五年級下學期數學期中測試的質量分析

　　一、試卷分析：

　　這次數學試卷檢測的范圍應該說內容是非常全面的，解決問題稍偏難，基本能如實反映出學生的實際數學知識的掌握情況。也應證了平常我對學生說的那句話：“書本知識真正掌握了，試卷的85分就能拿下了，還有的15分來源于你的理解、分析、拓展能力了。”但從考試成績來看，還未能達到預期的目標。

　　從卷面看，大致可以分為兩大類，第一類是基礎知識，即填空、判斷、選擇和畫圖以及操作題的檢測。第二類是綜合應用，主要是考應用實踐解決問題。無論是試題的類型，還是試題的表達方式，都可以看出出卷老師的別具匠心的獨到的眼光。試卷能從檢測學生的學習能力入手，細致、靈活地來抽測數學知識。打破了學生的習慣思維，能測試學生思維的多角度性和靈活性。

　　二、成績分析：

　　學生的基本檢測情況如下：本次期中測試應考34人，實考34人，總體來看，學生都能在檢測中發揮出自己的實際水平，及格率82.4%，優秀率26.5%，總分為2399，平均分為70.6。

　　三：得失分分析：

　　在基本知識中，填空的情況基本較好。應該說題目類型非常好，而且學生在先前也已練習過，因此正確較高，這也說明學生初步建立了數感，初步接受了眾多概念和定義，對數的領悟、理解能力有了一定的發展，學生良好思維的培養就在于做像這樣的數學題，改變以往的題目類型，讓學生的思維很好的調動起來，而學生缺少的就是這個，以致失分嚴重。

　　四、存在的問題：

　　1、此次計算題的考試不多，都是通過填空、選擇等題型展現的，通過本次測驗，可由于計算十分較多，因此我認識到學生的計算習慣真的要好好培養。

　　2、對于應用題，培養學生的讀題能力很關鍵。自己讀懂題意，分析題意現在來看是一種不可欠缺的能力，很多學生因為缺少這種能力而在自己明明會做的題上失了分，太可惜了。

　　3、還有平時應該多讓學生動手操作，從自己的操作中學會靈活運用知識。這方面有一定的差距。

　　五、今后的改進措施：

　　從試卷的方向來看，我認為今后在教學中可以從以下幾個方面來改進：

　　1、立足于教材，扎根于生活。教材是我們的教學之本，在教學中，我們既要以教材為本，扎扎實實地滲透教材的重點、難點，不忽視有些自己以為無關緊要的知識；又要在教材的基礎上，緊密聯系生活，讓學生多了解生活中的數學，用數學解決生活的問題。

　　2、教學中要重在凸現學生的學習過程，培養學生的分析能力。在平時的教學中，作為教師應盡可能地為學生提供學習材料，創造自主學習的機會。尤其是在應用題的教學中，要讓學生的思維得到充分的展示，讓他們自己來分析題目，設計解題的策略，多做分析和編題等訓練，讓有的學生從“怕”應用題到喜歡應用題。

　　3、多做多練，切實培養和提高學生的計算能力。要學生說題目的算理，也許不一定會錯，但有時他們是憑自己的直覺做題，不講道理，不想原因。這點可以從試卷上很清晰地反映出來。

　　4、關注生活，培養實踐能力加強教學內容和學生生活的聯系，讓數學從生活中來，到生活中去是數學課程改革的重要內容。多做一些與生活有關聯的題目，把學生的學習真正引向生活、引向社會，從而有效地培養學生解決問題的能力。

　　5、關注過程，引導探究創新。數學教學不僅要使學生獲得基礎知識和基本技能，而且要著力引導學生進行自主探索，培養自覺發現新知、發現規律的能力。這樣既能使學生對知識有深層次的理解，又能讓學生在探索的過程中學會探索的科學方法。讓學生的學習不僅知其然，還知其所以然。

【五年級下學期數學期中測試的質量分析】相關文章：

五年級下學期數學期中測試質量分析07-03

期中質量檢測試卷分析08-24

五年級數學期中測試分析07-12

六年級數學期中測試質量分析07-02

七年級數學期中測試質量分析07-02

八年級數學下冊期中測試質量分析04-15

五年級數學期中質量分析07-02

春季期末水平測試五年級數學質量分析07-13

小學三年級期中測試質量分析07-03

五年級數學期中質量分析及對策07-02