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科技創(chuàng)新議論文
無論是在學(xué)習還是在工作中，大家都經(jīng)常接觸到論文吧，論文是探討問題進行學(xué)術(shù)研究的一種手段。你知道論文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編整理的科技創(chuàng)新議論文，希望能夠幫助到大家。
科技創(chuàng)新議論文1
“叮，叮當……”小錘上下翻飛，營造一片銀白色的夢境。一次邂逅，便再也走不出你的夢里情懷。
前方小錘敲打聲如同漓江水聲般清澈，循聲而去，簡約的裝飾略帶古意的黑瓦檐角映入眼簾，是一家苗銀店鋪。打量四周，青瓦黛磚，窄窄的小巷從戴望舒的詩行里鋪過來。秋日的早晨很是冷澀，但空氣中仍透著一股麗江古城獨有的古木和泥土的混合香味。一旁的老房子以一種滄桑的姿態(tài)訴說著年輕的過往，他倔強地扔掉拐杖，直起佝僂的腰背，墻面在多年的時間中裂開了縫，粉灰窸窣落下，卻是一塵不染。我立于門口張望，店內(nèi)各式銀器琳瑯，并不耀眼的銀白色仿佛柔和的星光，只是其現(xiàn)代化氣息濃重的裝潢與這古街格格不入，我不禁為這“古典”被破壞而嘆息。
終忍不住進店觀望，隨手拿起一片剛雕刻的新葉，只見線條柔和，厚度恰到好處，紋路細膩精致。我撫摸著那片葉，感受著歲月侵蝕的厚重，不語。等到店里的人散去，只剩下我和那個女店長。他向我走來，臉上溢著笑容，手腕上自家做的銀鏈銀鐲玲玲歌唱，對我說道：“我這兒的銀器款式都比較新，年輕人比較偏愛，你看下有沒有喜歡的.。”我抿了抿嘴唇，輕聲說道：“那不會破壞苗銀的傳統(tǒng)嗎?”女店長愣了一下，望向她日夜雕刻的銀器，沉默著。我突然后悔了，這樣的話或許是對她的傷害。但她重新拾起笑容，轉(zhuǎn)過身，招呼我過去坐下，用一種幾近惋惜的口吻對我說：“其實家里人也很反對我這樣做”我凝視著她低垂的眼簾，忍不住問：“那為什么還要堅持呢?”她接過我手中的那片新葉，思考片刻后說：“如果我不加以改變，苗銀還怎么延續(xù)下去呢?其實以前這街上有很多苗銀店，但后來都關(guān)門了，苗銀古板不值錢，很少人買。”
天漸漸黑了，女店主開始打銀，她告訴我最近她又畫了新的樣式。“這樣一個人開店葉挺好的閑來無事出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)找到點靈感再回來打銀，不用只對著以前流傳下來的銀器發(fā)呆了。”我歪著腦袋，仔細端詳那位苗家女子打銀的情景：柔和并略帶淡黃的燈光下，苗家女子微微側(cè)著身子，頭自然地下低，略微有些右傾，雙手小心翼翼地握著一把小錘，上下翻轉(zhuǎn)。看著她那與燈光輝映的專注的測顏，我笑了，望著她澄澈的眼眸，我知道里面閃動的著是對苗銀的熱愛和自信篤定，而我先前對于這家點“破壞”古典的誤解也煙消云散，這樣的創(chuàng)新似乎是為了一種傳承延續(xù)。再看向那片新葉，舊與新的結(jié)合，動人心弦。我凝視著那簡樸獨特卻細節(jié)處不失傳統(tǒng)的苗銀，我知道那苗家女子所堅守的、所朝向的是對的。
生活并不是拘泥于對古典的追求，而是創(chuàng)新。傳統(tǒng)阻止不了時代的變遷，只有像那位苗家女子那樣，認清初衷，勇敢創(chuàng)新，才能活出精彩，在生活的畫冊中勾勒出最遒勁的一筆!
科技創(chuàng)新議論文2
每個人都有自己的世界，有的人的“世界”是快樂的，有的人的“世界”是美好的，有的人的“世界”是悲傷的，有的人的“世界”是無趣的，而我的“世界”卻是敢于創(chuàng)新的。幾年前，我一次不經(jīng)意的手工比賽竟然得了獎!于是，我決定在手工這方面進行創(chuàng)新改造。
周末的一天，萬里晴空，陽光明媚。我先拿好剪刀、卡紙、雙面膠來到陽臺上，這里用來做手工的位置比較多，也方便我進行創(chuàng)思、設(shè)計和比勢各種作品……
剛開始，我以為做立體圖形很容易，就馬上拿起尺子和筆在卡紙上“快刀斬亂麻——干脆利落”地畫好圖形，再剪下來。我剪好了，再折起來看看，咦?怎么少一個面?缺胳膊少腿的，“真是畫餅充饑——空歡喜”!我就一次又一次地摸索著、設(shè)計著，漸漸地卡紙只剩下一小塊了。成敗在此一舉了，不然沒卡紙了!我抬頭一望天空，只見一片烏云飄了過來，擋住了太陽，只有微弱的光線透出重云，射到大地上。
我沉思著，取來稿紙，畫著想出來的結(jié)構(gòu)，再從想象中一一過濾，不一會兒，我輕拍一下桌子，叫道：“找到了!”我興奮地拿起筆，畫著，剪下來，折一折，再粘起來。不一會兒，一個嶄新的正方體就在眼前展現(xiàn)了。我終于能從無趣的平面圖形，慢慢進入立體圖形的想象階段。我再次抬頭，烏云變淡了，大海一般的.藍天恢復(fù)了原樣，溫暖的陽光照著大地，柔和的清風吹拂著我的臉，一切都如此安詳而平靜……
我趁熱打鐵，繼續(xù)買來卡紙，并研究出梯形、平行四邊形、三角形、方錐體、長方體。我突發(fā)奇想：可以建造組合圖形啊!我取來長方體和三角形湊成的錐體，再粘一粘，一個神氣活現(xiàn)的“火箭”造成了。我繼續(xù)思考改進，二代“火箭”、三代“火箭”都建成了，“船”“房子”等也陸續(xù)被我建造起來了……我仍舊興奮不已，馬不停蹄地繼續(xù)改造著、創(chuàng)新著……
又一次，手工比賽開始了，我把第三代“火箭”搬上了“戰(zhàn)場”，果然手工比賽我又獲獎了!我的“世界”就是這樣。其實，創(chuàng)新并不遙遠，只要你肯鉆研，創(chuàng)新就在我們身邊——“創(chuàng)新伴我行”!
科技創(chuàng)新議論文3
創(chuàng)新，是推動世界運行更方便、更迅速的法寶。如果世界沒有了創(chuàng)新，就不會有現(xiàn)在四通八達的交通網(wǎng)，也不會有不出門便曉天下事的互聯(lián)網(wǎng)，人們將依舊過著原始、單調(diào)的生活，那該多無趣啊!
萬戶——人類“飛天”第一人。古時候，人們對天空充滿了幻想，渴望飛上天一看究竟。我國明朝受封官職為萬戶，名為陶成道的官員，開啟自己的智慧，敢于創(chuàng)新實踐，他親自坐在綁了47支火箭的椅子上，手里拿著風箏，飛向天去，雖然不幸殞命，但他的創(chuàng)新精神開啟了我們的慧根，讓我們在一次次失敗中累積經(jīng)驗，并獲得成功!為了紀念這位世界航天始祖，世界科學(xué)家將月球上的一座環(huán)形火山命名為“萬戶山”。
魯班——人類“斧鋸”創(chuàng)始人。在沒有發(fā)明鋸子之前，魯班還只是一個采藥人。一次偶然的被茅草割破手的經(jīng)歷，點燃了魯班創(chuàng)新之火，他心想：為什么柔韌的茅草也能割傷手指呢?他仔細觀察，發(fā)現(xiàn)茅草的葉子有鋸齒狀的'輪廓。于是，魯班根據(jù)茅草的鋸齒狀，發(fā)明了鋸子。換位思考，如果當年被茅草割破手指的人是我們，我們也會有如此創(chuàng)新思維，發(fā)明鋸子嗎?還是唉嘆一聲，自認倒霉?
幕布里奇——人類“動態(tài)影像”鼻祖。為證實奔馳中的馬確實有四蹄同時離地懸空的姿勢，英國攝影家愛德華·幕布里奇開動腦筋，積極思考，嘗試著在跑道上架設(shè)24臺照相機，用繩子把相機的快門接在一起。當馬兒奔跑時，他迅速按下快門，馬兒奔馳騰空的瞬間被拍攝成24張分解照片。實踐是檢驗一切的標準，在幕布里奇的突發(fā)奇想下，不僅證實了自己的推測，開創(chuàng)了“動態(tài)影像”，還催生了電影的發(fā)展，真是前無古人后無來者!
當然，我們世界上像萬戶、魯班和幕布里奇這樣敢于創(chuàng)新，勇于實踐的偉人不計其數(shù)。例如：愛迪生、摩爾根、魏格納、屠呦呦……
朋友，如果沒有敢于創(chuàng)新的人，世界還會如此繽紛嗎?其實，創(chuàng)新一直都在我們身邊，只要我們用心發(fā)現(xiàn)，積極動腦，就會在新世界里再創(chuàng)新奇，再添風采。世界，因創(chuàng)新而妖嬈!因我們而繽紛!
科技創(chuàng)新議論文4
20xx年中央“1號文件”明確指出“中國要強，農(nóng)業(yè)必須強、做強農(nóng)業(yè)，要注重農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新”。對于農(nóng)業(yè)科技來說，資金投入是關(guān)鍵，金融在其中發(fā)揮著舉足輕重的作用，對于農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新、農(nóng)業(yè)科技推廣有著重要的意義和影響。保定市作為河北省乃至全國的農(nóng)業(yè)大市，當前在金融支持農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新方而還存在諸多不足，因此，建立完善一整套農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新金融支持體系對促進_者的完美融合，具有十分重要的理論和實踐意義。
一、保定市金融支持農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新存在的問題
(一)從金融支持農(nóng)業(yè)科技發(fā)展的政策環(huán)境來看，財政投入總量不足，未形成整體合力
1,農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新財政投入總量不足。近年來，雖然保定市不斷加大對農(nóng)業(yè)科技的投入特別是財政投入，增幅較大，但重點投向是農(nóng)村水電、路網(wǎng)等基礎(chǔ)性設(shè)施建設(shè)、民生工程、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)補貼等方而，用于科技研發(fā)和科技創(chuàng)新的投入仍然低于全國平均水平。
2,金融支持農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新未形成整體合力，配套建設(shè)有待完善。當前，金融機構(gòu)與農(nóng)業(yè)科技部門之間缺乏信息共享和支農(nóng)共建平臺，這就造成了金融機構(gòu)與農(nóng)業(yè)科技部門聯(lián)系較少、交流不便、溝通不暢等現(xiàn)象。金融機構(gòu)對于農(nóng)業(yè)科技的發(fā)展現(xiàn)狀與前景，農(nóng)業(yè)科技企業(yè)的性質(zhì)與經(jīng)營風險知之甚少。同時，農(nóng)業(yè)科技部門對金融機構(gòu)資金投入的管理制度也不甚了解。導(dǎo)致這些部門與金融機構(gòu)銜接少、配合少，影響了金融支持農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新的深度和廣度。
(二)從銀行信貸支持力度看，政策性金融門檻高，商業(yè)性金融放貸謹慎，金融產(chǎn)品創(chuàng)新不足
1、針對農(nóng)業(yè)科技的政策性金融貸款條件高、要求嚴、程序繁瑣。農(nóng)業(yè)發(fā)展銀行作為中國唯一的農(nóng)業(yè)政策性金融機構(gòu)，雖然將貸款投放重點放在了農(nóng)業(yè)科技領(lǐng)域，但對貸款對象要求嚴，貸款條件要求高。基本采用商業(yè)貸款管理辦法，要求滿足各種抵押條件，并需通過農(nóng)業(yè)發(fā)展銀行和農(nóng)業(yè)科技部門的共同審批，以及上報二級以上分行再進行評審，程序繁瑣。
2、針對農(nóng)業(yè)科技商業(yè)性金融貸款發(fā)放態(tài)度謹慎、條件嚴格。資金投入大、運營周期長、收益回收慢是農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新的顯著特點，因此其信貸風險比較高。商業(yè)銀行為了規(guī)避風險，在處理農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新的貸款時，特別是對小微型農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新企業(yè)的貸款尤為謹慎，條件要求也較為嚴格。不僅要求其提供廠房、土地作為抵押，有的還需要含有股東房產(chǎn)。特別是對于民營農(nóng)業(yè)科技企業(yè)來說，不但要求企業(yè)信用等級至少達到A級，而且法人夫妻雙方要承擔連帶責任。對于大多數(shù)小微企業(yè)來說，要想達到如此高的條件甚為困難。
二、構(gòu)建提高保定市農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新能力金融支持體系的設(shè)本目 構(gòu)建提高保定市農(nóng)業(yè)科技能力的金融支持體系應(yīng)該包括投融資體系、風險保障體系、信用擔保體系、金融信息咨詢體系四個相互聯(lián)系又各有側(cè)重的子系統(tǒng)，其中投融資體系是整個金融支持體系的'核心，風險保障、信用擔保和金融信息咨詢是必不可少的支撐體系，直接為農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新活動及投融資活動提供服務(wù)，可以有效降低或分散農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新的風險。健全的金融體系，使資金供應(yīng)者和資金需要者能自由參加交易，為資金融通提供方便條件，也有利于引導(dǎo)資金流向最有利的部門。
三、構(gòu)建保定市農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新金融支持體系政策建議
(一)推動農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新協(xié)同機制建設(shè)，夯實金融支持基礎(chǔ)
1、從政策支持上，建立社會各界廣泛參與的農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新體系。政府、涉農(nóng)大中專院校及科研機構(gòu)、企業(yè)等不同主體應(yīng)充分發(fā)揮各自在農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新中的作用，對創(chuàng)新協(xié)同機制進行積極推動，探索由社會廣泛參與的創(chuàng)新體系。政府應(yīng)在各個部門或機構(gòu)之間發(fā)揮協(xié)調(diào)作用，為農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新企業(yè)提供良好的融資環(huán)境。對農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新的金融支持，應(yīng)更多的關(guān)注于涉農(nóng)產(chǎn)品的知識產(chǎn)權(quán)保護，建立創(chuàng)新交流平臺，制定農(nóng)產(chǎn)品交易規(guī)范、創(chuàng)新優(yōu)惠政策等方面。
2、從財政資金投放上，注重發(fā)揮財政資金的示范作用。對農(nóng)業(yè)科技的創(chuàng)新應(yīng)該有針對性、有重點性，對于具有廣闊市場前景和市場價值的創(chuàng)新項目進行重點支持，市政府應(yīng)該在財力能夠承受的情況下，運用償還性資助、創(chuàng)業(yè)投資引導(dǎo)、擔保、貼息、保費補貼、稅收優(yōu)惠等多種方式，鼓勵和帶動社會資本廣泛參與農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新。
3、從風險分擔與風險補償機制構(gòu)建上，政府應(yīng)發(fā)揮引領(lǐng)作用。政府應(yīng)發(fā)揮自身優(yōu)勢，在創(chuàng)建貸款風險分擔機制、貸款獎勵機制等方面發(fā)揮領(lǐng)頭羊的作用，以吸引更多的金融資本、民間資本進入，并可設(shè)置創(chuàng)業(yè)投資基金、風險補償基金等，促進企業(yè)的農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新成果快速轉(zhuǎn)化。
(二)加快構(gòu)建多元化、多層次、多渠道的農(nóng)業(yè)科技投融資體系
1、促進政策性金融和商業(yè)性金融的支農(nóng)力度。一是最大限度發(fā)揮政策性金融的引導(dǎo)功能。在充分考慮貸款風險并建立預(yù)警機制的前提下，農(nóng)業(yè)發(fā)展銀行應(yīng)對農(nóng)業(yè)科技貸款管理制度做適當改革，如放寬條件、簡化程序、延長期限、充分發(fā)揮政策性金融對農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新研究與發(fā)展的引導(dǎo)功能;二是鼓勵商業(yè)性金融機構(gòu)創(chuàng)新農(nóng)村金融產(chǎn)品和服務(wù)。鼓勵商業(yè)性金融機構(gòu)根據(jù)農(nóng)業(yè)科技企業(yè)的實際情況與特點，創(chuàng)新農(nóng)村金融產(chǎn)品和服務(wù)，改革信貸管理制度。如質(zhì)押物，除傳統(tǒng)的質(zhì)押物外，可以考慮將農(nóng)業(yè)科技企業(yè)的股權(quán)、專利權(quán)、商標權(quán)、訂單等“軟件”作為質(zhì)押物，也可以考慮將土地承包經(jīng)營權(quán)、固定資產(chǎn)、水域灘涂使用權(quán)等“硬件”作為質(zhì)押物。
2、創(chuàng)新農(nóng)業(yè)科技企業(yè)融資模式，開辟多元化的融資渠道。除金融機構(gòu)貸款外，農(nóng)業(yè)科技企業(yè)還應(yīng)積極拓寬融資渠道，充分發(fā)揮融資券、票據(jù)等融資工具的作用，發(fā)展農(nóng)業(yè)直接融資。同時，創(chuàng)新融資渠道，靈活運用“銀行加保險”、“銀行加擔保”、“銀行加保險再加財政補貼”等多種融資模式，并將其相互配合。同時，還應(yīng)注重發(fā)揮社會資金的作用，支持各級政府設(shè)立投資基金，增加對農(nóng)業(yè)高科技企業(yè)的資金投入，特別是向處于初創(chuàng)期的企業(yè)增加投資。還可以銀行等金融機構(gòu)發(fā)行專項金融債券，鼓勵企業(yè)在證券市場上市融資，并對已上市企業(yè)給予稅收優(yōu)惠，鼓勵其農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新的積極性。
(三)完善農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新金融支持的支撐體系
1、完善農(nóng)業(yè)科技信貸風險補償機制，發(fā)揮保險在農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新中的保障及風險分擔作用。一是加快農(nóng)業(yè)保險的產(chǎn)品創(chuàng)新。保險公司應(yīng)結(jié)合農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新的實際特點，創(chuàng)新保險產(chǎn)品。如育苗、品種改良、機械設(shè)備、標準化養(yǎng)殖等都作為保險產(chǎn)品，納入農(nóng)業(yè)保險范圍。同時，可將跟單農(nóng)業(yè)等發(fā)展為新的保險品種;二是完善、加大財政對農(nóng)業(yè)保險的補貼措施。為增強保險公司的抗風險能力，加強其提供保險的積極性，各級財政可以建立有效的補償機制，加大補貼力度和補貼比例。
2,探索“大數(shù)據(jù)十信用擔保”模式，構(gòu)建基于大數(shù)據(jù)的農(nóng)村金融信用擔保體系。在移動互聯(lián)的背景下，利用大數(shù)據(jù)，發(fā)展信用擔保。信用擔保具有資金“放大”和“管桿”功能，在支持農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新中發(fā)揮著重要作用。鼓勵開展“三農(nóng)”融資擔保業(yè)務(wù)，大力發(fā)展政府支持的“三農(nóng)”融資擔保和再擔保機構(gòu)，完善銀擔合作機制。
科技創(chuàng)新議論文5
一、科技創(chuàng)新活動的重要意義
青少年是祖國的未來，在科技迅猛發(fā)展的今天，培養(yǎng)青少年的科技創(chuàng)新能力就顯得尤為重要。我國教育體制存在的弊端嚴重阻礙了青少年創(chuàng)新能力的發(fā)展。如今，盡管我國提倡素質(zhì)教育，但是尚未擺脫傳統(tǒng)教育的影響，與西方國家相比，我國的青少年缺少科技實踐的機會。我國的青少年只有進入大學(xué)，或者是一些試驗單位、科研單位才能夠接觸到科技創(chuàng)新活動，但我們在發(fā)展的初級階段已經(jīng)落后于西方國家。唯有發(fā)展科技創(chuàng)新活動才能使青少年具有創(chuàng)新意識，才能承擔科技創(chuàng)新的重擔，不斷提高我國的科技水平。
二、如何開展科技創(chuàng)新活動
1.善于學(xué)習，了解科技發(fā)展動態(tài)
牛頓曾經(jīng)說過“我只是站在巨人的肩膀上，因此，我看到的比別人遠。”這句話充分說明了知識積累的重要性，我們只有掌握了基礎(chǔ)的科技知識，才能根據(jù)現(xiàn)有的知識原理不斷進行整理和組合，創(chuàng)造出全新的技術(shù)和產(chǎn)品。因此青少年在進行科技創(chuàng)新時要熟練掌握現(xiàn)有的知識，只有這樣才能進行科技創(chuàng)新。了解科技的.實時動態(tài)不僅是一個學(xué)習的過程，還是我們明確目標的一個過程，可以使我們在進行科技創(chuàng)新的過程中少走彎路。那么，如何獲取科技的最新動態(tài)呢？首先，我們可以閱讀一些自己感興趣的關(guān)于科技的書籍。其次，可以通過網(wǎng)絡(luò)、電視等獲取科技知識。這些方法都可以為我們提供實時的科技動態(tài)，再加上青少年的想象力，必定可以激發(fā)創(chuàng)新的火花。
2.從日常生活中挖掘創(chuàng)新的源泉
眾所周知，科學(xué)技術(shù)與我們的日常生活息息相關(guān)，所以說，我們要善于觀察生活中的點點滴滴。如日常生活中使用的清掃機器人，在進行創(chuàng)新時可以以這種機器人為模板，深入研究其工作原理，并運用聯(lián)想的方式分析這種工作原理是否能應(yīng)用到其他方面，從應(yīng)用的角度進行創(chuàng)新，對于我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常會接觸到的事物，我們要善于發(fā)現(xiàn)它存在哪些不合理的地方，并且對其稍加改動，使其使用更加方便、稱心，這就是簡單的創(chuàng)新。
3.要培養(yǎng)鍥而不舍、持之以恒的精神
前人的經(jīng)驗告訴我們，創(chuàng)新的過程并不是一蹴而就的，而是需要不斷糾正的，因此，需要我們具有堅持不懈的精神。培養(yǎng)自己對科技創(chuàng)新的興趣，積極參加各種科技創(chuàng)新活動。每一次跌倒都會成為下一次進步的墊腳石，因此，青少年在進行科技創(chuàng)新時要正視失敗，認真從每次失敗中吸取經(jīng)驗。
三、結(jié)語
綜上所述，科技創(chuàng)新并不是一個簡單的過程，其中包含著諸多復(fù)雜的問題。在進行科技創(chuàng)新的過程中只要善于分析各種科技要素之間的聯(lián)系，把握其中的規(guī)律，就一定能克服種種困難，實現(xiàn)科技創(chuàng)新。
科技創(chuàng)新議論文6
一、引言
當今國內(nèi)和國際上爭相進行科技創(chuàng)新革命，我國經(jīng)濟發(fā)展模式由粗放型向創(chuàng)新型轉(zhuǎn)變的趨勢日益明顯，對新技術(shù)的需求量持續(xù)增長。作為向市場輸送人才的高校，大學(xué)生的科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)也越來越受到社會的關(guān)注。新時期的大學(xué)生經(jīng)過高考的“廝殺”，按照“定式模式”進入大學(xué)，學(xué)生具有以下特點和不足：一是具有創(chuàng)新意識，但不善于利用和創(chuàng)造條件；二是思維敏捷，但缺乏創(chuàng)新性思維的方式；三是有創(chuàng)新的靈感，但缺少必備的創(chuàng)新技能；四是有創(chuàng)新的興趣和熱情，但缺乏毅力。科技創(chuàng)新能力是大學(xué)生素質(zhì)教育的一個重要的考核指標，是中國大學(xué)生普遍很少具備的一種能力。科技創(chuàng)新是大學(xué)生通過運用所學(xué)的專業(yè)理論知識，以一個全新的思路去創(chuàng)造獨有的設(shè)計，依靠個人或團隊集體智慧，從理論基礎(chǔ)到實際操作，做出最終的設(shè)計模型。在這個過程中，大學(xué)生的研究能力、提出-分析-解決問題的能力、團隊精神、意志力、自信心和人際交往能力等都會直接影響科技創(chuàng)新活動的結(jié)果。當前，大學(xué)生在校期間通過參與“飛思卡爾”智能汽車競賽、大學(xué)生全國“挑戰(zhàn)杯”競賽、全國數(shù)學(xué)建模大賽等活動，科技創(chuàng)新能力得到了一些提高，單單通過此類競賽培養(yǎng)大學(xué)生的科技創(chuàng)新能力，還存在著問題。
二、制約大學(xué)生科技創(chuàng)新的因素分析
（一）課程設(shè)置制約大學(xué)生科技創(chuàng)新能力提升當前很多大學(xué)的課程設(shè)置過于理論化教育，實踐課程要求不夠嚴格，實踐課程和理論課程設(shè)置非常不合理。理論課程的學(xué)習是大學(xué)生專業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)，但實踐課程能夠更好地促進大學(xué)生科技創(chuàng)新能力的提升。實踐課程，能夠訓(xùn)練學(xué)生理論聯(lián)系實際的應(yīng)用能力，改變以往被動接受知識的學(xué)習方式，使學(xué)生達到主動探求知識的目的，提供及時、直觀、全面的學(xué)習信息反饋，真正達到“實踐—理論—實踐”的課程體系。
（二）大學(xué)生科技創(chuàng)新活動受就業(yè)導(dǎo)向影響大學(xué)生科技創(chuàng)新活動的開展需同學(xué)們投入的時間和精力越來越多，較短時間內(nèi)做出的成果很難得到競賽組專家或市場的認可。再加之大學(xué)生就業(yè)壓力形勢的影響，同學(xué)們更多的愿花時間和精力去考取相關(guān)證書和學(xué)科考試，真正花在科技創(chuàng)新活動中的人數(shù)越來越少。
（三）社會上“浮躁”嚴重影響著大學(xué)生科技創(chuàng)新校內(nèi)大學(xué)生遇到問題總有些同學(xué)說，“有啥問題找百度”，不敢主動需求答案，“便捷”、“急功近利”充斥著校園。學(xué)生的家長普遍對大學(xué)生在創(chuàng)新的思考和實踐方面缺乏應(yīng)有的關(guān)注和支持，更多的持有否定和保守態(tài)度，不太愿意大學(xué)生去“挫折”、“冒險”。
（四）傳統(tǒng)教學(xué)方式制約著大學(xué)生科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)目前教學(xué)活動通常采取灌輸式教學(xué)方式，教育中一直提倡“創(chuàng)新”，但是目前大部分高校仍沿用著講授式和實驗室訓(xùn)練（灌輸式），課堂教學(xué)時間較多，實踐教學(xué)時間較少，影響著大學(xué)生的主體性和能動性，忽視了大學(xué)生自身的內(nèi)在作用。
（五）大學(xué)生科技創(chuàng)新競賽參與率不高各大專院校都組織大量學(xué)生開展科技創(chuàng)新活動，但是總體參與率不高。經(jīng)調(diào)查，一是大學(xué)生對科技創(chuàng)新興趣不濃。大部分學(xué)生愿意參加各類科技創(chuàng)新活動，但真正付諸于行動卻寥寥無幾。二是各類科技創(chuàng)新活動難度大。各類競賽更多的是要提前掌握相關(guān)而復(fù)雜的知識，往往學(xué)生不愿吃苦而止步，使得大學(xué)生科技創(chuàng)新活動受此影響。
（六）大學(xué)生科技創(chuàng)新活動尚未建立與時俱進的管理制度指導(dǎo)教師和輔導(dǎo)員的認可度需落實，實際上，各高校教師或多或少承擔著繁重的教學(xué)、科研等任務(wù)，很難確保有充足的時間和精力給予大學(xué)生科技創(chuàng)新活動的指導(dǎo)。學(xué)校或二級學(xué)院（系）未能形成完善的激勵機制和考評體系，缺乏從本質(zhì)上調(diào)動教師的積極性,由于未得到足夠的技術(shù)指導(dǎo)，使得學(xué)生的參與無法持續(xù)深入地進行。
三、大學(xué)生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)的建議
（一）適當減少理論課程的比例，增加實踐和動手能力的培養(yǎng)高校應(yīng)改變傳統(tǒng)灌輸式教學(xué)方式，在參與科創(chuàng)活動或競賽中，積極推行啟發(fā)式和討論式教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生的觀察力和想象力，提高學(xué)生分析解決問題的能力和創(chuàng)新思維習慣。適當改革現(xiàn)有考試制度，由于現(xiàn)有的考試方式主要通過分數(shù)來衡量對知識的掌握程度，這樣就嚴重挫傷了大學(xué)生科技創(chuàng)新能力。同時，合理地調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，增加選修課程比重和可供學(xué)生自由選擇的課程種類數(shù)量。
（二）建立科學(xué)、公平、立體的大學(xué)生評優(yōu)體系，在理論知識考核外，增加科技實踐活動參與度的考核標準高校現(xiàn)有的考試方式主要側(cè)重對學(xué)生所學(xué)課程的理論知識進行測評，用一張試卷的成績來衡量學(xué)生對知識掌握的情況，這嚴重壓抑了學(xué)生參與科技創(chuàng)新活動的積極主動性，理論教學(xué)脫離實踐檢驗，從根本上扼殺了大學(xué)生的'科技創(chuàng)新能力。建立有效的激勵制度，對在科技創(chuàng)新方面表現(xiàn)突出的學(xué)生，進行表彰與獎勵，可作為評優(yōu)和頒發(fā)獎學(xué)金的重要依據(jù)。
（三）搭建基于SNS（社會性網(wǎng)絡(luò)服務(wù)）的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺利用微信、微博、QQ等在大學(xué)生中的影響，做好科技創(chuàng)新的宣傳推廣工作，營造濃厚的創(chuàng)新氛圍，并做到知識共享、資源共享。例如，對于參加科技創(chuàng)新活動獲獎的同學(xué)進行表彰獎勵并授予榮譽證書的同時，利用網(wǎng)絡(luò)平臺做好相關(guān)方面的宣傳工作，激勵其他同學(xué)的參與熱情。
（四）鼓勵學(xué)生多參與各種機構(gòu)組織的科技創(chuàng)新活動或競賽，培養(yǎng)其科創(chuàng)能力和學(xué)習能力建立科技活動中心或成立科技協(xié)會，給學(xué)生充分的自由度，使學(xué)生根據(jù)科技活動內(nèi)容，大家集體商議確定完成時間表，每個學(xué)生都有實際操作和動手的機會，分工協(xié)作，提高自己解決問題的能力，形成自己的見解，學(xué)習和創(chuàng)造的積極性得以充分發(fā)揮。
（五）授予教師適當?shù)摹皺?quán)利”結(jié)合課程計劃、授課內(nèi)容，穿插科技創(chuàng)新知識，鼓勵學(xué)生發(fā)揮操作能力，適當調(diào)整“課上”與“課下”的時間安排，針對學(xué)生特點，安排“課上”的目標任務(wù)，靈活安排增加“課下”學(xué)生主動動手能力，創(chuàng)建集體學(xué)習的氛圍，分別針對學(xué)生組建學(xué)習興趣小組。
（六）強化教師評優(yōu)機制，對于指導(dǎo)學(xué)生進行科技創(chuàng)新活動并取得成績的教師在績效考核時給予加分充分鼓勵教師積極參與學(xué)生的科技創(chuàng)新活動，充分發(fā)揮教師的各方資源，提供給學(xué)生實訓(xùn)基地、實驗儀器設(shè)備、技術(shù)支持等，引導(dǎo)學(xué)生開展科學(xué)研究，撰寫簡單的科技論文，指導(dǎo)學(xué)生申請實用新型專利等。如邱洪斌、王瑩等呼吁建立教師配套機制。
（七）成立大學(xué)生科技創(chuàng)新競賽委員會以賽促培，通過各類各級競賽，促進學(xué)生由被動學(xué)習向主動學(xué)習轉(zhuǎn)變，競賽過程中涉及到的一些國際或國內(nèi)領(lǐng)先科學(xué)技術(shù)，需要學(xué)生掌握尚未知曉的領(lǐng)域，促進學(xué)生主動去學(xué)習，主動去尋找創(chuàng)新，提升自身能力。競賽委員會可吸納有經(jīng)驗教師、年輕教師、博士以及一線輔導(dǎo)員，利用“經(jīng)驗+活力+學(xué)術(shù)+管理”，跨學(xué)院（系）組建高水平委員會，分門別類地推薦學(xué)生。
科技創(chuàng)新議論文7
創(chuàng)新就是“創(chuàng)造出新花樣”，而在當今，卻有很多人失去了這種功能。
先放小目光，看看我們?nèi)缃竦膶W(xué)校。語文最重要的部分是作文，作文常考的是議論文。于是乎，語文老師開始一天到晚給學(xué)生們灌輸提綱，什么“提出問題”;什么“分析問題”;什么“解決問題”……還說這是考試的得分點。久而久之，學(xué)生們就只按這樣做，而不嘗試其它的方法了。老師閱卷時，也就沒有百花齊放的快感了。
我們寫議論文只是為了考試嗎?所以上科學(xué)課、作文課時，有別的想法的孩子少之又少，因為“試卷”不“允許”，所以連“試試”的機會都沒有，更別提“創(chuàng)新”了。
也許你會反駁：作文有的孩子不會寫才這么教他們。既然這樣，好的，再看閱讀題。
除了作文，閱讀本來是學(xué)生們自由發(fā)揮的第二種題目。可現(xiàn)在各種答案已經(jīng)被框死了：“生動形象地寫出了……”“表達了作者……的思想感情”……你必須按這樣回答，不然扣分，扣完為止。還有最后看似是“寫寫你的看法”之類的`題。有一次做一道關(guān)于作者寫愛鳥的閱讀題，我們班有個同學(xué)在最后一道“鳥好不好看”的題上栽跟頭，他回答：“鳥不好看”，結(jié)果分數(shù)全扣光了。
其實那鳥確實長得不能算好看，可作者認為好看，你必須說好看，否則分數(shù)全扣光了，一分別留。
瞧瞧，連個我認為最自由的閱讀題都必須按作者的意愿來做題，到最后腦子還是我們自己的嗎?
中考完后，大多數(shù)中學(xué)生心已經(jīng)死板化了，學(xué)會墨守成規(guī)，這個就是這個，那個就是那個，這道閱讀題只能用這個公式，那篇議論文只能使用那個提綱。他們心里只有標準答案。
這就是現(xiàn)代教育死板化的悲劇。而操控這一切的，便是那駭人的分數(shù)。大膽提問，勇于創(chuàng)新。這簡單的事，有多少人能做到，又有多少規(guī)矩限制著他們呢?
教育制度我們很難改變，我們可以試著改變我們自己。從一切小小的地方，來成就創(chuàng)新的自我。當創(chuàng)新終于有一天大眾化時，一切才都不是問題。
科技創(chuàng)新議論文8
步入21世紀，一系列新的詞匯來到我們身邊。如“大數(shù)據(jù)，云端”等。也許我們會感到陌生，但它們已不知不覺間融入我們的生活。
中國有四大發(fā)明：指南針，火藥，造紙術(shù)，印刷術(shù)。這些值得每個中國人驕傲。二十一世紀，中國出現(xiàn)了新四大發(fā)明：高鐵，手機支付，共享單車，網(wǎng)購。這些不僅為中國提供了不少便利，更為世界點亮了“科技創(chuàng)新”之星。就比如高鐵，中國的高鐵出現(xiàn)得較晚，比日本晚了幾年，可中國迎難而上，幾年時間就趕超日本等發(fā)達國家，邁入高鐵一流國家。現(xiàn)在，許許多多的發(fā)達國家也來找中國修高鐵。更有不少游客專門來體驗中國的高鐵。中國高鐵正逐步改變世界
中國也不像一些國家一樣采用“壟斷政策”，不像他國售賣技術(shù)，只售賣成果，而中國不一樣，他們積極幫助周圍國家修高鐵。這樣一來，錢賺了，也促進兩國關(guān)系友好往來，還使“中國高鐵”一詞深深映入每個人心中。
在對中國科技成果歡喜時，我們也要正視眼下的不足。共享單車的出現(xiàn)，方便了市民的出行，也使城市多了一份綠色。但眼下仍有許多不足：一些人使用后亂停亂放，占用大量公共場所;一些人甚至破壞共享單車，將其占為己有。面臨這一系列問題，離不開所有人的.自覺，也成為中國面臨的一大挑戰(zhàn)。
最近也有一件讓中國人憤怒的事，華為被取消了“5G競標”資格。華為公司是一家以通訊業(yè)為主的公司。在許多海外調(diào)查報告顯示，華為深受喜愛。但“5G競標”成功意味著華為將成為世界的標準線。因此，許多國家禁止它競標，但又有什么辦法，只有中國真正強大，才能成為世界的標準線。
“格力，讓世界愛上中國造”。董明珠的一句話，讓無數(shù)中國人驕傲，但中國前進的腳步將永不止息，中國正全心投入面臨的許多問題中，讓科技創(chuàng)新點亮世界!
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