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認(rèn)數(shù)一 教學(xué)設(shè)計(jì)
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，總不可避免地需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是教育技術(shù)的組成部分，它的功能在于運(yùn)用系統(tǒng)方法設(shè)計(jì)教學(xué)過程，使之成為一種具有操作性的程序。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教學(xué)設(shè)計(jì)呢？以下是小編整理的認(rèn)數(shù)一 教學(xué)設(shè)計(jì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
認(rèn)數(shù)一 教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)內(nèi)容
練習(xí)二（教材第25頁練習(xí)二第1－6題。）
課時(shí)
第十課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、通過練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步加深對10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，初步形成相對完整的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。
2、培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識，解決實(shí)際數(shù)學(xué)問題的能力。
3、在練習(xí)的過程中，讓學(xué)生進(jìn)一步體會10以內(nèi)數(shù)的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值，增強(qiáng)數(shù)感，發(fā)展思維。
教學(xué)重點(diǎn)
綜合運(yùn)用所學(xué)知識，解決實(shí)際數(shù)學(xué)問題
教學(xué)難點(diǎn)
同上
教學(xué)環(huán)節(jié)
一、復(fù)習(xí)回顧回顧10以內(nèi)的數(shù)，著重在6—10的數(shù)。
讓學(xué)生用學(xué)過的數(shù)說一句話，完成第1題。
二、進(jìn)行練習(xí)
1、第2題：
學(xué)生獨(dú)立填數(shù)。
填好后，從小到大或從大到小的順序讀一讀。
提問：比6大的.數(shù)有哪些？比6小的數(shù)有哪些？
3接近1還是接近10？……
你能學(xué)著老師也來提出問題考考老師和同學(xué)嗎？
2、第3題：
給學(xué)生讀題，再讓學(xué)生說說題目的意思。
獨(dú)立完成，再交流。
3、第4題：
讀一題，做一題，注意分清第幾盆花與第幾盆有幾朵花。
注意進(jìn)一步體會左、右方位的不同
4、第5、6題：
先讓學(xué)生獨(dú)立完成，再充分交流。
強(qiáng)調(diào)有條理的思考，答案不是唯一，但答案只要填一個(gè)。
三、總結(jié)評價(jià)
說說練習(xí)后有什么收獲。
認(rèn)數(shù)一 教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)內(nèi)容
練習(xí)一（教材第20頁練習(xí)一第1－5題。）
課時(shí)
第六課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、通過對5以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識、幾和第幾的認(rèn)識以及數(shù)的大小比較的綜合練習(xí)，幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固對5以內(nèi)數(shù)的順序的認(rèn)識、數(shù)數(shù)和數(shù)的大小的比較。
2、訓(xùn)練學(xué)生應(yīng)用數(shù)數(shù)的知識收集相應(yīng)的信息，應(yīng)用學(xué)過的符號表示兩個(gè)數(shù)的大小關(guān)系的能力，鍛煉學(xué)生思維的靈活性。
3、加強(qiáng)學(xué)生數(shù)的書寫訓(xùn)練，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)
加深對5以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。
教學(xué)難點(diǎn)
加深對5以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)回顧
請同學(xué)們將我們學(xué)過的0－5按順序從前往后順數(shù)一便，再倒數(shù)一遍。
二、進(jìn)行練習(xí)
1、第1題：
讓學(xué)生獨(dú)立填寫。
說說為什么這樣填寫？
讓學(xué)生從小到大和從大到小讀一讀，體會這些數(shù)的順序。
根據(jù)其中的某個(gè)數(shù)，擺出學(xué)具來表示，加深對數(shù)的基本含義的理解。
2、第2題：
談話：我們用你學(xué)過的知識幫這些小動(dòng)物好嗎？
說說圖意，觀察有哪些小動(dòng)物在比賽？
先讓學(xué)生數(shù)出每個(gè)小動(dòng)物套中了幾個(gè)，并在相應(yīng)的□里填一填。
再比較填出的數(shù)，確定每個(gè)小動(dòng)物的名次。
3、第3題：
觀察圖，說說圖中畫了一些什么？
引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)下面的`小圖說清是把哪兩種花（或小動(dòng)物）進(jìn)行比較。
根據(jù)要求在場景中收集相應(yīng)的信息。
完成填空后，說說比較的方法和結(jié)果。
4、第4題：
讓學(xué)生先獨(dú)立完成，然后通過交流，使學(xué)生知道有些題目可以是不同的答案。
了解解決問題的基本方法，有條理的思考。
5、第5題：
提醒學(xué)生規(guī)范的寫數(shù)。
加強(qiáng)對學(xué)生的指導(dǎo)。
三、總結(jié)評價(jià)
說說練習(xí)后有什么收獲。
認(rèn)數(shù)一 教學(xué)設(shè)計(jì)3
教學(xué)內(nèi)容
認(rèn)識1－5（教材P12－13頁“想想做做”第4－7題。）
課時(shí)
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、進(jìn)一步理解1～5各數(shù)的含義，會認(rèn)、讀、寫1～5各數(shù)，會用這些數(shù)表示數(shù)量在5以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)。
2、結(jié)合具體情境，初步感受數(shù)與生活的聯(lián)系，體驗(yàn)用數(shù)進(jìn)行交流的'愿望。
3、結(jié)合教學(xué)進(jìn)行愛學(xué)校、愛老師和有學(xué)習(xí)的教育，初步學(xué)生認(rèn)真寫數(shù)的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)
指導(dǎo)學(xué)生寫1－5各個(gè)數(shù)字。
教學(xué)難點(diǎn)
把1－5各數(shù)寫端正。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)回顧
1、上節(jié)課，我們認(rèn)識了哪些數(shù)？
2、范寫1－5各數(shù)，同時(shí)介紹書寫時(shí)的注意點(diǎn)，提出學(xué)生在書寫過程中的不足。
3、檢查回家練寫情況，指名在實(shí)物投影上展示，讓學(xué)生評議。
二、進(jìn)行練習(xí)
1、練習(xí)寫1－5各數(shù)，寫在田字格中，每個(gè)寫一行。
2、完成第4題。
同桌開展活動(dòng)，先按順序排一排1－5這五張數(shù)字卡片，再按從小到天和從大到小的順序讀一讀。
3、完成第5題。
①多媒體出示第5題，讓學(xué)生說說圖意。
②先說說要數(shù)些什么，再依次數(shù)出每種要數(shù)的物體的個(gè)數(shù)。
③讓學(xué)生數(shù)一數(shù)，再進(jìn)行交流，說出有幾棵樹、幾只蘋果、幾只小兔、幾中小猴、幾只小鳥。
④在書上填寫相關(guān)的數(shù)字。
⑤反饋，媒體演示。
4、完成第6題。
①教師讀明題意。
②師問：這個(gè)花瓶上應(yīng)該有幾朵花呀？可是這里只有幾朵？還缺幾朵？缺幾朵就應(yīng)該畫上，應(yīng)該再畫上幾朵？
③讓學(xué)生獨(dú)立畫，不要求畫的很像，只要數(shù)目對就可以了。
5、第7題：寫1－5各個(gè)數(shù)字。
說說最后一行空的可以怎樣利用。
四、總結(jié)全課
今天這節(jié)課，你有什么收獲？
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