作業、定期評定學生成績、優質完成每一節課的教學外,應采取課內外培優措施,制定培優計劃,以高度的責任心投入到緊張的教學及培優補差工作中,力爭取得好成績。
一。思想方面的培優補差。
1。做好學生的思想工作,經常和學生談心,關心他們,關愛他們,讓學生覺得老師是重視他們的,激發他們學習的積極性。了解學生們的學習態度、學習習慣、學習方法等。從而根據學生的思想心態進行相應的輔導。
2。定期與學生家長、班主任聯系,進一步了解學生的.家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。
二。有效培優補差措施。
利用課余時間和晚自習,對各種情況的同學進行輔導、提高,“因材施教、對癥下藥”,根據學生的素質采取相應的方法輔導。具體方法如下:
1。課上差生板演,中等生訂正,優等生解決難題。
2。安排座位時堅持“好差同桌”結為學習對子。即“兵教兵”。
3。課堂練習分成三個層次:第一層“必做題”—基礎題,第二層:“選做題”—中等題,第三層“思考題”——拓廣題。滿足不同層次學生的需要。
4。培優補差過程必須優化備課,功在課前,效在課上,成果鞏固在課后培優。培優補差盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”。備好學生、備好教材、備好練習,才能上好課,才能保證培優補差的效果。要精編習題、習題教學要有四度。習題設計(或選編習題)要有梯度,緊扣重點、難點、疑點和熱點,面向大多數學生,符合學生的認知規律,有利于鞏固“雙基”,有利于啟發學生思維;習題講評要增加信息程度,圍繞重點,增加強度,引到學生高度注意,有利于學生學會解答;解答習題要有多角度,一題多解,一題多變,多題一解,擴展思路,培養學生思維的靈活性,培養學生思維的廣闊性和變通性;解題訓練要講精度,精選構思巧妙,新穎靈活的典型題,有代表性和針對性的題,練不在數量而在質量,訓練要有多樣化。
5。每周進行一次測試—“周考”,每月進行一次“月考”,建立學生學習檔案。
三。在培優補差中注意幾點:
1、不歧視學習有困難的學生,不縱容優秀的學生,一視同仁。
2、根據優差生的實際情況制定學習方案,比如優秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習,學困生則根據他們的程度給與相應的題目進行練習和講解,已達到循序漸進的目的。
3、經常與家長聯系,相互了解學生在家與在校的一些情況,共同促進學生的作業情況,培養學習興趣,樹立對學習的信心。
4、對于學生的作業完成情況要及時地檢查,并做出評價。
5、不定期地進行所學知識的小測驗,對所學知識進行抽測。
6、要講究教法。要認真上好每一節課,研究不同課型的教法。如上復習課時,要把知識進行網絡,把知識進行列表比較,把知識系統,便于學生掌握;上習題評講課時,做到既評又講,評有代表性的學生答題情況,講知識的重點、易混點、熱點及考點。做到師生互動,生生互動,極大的調動學生學習積極性。提高優生率。
小學培優補差工作計劃3
作為一名畢業班的老師,為了學生的全面發展,為了讓每一位學生都能以滿意的學習成績告別小學生活,針對本班學生的現狀,特制定計劃如下:
一、對學生進行理想教育。一個人沒有理想,生活就沒有了意義;有了理想,奮斗就有了明確的目標,生活才會有希望。因此,要逐漸引導學生樹立遠大理想,同時,還要引導學生樹立努力就能實現小理想(目標)的信心,這樣一步步邁向成功。
二、做好學生的思想工作。
1、愛心,是打開學生心靈之門的鑰匙。要經常和學生們談心,關愛他們,讓他們知道老師對他們每一個人的關注,從而激發他們的學習熱情。
2、經常與學生家長聯系,進一步了解學生的家庭、生活等方面的情況,相互配合,教育好學生。
三、有效利用課堂的40分鐘。學生厭學或是不主動學習,重要的原因之一是很多功課落下使他們對學習失去了信心,所以要備好學生、備好教材、備好習題。在課堂上要多鼓勵學生,抓住學生的閃光點引導,有意識地設制一些他們感興趣的問題,逐漸讓他們找回自信,提高學習的積極性。同時,精選習題,對優等生,要加大訓練密度和難度;對學困生,則適當地降低難度,多練習些基礎知識的題目。
四、主要輔導措施:
1、課堂上創造機會,要多鼓勵、多啟發學困生對學習的興趣,多給他們一些動手、動腦、動口的機會,或用優生學習思維、方法來影響差生。多賞識少批評,使他們意識到自己是學習的主人。
2、充分了解學困生現行的學習方法,給予正確引導,使其朝正確方向發展,保證學困生改善目前學習差的狀況,提高學習成績。
3、根據不同層次的學生,安排不同的作業。對學困生實施多做多練措施。對作業中出現的普遍問題在課前進行集中講解,個別問題進行面批面改。優生適當增加題目難度,并安排課外作品閱讀,不斷提高閱讀能力和寫作能力。
4、采取一優生輔帶一學困生的“一幫一”行動。
5、利用班會課舉行學習經驗交流會,請一些優生介紹學習經驗和心得,學困生加以學習,做到共同進步,共同提高。
6、采用激勵機制,對差生的'每一點進步都給予肯定,并鼓勵其繼續進取,調動他們的學習積極性和成功感。
7、重視中等成績的學生,保持其成績穩定和提高。
總之,只有科學地提高學生的學習方法,才能有效地提高學生的學習成績,我在教學中將要堅持“抓兩頭,促中間”的原則,以全面提高學生的整體素質與學習水平。
小學培優補差工作計劃4
一、指導計劃
提高優生的自主和自覺學習能力,進一步鞏固并提高中等生的學習成績,幫助差生取得適當進步,讓差生在教師的輔導和優生的幫助下,逐步提高學習成績,并培養較好的學習習慣,形成語文基本能力。培優計劃要落到實處,發掘并培養一批語文尖子,挖掘他們的潛能,從培養語文能力入手,訓練良好學習習慣,從而形成較扎實的基礎和閱讀寫話能力,并能協助老師進行補差活動,提高整個班級的語文素養和語文成績。
二、制定目標:
在這個學期的培優補差活動中,培優對象能按照計劃提高讀、說、寫的綜合語文能力,并協助老師實施補差工作,幫助差生取得進步。補差對象能按照老師的要求做好,成績有一定的提高。特別是語文考試這一基本的能力。
三、定內容:
培優主要是繼續提高學生的閱讀能力和寫話能力。介紹或推薦適量課外閱讀,讓優生擴大閱讀面,攝取更多課外知識,尤其是閱讀名家名篇方面,要多給他們一定的指導,以期在寫作中能靈活運用,提高寫話水平。本學期定時安排一定難度的練習任務要求他們完成,全面提高語文能力。
補差的內容是教會學生敢于做題,會做題,安排比較基礎的`內容讓他們掌握,寫話至少能寫得出,可先布置他們摘抄。仿寫后獨立完成,保證每個差生有話可說,有文可寫。訓練差生的口頭表達能力,堂上創造情境,讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說。
四、主要措施:
l.課外輔導,利用課余時間,進行無償的獻愛心活動。
2.采用一優生帶一差生的一幫一行動。
3.請優生介紹學習經驗,差生加以學習。
4.課堂上創造機會,用優生學習思維、方法來影響差生。
5.對差生實施多做多練措施。優生適當增加題目難度,并安排課外作品閱讀,不斷提高做題和寫作能力。
6.采用激勵機制,對差生的每一點進步都給予肯定,并鼓勵其繼續進取,在優生中樹立榜樣,給機會表現,調動他們的學習積極性和成功感。
7.充分了解差生現行學習方法,給予正確引導,朝正確方向發展,保證差生改善目前學習差的狀況,提高學習成績。
8.重視中等成績學生,保持其成績穩定和提高。
9.必要時與家長聯系,協助解決差生的學習問題。
小學培優補差工作計劃5
新的學期已經開始,新課改的春風吹遍全國,小學教學正處在變革之中, 深入開展素質教育,培養學生的創新精神,為學生的終身發展打好基礎。就要求教師必須全面提高教學量,切實抓好班級的培養補差工作。促進全體學生的德、智、體、美、勞等方面全面發展。
本班共58名學生,其中男生35人,女生23人。但有個別學生父母文化水平低、對教育的重視程度不夠,在一定程度上影響了學生的學習和行為習慣的養成,致使學生學習積極性不夠;缺乏學習的自覺性和主動性;不能完成作業,成績低下,有時還不及格。
首先,多接觸學生,了解學生,挖掘學生潛能,發現學生閃光點。
說實在話,沒有一個老師不喜歡優秀的學生,但是在實際教學中,我們要面向的是全體學生,而且,恰恰是后進生,則更需要老師的關愛和關注。所以,在工作中,要利用課余時間,多接近他們,多與他們談心,在輕松的氛圍中,他們會毫無顧忌的打開心扉,講述自己的觀點和看法。我們在取得了學生信任的同時,許多問題迎刃而解。穩能取勝,急則出亂子。因此,遇到問題,做到平靜思考,積極地尋求最佳解決辦法。對于音樂方面有特長的學生,成立音樂興趣小組,充分發揮他們的特長,并讓他們起到模范帶頭作用。對于后進生,我會力求放平心態,平等對待,在教學的點點滴滴中發掘他們的閃光點,并及時地予以表揚和鼓勵,培養他們的自信心,肯定他們的價值。另外,我會鼓勵后進生多參與集體活動,通過音樂藝術實踐,增強學生音樂表現的自信心,培養全體學生的合作意識和團隊精神。
其次,營造和諧融洽的學習氣氛。
在學校的大范圍方面,我會極力營造良好的音樂學習氛圍,創設和諧融洽的學習環境。本學期計劃開展多項校園音樂文化活動,通過這些活動的開展,活躍校園文化,激發全體學生的參與意識和學習興趣,讓其在各項活動的組織和進行中感受音樂的美和音樂帶來的無限樂趣。在本學期,我會把培優補差作為備課的必要環節,把全體學生的普遍參與與發展學生不同個性有機的結合起來,創設生動活潑、靈活多樣的教學形式,為學生提供自主學習和發展個性的空間,讓每一個學生都能以自己獨特的方式學習音樂,享受音樂學習帶來的快樂。比如,我計劃在課堂教學中設計不同難度的問題,讓不同層次的學生都能從回答問題的過程中得到提升,感受成功的樂趣。另外,我還計劃在課堂上為學生開辟表現自己能力與特長的平臺,鼓勵學生大膽參與,并及時予以表揚和肯定,激發學生的表演欲望和參與意識。
再次,耐心做好思想工作,充分理解和尊重學生。
1、課堂上有針對性的指導。對優等生,多提問一些有針對性、啟發性的問題;對后進生多提問一些基礎知識,促使他們不斷進步。課堂上多提問他們,幫助他們彌補知識上的缺陷,發展他們的智力,增強他們的自信心,發現他們的優點和成績就及時表揚,使他們知道自己是一個有價值的人。
2、對于學習能力相對困難的學生,不鄙視、不歧視。在心理上幫助他們樹立自信心。對于學習能力較強的學生,引導他們養成求知、求學的虛心的學習態度。
3、每周至少利用一個課時的時間對學習能力困難的學生進行基礎知識的輔導;同時每周也至少利用一個課時的時間對學習能力較強的'學生給予他們一定難度的知識后者探究的方面,激發和保持他們的學習積極性。
4、對輔導的學生每兩個星期進行一次測評,以此反饋得到學生在這段時期的,并為下次輔導找出輔導方面和依據。
5、家長和老師相互配合。再布置家庭作業時,讓家長在家里對后進生進行協助輔導,并督促他們按時,認真地完成作業。使其不斷的養成良好的學習習慣。老師定期進行家訪,掌握他們在家的學習情況和作業情況。使他們時刻提高警惕,端正學習態度。
學生有思想、有感情,對于出現的問題,我們要耐心做好思想工作。我們要信任他們,尊重他們,不能諷刺、挖苦、體罰他們,對他們要平等相待。特別是對待學困生,我更要尊重他們的人格、自尊心、興趣,更多的肯定他們,給予他們鼓勵。多讓他們參與集體活動,給他們施展才華的機會,讓他們充分體會到自己的價值,以及在班級中的地位。讓他們認識到,天生我材必有用,從而樹立自信心。
我相信,只要我們付出努力,付出真誠,后進生的轉化工作就一定會順利進行,并取得收獲
培優對象:
補差對象:
小學培優補差工作計劃6
為順利完成本學年的教學任務,提高本學期的教育教學質量,根據我班學生的實際情況,圍繞學校工作目標,除了認真備課、上課、批改作業、定期評定學生成績、優質完成每一節課的教學外,應采取課內外培優措施,制定培優計劃,以高度的責任心投入到緊張的教學及培優補差工作中,培優補差工作有著十分重要的必要性
一、確定名單
通過半個學期的學習表現,進一步確定班上學生的情況,班上的后進生與優等生名單,其中在思想紀律方面的`后進生有:xx
學習方面的后進生有:xx
優等生有:xx
針對這些情況我定出了五年級的培優補差計劃:
一、指導思想
以教師特別的愛奉獻給特別的學生。“幫學生一把,帶他們一同上路”。對差生高看一眼,厚愛三分,以最大限度的耐心和恒心補出成效。
二、優、差生情況分析
從學生的整體水平上看,優生并不多,如:李想、賈亞杰、李杭州、李雙、王可、杜昊等同學,他們的特點是:學習興趣高漲,上課善于動腦思考問題,踴躍發言。對這些同學除學好課本知識外,應對他們進行重點培養,對他們進行個別輔導,在課堂上多提問,并找一些難度大的問題幫助他們理解,提出新要求,多鼓勵他們讀一些課外書,開拓他們的思路,發展他們的能力,使優生更優。對于學生困難生,如:譚書鋒、呂鑫、賈偉、武鵬等同學的特點是:基礎差、上課走神、不認真聽講、學習目的欠明確、學習積極性不高,經常不能按時完成作業,就連書本知識也學不好,根據每個學生的特點,因地制宜,對他們個別輔導,做好他們的思想工作,樹立起學習的信心,鼓勵他們好好學習,使后進趕先進,達到共同提高的目的。
三、“培優補差”工作措施
1、課上潛能生板演,中等生訂正,優等生解決難題。
2、安排座位時堅持“好潛同桌”結為學習對子。即“兵教兵”。
3、不歧視學習有困難的學生,不縱容優秀的學生,一視同仁。平時對學習有困難的學生耐心細致地幫助,上課時多留意,多體貼,下課督促他們及時完成相關作業。必要時適當地降低作業要求。
4、對于學生的作業完成情況及時地檢查,并做出評價。不定期地進行所學知識的小檢測,對學生知識的掌握情況進行及時的反饋,隨時調整教學方案。
小學培優補差工作計劃7
當前,小學數學教學正處在一個大的變革之中,作為教師,我們要努力探討如何在數學教學中進行素質教育和培養學生的創新精神,如何為學生的終身發展打好基礎。為了全面提高本班學生學習的主動性和積極性,實行以點帶面,全面提高。通過培優補差使學生轉變觀念,認真對待學習,發展智力,陶冶情操,真正做到教師動起來,學生活躍起來。并且長期堅持下去,真正讓學生樹立起學習的信心和勇氣。克服自卑的心里。在學生中形成“趕、幫、超”濃厚的學習興趣,使每個學生學有所長,學有所用。因此,特制訂本班數學培優補差工作計劃。
一、工作目標
1、加強對培優補差工作的常規管理和檢查。
2、通過培優補差,使學生能充分認識到學習的重要性。
3、認真挑選好培優補差的對象。
4、認真做好學生的輔導工作,每周至少2次的輔導,輔導要有針對性和可行性。
二、具體內容
1、培優內容:思維能力方面的訓練。
2、補差內容:義務教育課程標準試驗教科書三年級上冊。
三、培優補差對象和形式
對象:本班優等生和后進生
形式:
1、利用課堂時間相機輔導
2、利用學校午休時間
3、老師、家長相配合
四、具體措施
1、利用課堂時間相機輔導
在課堂上多提問他們,對優等生,多提問一些有針對性、啟發性的問題;對后進生多提問一些基礎知識,促使他們不斷進步。當后進生作業出現較多錯誤時,教師要當面批改,指出錯誤,耐心指導。當少數后進生因基礎差而難以跟班聽課時,我們應采取系統輔導的方法,以新帶舊,以舊促新,幫助后進生彌補知識上的缺陷,發展他們的智力,增強他們學好語文的信心。另外,在課堂上對后進生多提問,發現他們的優點和成績就及時表揚,以此來提高他們的學習成績。
2、課余時間個別輔導
在限定的課堂教學時間內,是很難滿足和適應不同學生的需要的。因此,組織課外輔導,作為課堂教學的補充是很有必要的。對于優等生,我打算制定課外資料讓他們閱讀,布置要求較高的作業讓他們獨立思考,指定他們對其他學生進行輔導,使他們的知識擴大到更大的領域,技能、技巧達到更高的水平,使他們永遠好學上進,聰明才智得到更好地發揮。同時,在每周的星期二、四午休活動定期對后進生進行輔導,對當天所學的基礎知識進行鞏固,對掌握特別差的學生,進行個別輔導。平時,在后進生之間讓他們開展一些比賽,比如:看誰進步快、看誰作業得滿分多、看誰成績好等。
3、家長和老師相配合
我打算布置適當、適量的學習內容,讓家長在家里對后進生進行協助輔導,老師定期到優等生和后進生家里進行家訪,摸清他們在家的學習情況和作業情況。定期讓優等生介紹他們的學習經驗,讓后進生總結自己的進步。
五、在培優補差中注意幾點:
1、不歧視學習有困難的學生,不縱容優秀的學生,一視同仁。
2、經常與家長聯系,相互了解學生在家與在校的一些情況,共同促進學生的作業情況,培養學習興趣,樹立對學習的信心。
3、對于學生的作業完成情況要及時地檢查,并做出評價。
4、根據優差生的實際情況制定學習方案,比如優秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習,學困生則根據他們的程度給與相應的題目進行練習和講解,已達到循序漸進的目的。
5、不定期地進行所學知識的小測驗,對所學知識進行抽測。
6、要講究教法。要認真上好每一節課,研究不同課型的教法。如上復習課時,要把知識進行網絡,把知識進行列表比較,把知識系統,便于學生掌握;上習題評講課時,做到既評又講,評有代表性的學生答題情況,講知識的`重點、易混點、熱點及考點。做到師生互動,生生互動,極大的調動學生學習積極性,提高優生率。
總之,在素質教育的今天,培優補差工作是一個學校教學工作的重中之重。我們作為教師,會不斷摸索有效的方法和經驗,使我們的培優補差工作更具成效。
小學三年級培優補差工作計劃3
為進一步培養優秀學生以及教導學差學生,我做了如下規定:
一、對學生進行理想教育。
一個人沒有理想,生活就沒有了意義;有了理想,奮斗就有了明確的目標,生活才會有希望。因此,要逐漸引導學生樹立遠大理想,同時,還要引導學生樹立努力就能實現的小理想(目標),這樣一步步邁向成功。
二、做好學生的思想工作。
1、愛心,是打開學生心靈之門的鑰匙。要經常和學生們談心,關愛他們,讓他們知道老師對他們每一個人的關注,從而激發他們的學習熱情。關注學生的思想工作動態,并進行相應的疏導。
2、經常與學生家長聯系,進一步了解學生的家庭、生活等方面的情況,相互配合教育好學生。
三、有效利用課堂的40分鐘。
學生厭學或是不主動學習,重要的原因之一是多次功課落下使他們對學習失去了信心,所以要備好學生、備好教材、備好習題。在課堂上要多鼓勵學生,抓住學生的閃光點引導,有意識地設制一些他們感興趣的問題,逐漸讓他們找回自信,提高學習的積極性。同時,精選習題,對優等生,要加大訓練密度和難度;對學困生,則適當地降低難度,多練習些基礎知識的題目。
四、主要輔導措施:
1、課堂上創造機會,要多鼓勵、多啟發學困生對學習的興趣,多給他們一些動手、動腦、動口的機會,或用優生學習思維、方法來影響差生。多賞識少批評,使他們意識到自己是學習的主人。
2、充分了解差生現行學習方法,給予正確引導,朝正確方向發展,保證差生改善目前學習差的狀況,提高學習成績。
3、根據不同層次的學生,安排不同的作業。對差生實施多做多練措施。對作業中出現的普遍問題在課前進行集中講解,個別問題進行面批面改。優生適當增加題目難度,并安排課外作品閱讀,不斷提高閱讀能力和寫作能力。
4、采用一優生帶輔一差生的“一幫一”行動。
5、利用班會課舉行學習經驗交流會,請一些優生介紹學習經驗和心得,差生加以學習,這樣共同進步,共同提高。
6、采用激勵機制,對差生的每一點進步都給予肯定,并鼓勵其繼續進取,調動他們的學習積極性和成功感。
7、重視中等成績的學生,保持其成績穩定和提高。
總之,只有科學地提高學生的學習方法,才能有效地提高學生的學習成績,我在教學中將要堅持“抓兩頭,促中間”的原則,以全面提高學生的整體素質與學習水平。
小學培優補差工作計劃8
新世紀呼喚新課改,當前,小學數學教學正處在一個大的變革之中,作為教師,我們要努力探討如何在數學教學中進行素質教育和培養學生的創新精神,如何為學生的終身發展打好基礎。學生的智力發展水平不一,要想大面積提高教學質量,全面創新數學課堂,就要切實抓好班級的培養補潛工作。
一、思想方面的培優補差。
1。做好學生的思想工作,經常和學生談心,關心他們,關愛他們,讓學生覺得老師是重視他們的,激發他們學習的積極性。了解學生們的學習態度、學習習慣、學習方法等。從而根據學生的思想心態進行相應的輔導。
2。定期與學生家長、班主任聯系,進一步了解學生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。
二、有效培優補潛措施。
利用課余時間,對各種情況的同學進行輔導、提高,“因材施教、對癥下藥”,根據學生的素質采取相應的方法輔導。具體方法如下:
1。課上潛能生板演,中等生訂正,優等生解決難題。
2。安排座位時堅持“好潛同桌”結為學習對子。即“兵教兵”。
3。課堂練習分成三個層次:第一層“必做題”——基礎題,第二層:“選做題”——中等題,第三層“思考題”———拓廣題。滿足不同層次學生的需要。
4。優化備課,向課堂40分鐘要質量,盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”做好培優補潛工作。備好學生、備好教材、備好練習,保證培優補差的效果。精編習題,習題設計注意:有梯度,緊扣重點、難點、疑點,面向大多數學生,符合學生的認知規律,有利于鞏固“雙基”,有利于啟發學生思維;習題講評要增加信息程度,圍繞重點,引導學生高度注意,有利于學生學會解答;解答習題要有多角度,一題多解,一題多變,多題一解,擴展思路,培養學生思維的靈活性,培養學生思維的廣闊性和變通性;解題訓練要講精度,精選構思巧妙,新穎靈活的典型題,有代表性和針對性的'題,練不在數量而在質量,訓練要有多樣化。
5。布置好習題,注意學生學習情況的反饋,建立學生學習檔案。
三、在培優補差中注意幾點:
1、不歧視學習有困難的學生,不縱容優秀的學生,一視同仁。
2、根據優潛生的實際情況制定學習方案,優秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習,潛能生則根據他們的程度給與相應的題目進行練習和講解,達到循序漸進的目的。
3、專研教材、講究教法,認真上好每一節課,上復習課時,把知識進行比較,把知識系統,便于學生掌握;上習題評講課時,做到既評又講,評有代表性的學生答題情況,講知識的重點、難點。做到師生互動,生生互動,極大的調動學生學習積極性。
4、對于學生的作業完成情況及時地檢查,并做出評價。不定期地進行所學知識的小檢測,對學生知識的掌握情況進行及時的反饋,隨時調整教學方案。
5、經常與家長聯系,相互了解學生在家與在校的一些情況,共同促進學生的作業情況,培養學習興趣,樹立對學習的信心。
四、重點對象及其特征
培優名單:
他們的特征:這些孩子的主要特征是對待學習態度較端正,比較積極向上,成績在班上處于中等位置,他們最大的缺點是學習沒有足夠的耐心,遇到難題不太愿意自己去思考,而且經常做事比較粗心大意,不夠仔細認真。本學期培優的主要目的就是要幫助這些學生改正以上的缺點,培養他們遇事不怕困難,敢于克服障礙,挑戰難題,超越自我,養成做事細心踏實的良好學習習慣!
補差名單:
他們的特征:這些孩子在班上屬于“弱勢群體”,他們本身基礎較差,學習興趣也不太高,而且經常上課開小差,不按時完成作業,個別學生還有厭學情緒。本學期的補差目的主要之一是幫助他們改變對學習的看法與態度,讓他們體會到學習的快樂,從而真正愛上學習!其二是通過補差計劃,幫助這些孩子改變基礎較差這一狀況,提高他們的自身學習能力,使他們能和其他孩子一樣,在同一起跑線上進行學習溝通。
小學培優補差工作計劃9
一、指導原則:
提高學生的自主和自覺學習能力,鞏固并提高中等學生的學習成績,幫助差生取得適當進步,通過教師與優生的合作,培養出差生們的基本學習習慣和能力。
二、現狀分析
本班有61名學生,從學習情況和知識技能掌握情況分析,大多數學生都具有積極的學習態度、清晰的學習目標,在課堂上認真聽講、作業按時完成、質量較好。但也有一些學生基礎知識薄弱、學習態度欠端正、書寫較潦草、作業完成情況不及時。因此,在本學期中,除了注重學生的個體差異外,我準備通過培優輔差的方式,提高學生的學習興趣,幫助優秀學生得到更好的發展,潛能生得到較大進步。
三、任務和目標
集體和個別相結合的方式,充分挖掘每個學生的學習潛能,引導他們端正學習態度,提高學習成績。目標是在本學期內,所有同學都能考出優異的語文成績。
四、方法措施
1、利用課堂時間輔導
在課堂上,針對優等生,提出一些有針對性、啟發性的問題,對后進生多提問一些基礎知識,以促使他們不斷進步。當后進生的作業出現較多錯誤時,我會當面批改,指出錯誤,耐心指導。當少數后進生因基礎差而難以跟隨時,我們應該采用系統輔導的方法,以新帶舊,以舊促新,幫助后進生彌補知識上的缺陷,發展他們的智力,增強他們學好語文的信心。另外,在課堂上對后進生多提問,發現他們的優點和成績就及時表揚,以此來提高他們的學習成績。
2、課余時間個別輔導
在有限的課堂教學時間內,是很難滿足和適應不同學生需求的。因此,我們組織課外輔導,作為課堂教學的補充。對于優等生,我打算制定課外資料讓他們閱讀,布置要求較高的作業讓他們獨立思考,指定他們對其他學生進行輔導,使他們的知識擴大到更大的領域,技能、技巧達到更高的水平,從而永遠好學上進,聰明才智得到更好地發揮。同時,在每周的.星期二、四下午課外活動,對后進生進行定期輔導,鞏固當天學習的基礎知識,對掌握特別差的學生,進行個別輔導。平時,則可以在后進生之間組織各種比賽,比如:看誰進步快、看誰作業得滿分多、看誰成績好等。
3、家長和老師相配合
我計劃制定適當的學習計劃,以協助后進學生在家里得到家長的幫助。定期進行家訪,了解學生在家里的學習情況和完成作業的情況。同時,安排優等生分享學習經驗,讓后進生總結自己的進步。
通過提高學生的自主和自覺學習能力,鞏固和提高中等生的學習成績,以及幫助差生逐步取得進步,我們可以在教師的輔導和優等生的幫助下,形成較好的學習習慣和語文基本能力。培優計劃需要發掘和培養一批語文尖子,挖掘他們的潛能,并從培養語文能力入手,訓練良好的學習習慣,以形成扎實的基礎和閱讀寫作能力,從而可以協助老師進行輔助教學活動,提高班級整體語文素養和語文成績。
在這個學期的培優和輔助教學活動中,我們的培優對象可以在計劃安排下提高閱讀、口語、寫作等綜合語文能力,學習成績可以穩定地達到96分左右,并協助老師實施輔助教學活動,幫助差生取得進步。輔差對象可以根據老師的要求工作,學習成績有所提高,特別是在語文考試方面表現得越來越好。
培優計劃的主要目的是進一步提高學生閱讀能力和寫作能力。我們要介紹、推薦適量的課外閱讀,讓優等生拓寬閱讀視野,獲取更多的課外知識,特別是散文化傾向方面,多給他們一定的指導,以期在寫作中能夠靈活運用所學,提高寫作水平。此外,我們還將定期安排一定難度的練習任務,要求學生完成,全面提高語文能力。
輔差的內容是鼓勵學生有勇氣并且愿意做題,通過布置基礎內容讓他們掌握一些基本的技能,寫作方面要求學生至少可以寫出摘抄或者獨立完成。我們將培養學生口頭表達能力,并通過堂上創造各種情境,讓差生敢于說,嘗試表達和爭取表達的機會。
具體的計劃如下:
利用課余時間進行課外輔導。采用一優生帶一差生的幫帶行動。請優等生分享他們的學習經驗,讓差生向他們學習。在課堂上創造機會,用優等生的學習思維和方法來影響差生。對差生實施多做多練的教學方法。在安排課外作品閱讀的同時,逐步提高學生的做題和寫作能力。采用積極激勵機制,對每一個差生的進步都給予肯定,鼓勵他們繼續進取,并在優等生中樹立榜樣,為他們展現表現的機會,并激發他們的學習積極性和成功感。充分了解差生現有的學習方法,給予正確的引導,朝著正確的方向發展,確保差生改善其目前學習差的狀況,并提高學習成績。
注重培養成績中等的學生,穩定提高其學業成績。
在必要的情況下,積極與家長溝通,協助解決差生的學習問題。
小學培優補差工作計劃10
為順利完成本學年的教學任務,提高本學期的教育教學質量,根據我校學生的實際情況,圍繞學校工作目標,除了認真備課、上課、批改作業、定期評定學生成績、優質完成每一節課的教學外,應采取課內外培優措施,制定培優計劃,以高度的責任心投入到緊張的教學及培優補差工作中,力爭取得好成績
通過這次的半期測試進一步了解到班上學生的情況,數學的培優補差計劃
第一步深入了解基本情況,學生情況分析:綜合素質、學習態度、學習方法
第二步制訂培優補差目標,對于優秀生學習的主要目標放在能力培養和數學素養上(分析、解決問題遷移能力,而學困生的主要目標是放在基礎知識掌握和基本能力上期末成績目標是全區前五名
第三步培優補差基本思路及措施:
(一)思想方面的培優補差
1做好學生的思想工作,經常和學生談心,關心他們,關愛他們,讓學生覺得老師是重視他們的,激發他們學習的積極性了解學生們的學習態度、學習習慣、學習方法等從而根據學生的思想心態進行相應的輔導
2定期與學生家長、班主任聯系,進一步了解學生的'家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況
(二)有效培優補差措施
利用課余時間和第八節課,對各種情況的同學進行輔導、提高,“因材施教、對癥下藥”,根據學生的素質采取相應的方法輔導具體方法如下:
1課上差生板演,中等生訂正,優等生解決難題
2安排座位時堅持“好差同桌”結為學習對子即“兵教兵”
3課堂練習分成三個層次:第一層“必做題”—基礎題,第二層:“選做題”—中等題,第三層“思考題”–拓廣題滿足不同層次學生的需要
4培優補差過程必須優化備課,功在課前,效在課上,成果鞏固在課后培優培優補差盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”備好學生、備好教材、備好練習,才能上好課,才能保證培優補差的效果要精編習題、習題教學要有四度習題設計(或選編習題)要有梯度,緊扣重點、難點、疑點和熱點,面向大多數學生,符合學生的認知規律,有利于鞏固“雙基”,有利于啟發學生思維;習題講評要增加信息程度,圍繞重點,增加強度,引到學生高度注意,有利于學生學會解答;解答習題要有多角度,一題多解,一題多變,多題一解,擴展思路,培養學生思維的靈活性,培養學生思維的廣闊性和變通性;解題訓練要講精度,精選構思巧妙,新穎靈活的典型題,有代表性和針對性的題,練不在數量而在質量,訓練要有多樣化
5每周進行一次測試—“周考”,每月進行一次“月考”,建立學生學習檔案
(三)在培優補差中注意幾點:
一、不歧視學習有困難的學生,不縱容優秀的學生,一視同仁
二、根據優差生的實際情況制定學習方案,比如優秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習,學困生則根據他們的程度給與相應的題目進行練習和講解,已達到循序漸進的目的
三、經常與家長聯系,相互了解學生在家與在校的一些情況,共同促進學生的作業情況,培養學習興趣,樹立對學習的信心
四、對于學生的作業完成情況要及時地檢查,并做出評價
五、不定期地進行所學知識的小測驗,對所學知識進行抽測
六、要講究教法要認真上好每一節課,研究不同課型的教法如上復習課時,要把知識進行網絡,把知識進行列表比較,把知識系統,便于學生掌握;上習題評講課時,做到既評又講,評有代表性的學生答題情況,講知識的重點、易混點、熱點及考點做到師生互動,生生互動,極大的調動學生學習積極性提高優生率
1、注重因材施教,進一步做好提優補差工作讓學優生和學困生結對,達到手拉手同進步的目的
2、上課時對學困生多加注意,有針對性地提問,找到他們學習上的難點,予以解決
3、為了做好抓好兩頭,保住中間的工作要點,努力設計讓優生吃得飽,中等生吃得好,差生吃得消的教學手段設計提問、設計練習、分析內容注意選擇性問題同時明確練習題的難度的層次性,使學生有的放矢能在較短的時間里,較好的全面的完成練習題
4、重視差生的錯題訂正,不厭其煩的反復地幫助差生完成基礎性作業,直至學生真正弄懂為止;對差生的作業保證做到面批面改
5、加強與家長的配合,幫助潛能生從態度到習慣,從上課到家庭作業的指導形成合力
6、課業輔導:包括對潛能生的輔導和對優生的輔導
7、對潛能生的輔導:
除了給潛能生輔導基礎知識,疑難外,更重要的是找出潛能生形成的原因,對癥下藥,這樣才能更快更好地轉變他們歸結起來有:一是基礎差,自信心不足,情緒低落,總覺得處處不如人對這類學生關鍵是樹立他的信心在平時要創造條件,多給他表現的機會一有進步,要及時給予表揚和鼓勵二是學習目的不明確,學習處于被動和盲目狀態,對學習毫無興趣這類學生可以通過個別交談,用具體的事例使其明確學習目的,培養學習興趣三是時時學習刻苦,但方法不當,學習時事倍功半,成績上不去,這類學生就要教給他學習方法,提高學習效率
小學培優補差工作計劃11
為順利完成本學期的教學任務,提高本學期的教育教學質量,根據我班學生的實際情況,圍繞教學目標,除了認真備課、上課、批改作業、定期評定學生成績、優質完成每一節課的教學外,應采取課內外培優措施,制定培優計劃,以高度的責任心投入到緊張的教學及培優補差工作中,力爭取得好成績。
一、思想方面的培優補差。
1、做好四年級學生的思想工作,經常和學生談心,關心他們,關愛他們,讓學生覺得老師是重視他們的,激發他們學習的積極性。了解學生們的學習態度、學習習慣、學習方法等。從而根據學生的思想心態進行相應的輔導。
2、定期與學生家長聯系,了解學生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。
二、有效培優補差措施。
根據學生的素質采取相應的方法輔導。具體方法如下:
1、課上差生板演,中等生訂正,優等生解決難題。
2、安排座位時堅持“好差同桌”結為學習對子。即“兵教兵”。
3、課堂練習分成三個層次:第一層“必做題”—基礎題,第二層:“選做題”—中等題,第三層“思考題”——拓廣題。滿足不同層次學生的需要。
4、培優補差過程必須優化備課,功在課前,效在課上,成果鞏固在課后培優。培優補差盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”。備好學生、備好教材、備好練習,才能上好課,才能保證培優補差的效果。要精編習題、習題教學要有四度。習題設計(或選編習題)要有梯度,緊扣重點、難點、疑點和熱點,面向大多數學生,符合學生的認知規律,有利于鞏固“雙基”,有利于啟發學生思維;習題講評要增加信息程度,圍繞重點,增加強度,引到學生高度注意,有利于學生學會解答;解答習題要有多角度,一題多解,一題多變,多題一解,擴展思路,培養學生思維的靈活性,培養學生思維的廣闊性和變通性;解題訓練要講精度,精選構思巧妙,新穎靈活的典型題,有代表性和針對性的題,練不在數量而在質量,訓練要有多樣化。
三、“培優補差”工作措施
1、課上潛能生板演,中等生訂正,優等生解決難題。
2、安排座位時堅持“好潛同桌”結為學習對子。即“兵教兵”。
3、不歧視學習有困難的學生,不縱容優秀的學生,一視同仁。平時對學習有困難的學生耐心細致地幫助,上課時多留意,多體貼,下課督促他們及時完成相關作業。必要時適當地降低作業要求。
4、對于學生的作業完成情況及時地檢查,并做出評價。不定期地進行所學知識的小檢測,對學生知識的掌握情況進行及時的反饋,隨時調整教學方案。
5、優化備課,向課堂40分鐘要質量,盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”做好培優補潛工作。備好學生、備好教材、備好練習,保證培優補差的效果。精編習題,習題設計注意:有梯度,緊扣重點、難點、疑點,面向大多數學生,符合學生的認知規律,有利于鞏固“雙基”,有利于啟發學生思維;習題講評要增加信息程度,圍繞重點,引導學生高度注意,有利于學生學會解答;解答習題要有多角度,一題多解,一題多變,多題一解,擴展思路,培養學生思維的靈活性,培養學生思維的廣闊性和變通性;解題訓練要講精度,精選構思巧妙,新穎靈活的典型題,有代表性和針對性的題,練不在數量而在質量,訓練要有多樣化
6、轉變教師的教學方法,在教學中,將“重視結果”的教學盡量轉變為“重視過程”的教學,注重再現知識產生、形成的過程,引導學生去探究、去發現。
7、在課堂上開展小組合作學習,讓學生暢所欲言,互相交流,減少學生的心理壓力,充分發揮學生的主體性,培養學生的`創新意識和實踐能力。
8、加強對家庭教育的指導,引導家長遵循教育規律和學生身心發展規律、科學育人;引導學生正確對待成功與失敗,勇敢戰勝學習和生活中的困難,做學習和生活的強者;鼓勵孩子在爸爸媽媽的支持和鼓勵下,另行自我發展,找到自己的長處。
9、在日常工作中,教師要對后進生的學習態度、學習方法、學習紀律等方面提出科學而嚴格的要求。
四、在培優補差中注意幾點:
1、培優重在拔尖,輔差重在提高
2、課堂上有意識給他們制造機會,讓優生吃得飽,讓差生吃得好。
3、課外輔導,利用晚修,自己課的時間,組織學生加以輔導訓練。
4、發揮優生的優勢,指名讓他帶一名差生,介紹方法讓差生懂得怎樣學,激起他們的學習興趣。
5、對于差生主要引導他們多學習,多重復,在熟練的基礎上不斷提高自己的分析、解決問題的能力,尤其是學習態度的轉變和學習積極性的提高方面要花大力氣。
6、優生要鼓勵他們多做創新的事情,在知識的運用上多下功夫。
小學培優補差工作計劃12
一、指導思想
新世紀呼喚新課改,當前,小學語文教學正處在一個大的變革之中,作為教師,我們要努力探討如何在語文教學中進行素質教育和培養學生的創新精神,如何為學生的終身發展打好基礎,學生的智力發展水平不一,要想大面積提高教學質量,全面創新語文課堂,就要切實抓好班級的培養補差工作。
二、具體內容
1、補差內容:
義務教育課程標準試驗教科書四年級上冊。分為基礎知識、基本技能、和口語交際等。
2、培優內容:
包括朗讀、背誦、口語交際、寫話、聽力這些方面。
三、培優補差對象和形式
對象:
本級段優等生和后進生
形式:
1、利用課堂時間相機輔導
2、利用第二課堂活動
3、老師、家長相配合
四、具體措施和時間安排
1、利用課堂時間相機輔導
在課堂上多提問他們,對優等生,多提問一些有針對性、啟發性的問題;對后進生多提問一些基礎知識,促使他們不斷進步。當后進生作業出現較多錯誤時,教師要當面批改,指出錯誤,耐心指導,當少數后進生因基礎差而難以跟班聽課時,我們應采取系統輔導的方法,以新帶舊,以舊促新,幫助后進生彌補知識上的缺陷,發展他們的智力,增強他們學好語文的信心。另外,在課堂上對后進生多提問,發現他們的'優點和成績就及時表揚,以此來提高他們的學習成績。
2、課余時間個別輔導
在限定的課堂教學時間內,是很難滿足和適應不同學生的需要的,因此,組織課外輔導,作為課堂教學的補充是很有必要的。對于優等生,我打算制定課外資料讓他們閱讀,布置要求較高的作業讓他們獨立思考,指定他們對其他學生進行輔導,使他們的知識擴大到更大的領域,技能、技巧達到更高的水平,使他們永遠好學上進,聰明才智得到更好地發揮。同時,在每周的星期五課外活動定期對后進生進行輔導,對當天所學的基礎知識進行鞏固,對掌握特別差的學生,進行個別輔導。平時,在后進生之間讓他們開展一些比賽,比如:看誰進步快、看誰作業得滿分多等。
3、家長和老師相配合
我打算布置適當、適量的學習內容,讓家長在家里對后進生進行協助輔導,老師定期到優等生和后進生家里進行家訪,摸清他們在家的學習情況和作業情況。定期讓優等生介紹他們的學習經驗,讓后進生總結自己的進步。
總之,在素質教育的今天,培優補差工作是一個學校教學工作的重中之重,我們作為教師,會不斷摸索有效的方法和經驗,使我們的培優補差工作更具成效。
小學培優補差工作計劃13
新世紀呼喚新課改,當前,小學數學教學正處在一個大的變革之中,作為教師,我們要努力探討如何在數學教學中進行素質教育和培養學生的創新精神,如何為學生的終身發展打好基礎學生的智力發展水平不一,要想大面積提高教學質量,全面創新數學課堂,就要切實抓好班級的培養補潛工作
一思想方面的培優補差
1做好學生的思想工作,經常和學生談心,關心他們,關愛他們,讓學生覺得老師是重視他們的,激發他們學習的積極性了解學生們的學習態度、學習習慣、學習方法等從而根據學生的思想心態進行相應的輔導
2定期與學生家長、班主任聯系,進一步了解學生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況
二有效培優補潛措施
利用課余時間,對各種情況的同學進行輔導、提高,“因材施教、對癥下藥”,根據學生的素質采取相應的方法輔導具體方法如下:
1課上潛能生板演,中等生訂正,優等生解決難題
2安排座位時堅持“好潛同桌”結為學習對子即“兵教兵”
3課堂練習分成三個層次:第一層“必做題”——基礎題,第二層:“選做題”——中等題,第三層“思考題”———拓廣題滿足不同層次學生的需要
4優化備課,向課堂40分鐘要質量,盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”做好培優補潛工作備好學生、備好教材、備好練習,保證培優補差的效果精編習題,習題設計注意:有梯度,緊扣重點、難點、疑點,面向大多數學生,符合學生的認知規律,有利于鞏固“雙基”,有利于啟發學生思維;習題講評要增加信息程度,圍繞重點,引導學生高度注意,有利于學生學會解答;解答習題要有多角度,一題多解,一題多變,多題一解,擴展思路,培養學生思維的靈活性,培養學生思維的廣闊性和變通性;解題訓練要講精度,精選構思巧妙,新穎靈活的典型題,有代表性和針對性的題,練不在數量而在質量,訓練要有多樣化
三在培優補差中注意幾點:
1、不歧視學習有困難的學生,不縱容優秀的學生,一視同仁
3、專研教材、講究教法,認真上好每一節課,上復習課時,把知識進行比較,把知識系統,便于學生掌握;上習題評講課時,做到既評又講,評有代表性的學生答題情況,講知識的.重點、難點做到師生互動,生生互動,極大的調動學生學習積極性
4、對于學生的作業完成情況及時地檢查,并做出評價不定期地進行所學知識的小檢測,對學生知識的掌握情況進行及時的反饋,隨時調整教學方案
四重點對象及其特征
許多優生成績發揮不穩定,時好時壞,關鍵還是基礎知識掌握不牢固
根據上述情況,本學期計劃做好以下工作:
1、在上學期的基礎上繼續堅持進行每周一次的“思維訓練”,讓學有余力的學生提高自己的思維水平
2、課堂教學中,鼓勵優等學生自主探索、自我嘗試,使他們的創造思維能力得到不斷增強
3、作業練習既要面向全體學生的,又要兼顧提優補差對于書本、隨堂練習、一課一練等作業,可分層要求如*號題,有些學生要做,有些學生不要做有些要求用一種方法就夠了,有些學生要求用多種方法解答
4、鼓勵學生在爸爸媽媽的支持下,另行自我發展
小學培優補差工作計劃14
一、思想方面的培優補差。
1、做好學生的思想工作,經常和學生談心,關心他們,關愛他們,讓學生覺得老師是重視他們的,激發他們學習的積極性。了解學生們的學習態度、學習習慣、學習方法等。從而根據學生的思想心態進行相應的輔導。
2、定期與學生家長、班主任聯系,進一步了解學生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。
二、培優補差的原則:
優等生全優,中等生優化,后進生達標。
三、學生基本情況分析:
X年(1)班共有學生XX人,其中男生XX人,女生XX人。本學期新增1人,成績中等。班級里大部分學生較有上進心,有良好的學習習慣,但還是有一部分學生學習態度不端正,沒有良好的學習習慣,成績較差,對班級的一些活動的參與不夠積極,因此,本學期要利用班級一切可以利用的資源,充分調動學生的學習積極性和參與活動的積極性,促進班級整體發展。
本班XX人中只有XX人是本施教區內的,由父母的悉心照料,而另外26人是外地務工人員的子女,他們忙著工作賺錢,無心照顧孩子,導致這部分學生自由散漫,學習成績不穩定,所以,我格外關注這群可愛的孩子。
X年(2)班共有學生XX人,其中男生XX人,女生XX人。本地生XX人,其余均為外來務工者子女。由于班級產生一些變動,學生的心開始散了,大部分學生缺乏集體榮譽感,整個集體的向心力不強,在班干部的層面來看,班干部的總體領導水平不高,積極性不強,尤其是宣傳委員。小組長中良秀不齊,沒有責任感。全班學生特長不明顯,但是表現欲較強,在運動會上表現活躍。
四、有效培優補潛措施:
(一)優秀生培養:
1、進一步加強學習目的,動機教育,培養并增強學生學習的主動性,自覺性。
2、進一步改革學習方法,提高學習效率。
3、在共同提高的基礎上,每天出一題彈性作業,讓優生吃得飽。
4、和學生搞好溝通,及時進行信息反饋。
(二)后20%學生的轉化培養:
1、對于差生的教育以表揚為主,提高他們學習的積極性。
2、經常和他們談心,多幫助他們找自己的優點,讓他們樹立起學習的信心。
3、適量地布置作業,定時進行檢查,以使他們養成良好的學習習慣。
4、安排座位時堅持“好差同桌”結為學習對子。即“兵教兵”。讓優生給差生講述自己的學習方法,用優等生帶動差生,以優促差,以實現“培優”和“輔差”的目的。
5、平時多與家長聯系,共同來解決差生各方面存在的問題。
6、充分利用早上早讀前和中午時間進行面對面輔導,講解練習。
7、做好"每日清"工作,包括題題清,課課清,人人清。爭取做到當堂知識當堂清,不留后遺癥。
五、在培優補差中注意幾點:
1、不歧視學習有困難的學生,不縱容優秀的學生,一視同仁。
2、根據優潛生的.實際情況制定學習方案,優秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習,潛能生則根據他們的程度給與相應的題目進行練習和講解,達到循序漸進的目的。
3、專研教材、講究教法,認真上好每一節課,上復習課時,把知識進行比較,把知識系統,便于學生掌握;上習題評講課時,做到既評又講,評有代表性的學生答題情況,講知識的重點、難點。做到師生互動,生生互動,極大的調動學生學習積極性。
4、對于學生的作業完成情況及時地檢查,并做出評價。不定期地進行所學知識的小檢測,對學生知識的掌握情況進行及時的反饋,隨時調整教學方案。
5、經常與家長聯系,相互了解學生在家與在校的一些情況,共同促進學生的作業情況,培養學習興趣,樹立對學習的信心。
小學培優補差工作計劃15
培優補差工作不僅是學校的一項常規工作,更是教師教學中的重要內容,做好培優補差工作也是提升教師教學效率的有效途徑之一,有關小學教師的培優補差工作計劃,歡迎大家一起來借鑒一下!
一、指導思想
學生的個體差異是一個客觀存在,因此培優補差是教學工作不可少的一環。為了讓每個學生都能在原有基礎上得到提升發展,體驗學習的快樂,進步的樂趣,達到全面提升學生素質的目的,我們根據教育理論中“因材施教,量力性原則”和前蘇聯教育家巴班斯基“班內分組理論”,實施特殊教育計劃,分層教學,在班級中挖掘學生的個體差異,做好拔尖補差工作,從而讓優生更優,差生不差,共享成功。
二、工作目標
1、加強對培優補差工作的常規管理和檢查。
2、通過培優補差,使學生能充分認識到學習的重要性。
3、認真挑選好培優補差的對象。
4、認真做好學生的輔導工作,每周至少2次的輔導,輔導要有針對性和可行性。
三、具體內容
培優人員:華燁 趙俊賢 姜涵 繆嘉穎
培優工作的內容:
成立課外興趣小組,通過活動進行培優。對于優良學生在時間上把好關,課堂內他們能吃飽,但不會吃好,因此要求各教研組組織任課教師成立課外興趣小組,給予“精科”,也就是精心挑選一些拔高題,題型要多種多樣,這樣能給他們新鮮感,然后通過各種形式的活動來提升他們的'學習積極性,從而逐步提升優良學生的學習成績。
補差人員:徐曉婷 鄧景元 江煜焜 鄧陳鋒
補差工作的內容:
因為優良學生中還存在個別科目比較差的現象,所以他們的補差科問題也是非常重要的,為此,我們要求各任課教師做好這部分學生的思想工作,使他們喜歡這一科目,循序漸進,不斷提升,從而使他們優上加優,不優創優,真正成為優秀的接班人。
四、主要措施
1、利用課堂時間相機輔導
在課堂上多提問他們,對優等生,多提問一些有針對性、啟發性的問題;對后進生多提問一些基礎知識,促使他們不斷進步。當后進生作業出現較多錯誤時,教師要當面批改,指出錯誤,耐心指導。當少數后進生因基礎差而難以跟班聽課時,我們應采取系統輔導的方法,以新帶舊,以舊促新,幫助后進生彌補知識上的缺陷,發展他們的智力,增強他們學好英語的信心。
2、課余時間個別輔導
在限定的課堂教學時間內,是很難滿足和適應不同學生的需要的。因此,組織課外輔導,作為課堂教學的補充是很有必要的。對于優等生,我打算制定課外資料讓他們閱讀,布置要求較高的作業讓他們獨立思考,指定他們對其他學生進行輔導,使他們的知識擴大到更大的領域,技能、技巧達到更高的水平,使他們永遠好學上進,聰明才智得到更好地發揮。
3、家長和老師相配合
我打算布置適當、適量的學習內容,讓家長在家里對后進生進行協助輔導,老師定期到優等生和后進生家里進行家訪,摸清他們在家的學習情況和作業情況。定期讓優等生介紹他們的學習經驗,讓后進生總結自己的進步。
五、工作安排
九月:
1、制定計劃。
2、確定培優補差對象,落實輔導時間、地點,開始正常活動。
十月:
1、 查閱培優補差記載本。
2、進行培優補差活動。
十一月:
1、 查閱培優補差記載本。
2、召開學生座談會,了解培優補差計劃。
3、進行培優補差活動。
十二月:
1、 查閱培優補差記載本。
2、進行培優補差活動。
一月:
1、查閱培優補差記載本。
2、進行培優補差活動。
3、培優補差情況總結。
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