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小學三年級上冊外研社《Its red》評課稿
11月3日上午，我們靈源街道英語教研組到華林小學參加了“尋找好課堂教學研討活動”，活動前我們聽取了由王淑寶老師執(zhí)教三年級上冊的Module 4 Unit 1的《It's red》。王老師自然大方的教學風度以及孩子們的課堂表現(xiàn)深深地折服了我，使我感受到自身的不足，也讓我從中受益匪淺。
課前，王老師先用一首歌曲進行熱身活動，激發(fā)起學生的學習興趣。緊接著用學過的句型玩一個快速反應(yīng)的游戲，注重培養(yǎng)孩子的傾聽能力以及反應(yīng)能力。接著王老師引出變色龍，用變色龍激發(fā)學生的學習興趣，緊扣本課的主題。然后帶著問題去聽對話一遍。第二遍時，邊聽邊圈出表示顏色的單詞，訓練學生的聽音以及辨別能力。再接著王老師用各種方式教授顏色的新單詞，比如男女生讀，分組讀，大小聲讀等形式來操練單詞，操練特別到位。在教授過程中還結(jié)合腦筋急轉(zhuǎn)彎以及變魔術(shù)來吸引學生的注意力，提起學生的興趣。再接著讓學生再次聽對話并且跟讀對話。如果在跟讀對話時，能夠指導學生模仿語音語調(diào)會更好的。這之后，王老師教了一個chant，讓學生拍手表演chan，節(jié)奏感特別強，朗朗上口，孩子們的積極性都很高。最后，讓學生用所學的句型找出教室里的顏色，通過練習幫助孩子們鞏固新知。整節(jié)課環(huán)節(jié)嚴密，教學目標完成得較好，教學重難點把握得當，是一節(jié)挺不錯的課。
最讓我難忘的是，王老師對課堂的駕馭能力可以說是收放自如，教態(tài)也特別親切自然。這是作為一名青年教師，特別是新教師所缺乏的，這使我不禁佩服起她來，想到自己的課堂，何時才能做到收放自如了？
通過聽課，使我開闊了眼界，同時也看到了自己的不足，也更加明確了自己今后努力的方向。
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