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《打電話》教學(xué)設(shè)計

時間：2022-07-06 23:50:22 設(shè)計我要投稿

《打電話》教學(xué)設(shè)計

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常需要準備好一份教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是教育技術(shù)的組成部分，它的功能在于運用系統(tǒng)方法設(shè)計教學(xué)過程，使之成為一種具有操作性的程序。教學(xué)設(shè)計應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編精心整理的《打電話》教學(xué)設(shè)計，僅供參考，大家一起來看看吧。

《打電話》教學(xué)設(shè)計

　　《打電話》教學(xué)設(shè)計1

　　一、課文說明

　　這篇課文反映了改革開放以來農(nóng)村的變化。農(nóng)民的生活水平提高了，城市和農(nóng)村的差距在逐步縮小。課文有兩個自然段。第一自然段，介紹我想念住在農(nóng)村的爺爺奶奶。第二自然段，介紹我和爺爺奶奶打電話。我從電話中聽到了爺爺奶奶的笑聲，好像離他們很近很近。書上的兩幅插圖生動地表現(xiàn)了打電話的雙方都很高興，體現(xiàn)了電話為大家的生活帶來的許多方便。

　　二、教學(xué)目標

　　1、認識13個生字，會寫6個字，掌握新筆畫：提。

　　2、朗讀課文。

　　3、了解農(nóng)村的變化，體會電話給我們的生活帶來的方便。

　　三、教學(xué)準備

　　掛圖兩幅、有條件的班級可以讓學(xué)生帶來玩具電話、生字卡片。

　　四、教學(xué)時數(shù)

　　2課時

　　五、教學(xué)過程

　　第一課時

　　（一）創(chuàng)設(shè)情景，激情導(dǎo)入。（使學(xué)生對電話的作用有個基本認識。）

　　教師引導(dǎo)學(xué)生回憶農(nóng)村生活的.樂趣，如：農(nóng)村有什么好吃的、好玩的，可以介紹給其他小朋友聽。勾起學(xué)生對農(nóng)村生活的美好回憶和對爺爺奶奶的思念之情。

　　問：在你想念奶奶爺爺?shù)臅r候你怎么做的？引出電話。教師適當(dāng)告訴學(xué)生，生活越來越好，農(nóng)村變化也很大。

　　出示掛圖。

　　認認圖上的小朋友，說說她在干什么。

　　（二）認識生字，朗讀課文。（通過反復(fù)朗讀體會我對爺爺奶奶的思念之情。）

　　1、鼓勵學(xué)生先自讀課文。做到：手到，眼到，口到。逐步培養(yǎng)學(xué)生做到：聽到，看到，讀到，想到。

　　2、讀后標出自然段序號和不認識的生字。初步培養(yǎng)查找、批畫的能力。

　　3、出示認識的字的生字卡片，自己想辦法記住它。小組比賽看誰記得多記得快。

　　4、反復(fù)朗讀課文，多形式地朗讀課文。

　　教師范讀，帶讀。

　　學(xué)生模仿讀，小組讀。

　　讀自己喜歡的一個自然段。

　　讀最能表達很想念爺爺奶奶的一段。

　　愿意表演給同學(xué)們聽的同學(xué)再讀。

　　（三）創(chuàng)設(shè)對話情景。（讓學(xué)生在交際中學(xué)會打電話。）

　　可利用玩具電話增加直觀性，提高學(xué)生說話興趣。

　　情景一：師生互動，我對爺爺奶奶說些什么？

　　情景二：小組互動，生活中還有哪些事情電話能幫助我們？教師隨機告訴學(xué)生幾個號碼的作用：110、120、119。

　　（四）表演打電話，總結(jié)。

　　板書設(shè)計：

　　第二課時

　　（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入。（鞏固舊知，引入新知。）

　　1、朗讀課文，能夠背誦的表演給小朋友看。

　　2、認讀要求認識的字的卡片。

　　3、向小朋友介紹一下，讀了這篇文章你的詞語庫有什么變化。

　　（二）學(xué)生識字。（掌握6個字的音形，會使用它們。）

　　1、認識新筆畫：提。

　　注意書寫時要從下往上。

　　2、出示要學(xué)習(xí)的生字。

　　你已經(jīng)認識了哪幾個？

　　不認識的你能想辦法記住它嗎？

　　3、多種形式讀準生字。

　　教師帶讀，學(xué)生拼讀，學(xué)生帶讀，開火車讀等。

　　4、筆順提示。

　　蟲：

　　電：

　　頭：

　　北：

　　（三）寫字。（教師要指導(dǎo)學(xué)生按筆畫規(guī)則正確書寫。）

　　1、學(xué)生觀察生字在田字格中的位置。

　　2、說說容易寫錯的筆畫。

　　3、描字。

　　《打電話》教學(xué)設(shè)計2

　　【教學(xué)目標】

　　1、瀏覽課文，了解課文內(nèi)容，體會人物特點。

　　2、體會相聲語言的藝術(shù)特點，認識到說話簡明扼要、不說廢話的重要意義。

　　【教學(xué)過程】

　　一、學(xué)習(xí)提綱

　　1、瀏覽課文，用四要素歸納文章的主要內(nèi)容。

　　2、這個故事刻畫了打電話的人特點。

　　3、交流討論：

　　這段相聲的語言藝術(shù)有什么特點？

　　4、分小組合作表演這段相聲。

　　二、練習(xí)提綱

　　選擇話題，自創(chuàng)一個相聲段子。

　　1、甲沒有太高文化水平，而又喜歡夸夸其談，僅就“海馬”一詞就鬧出了一連串笑話。

　　2、兩個小朋友常在一塊兒比吹牛，誰也不服氣，這不，他們又吹上了。

　　3、小明是個很幽默的孩子，同學(xué)們常被他逗得哈哈大笑。

　　一、模擬表演打電話，讓學(xué)生明白說話要講語言藝術(shù)，要簡練、得體、明白。

　　二、自讀課文，概括主要內(nèi)容，體會人物特點

　　長安街一人打電話約朋友看戲用了兩個多小時，耽誤了他人，也錯過了看戲的'時間（說話啰嗦，無社會公德）。

　　三、學(xué)生選讀喜歡的相聲片斷，了解相聲的藝術(shù)特點。

　　1、以說、學(xué)、逗、唱為主，通俗易懂，如話家常。

　　2、語言幽默、風(fēng)趣、夸張、諷刺。

　　四、指導(dǎo)學(xué)生分組表演這段相聲。

　　1、小組內(nèi)練習(xí)表演《打電話》。

　　2、推薦兩人上臺表演《打電話》。

　　五、轉(zhuǎn)換遷移，訓(xùn)練運用。

　　《打電話》教學(xué)設(shè)計3

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　義務(wù)教育課程標準實驗教科書人教版數(shù)學(xué)五年級下冊第132~133頁。

　　教學(xué)目標：

　　1、通過對“打電話”（綜合應(yīng)用）的探究，初步感受運籌思想以及對策論方法在解決實際問題中的應(yīng)用。

　　2、體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，學(xué)習(xí)在問題情境中應(yīng)用優(yōu)化思想解決問題。

　　3、指導(dǎo)學(xué)生用畫圖、表格等方式發(fā)現(xiàn)事物隱含的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的歸納推理和解決簡單實際問題的能力。

　　教學(xué)重點難點：

　　教學(xué)重點：探究“打電話”省時的最優(yōu)方案。

　　教學(xué)難點：通過圖表的方式發(fā)現(xiàn)“打電話”隱含的規(guī)律。

　　教學(xué)流程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題

　　談話揭題：同學(xué)們，我們在日常學(xué)習(xí)生活中經(jīng)常會遇到一些突發(fā)事件，需要打電話通知相關(guān)人員，今天我們就來研究“打電話”的數(shù)學(xué)問題。

　　提出問題：大家先看一段“中俄聯(lián)合軍事演習(xí)”報道。在這次演習(xí)中，為了考驗兩國部隊的臨時應(yīng)變能力，中俄軍事演習(xí)前幾分鐘突然要改變作戰(zhàn)計劃，總指揮需要盡快通知7名司令員。如果用打電話的`方式，每分鐘通知一個人，幾分鐘能通知完，請大家?guī)椭O(shè)計一個“通知方案”。

　　二、探究方法，逐步優(yōu)化

　　1、觀察思考，示范引導(dǎo)。

　　提問：假設(shè)由總指揮打電話一個一個通知（7名司令員），同學(xué)們想一想要多少時間呢？

　　觀察思考：老師用一個簡單的圖把這個通知方案表示出來了。（屏幕顯示下圖。）

　　請同學(xué)們仔細觀察上面的示意圖，說一說大、小長方形各表示什么？斜線上的數(shù)表示什么？

　　2、小組合作，設(shè)計方案。

　　師：大家都知道在戰(zhàn)爭中時間是決定勝負的重要因素。情況十分緊急，總指揮需要盡快把改變后的作戰(zhàn)計劃通知到每位司令員，按剛才的方案，如果每分鐘通知一位司令員，需要7分鐘，太慢了。你能不能幫總指揮設(shè)計一個比較好的方案？

　　（1）獨立思考。讓學(xué)生先獨立思考“打電話”的更優(yōu)方案。

　　（2）小組合作探究。

　　要求：①請同學(xué)們在小組中說一說自己的通知方案。

　　②推出小組中自己認為最佳的通知方案。

　　③小組合作擺出這個“最佳方案”，并用學(xué)具在斜線上標出通知時間。