小螞蟻?zhàn)嚱贪福ňx10篇）
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編為大家整理的小螞蟻?zhàn)嚱贪�，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小螞蟻?zhàn)嚱贪?篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事情節(jié)和人物形象，學(xué)說短句：“熊婆婆，來我這兒坐�！�
2、通過觀看教具演示、參加表演游戲，感知理解作品內(nèi)容。
3、感受作品中老少之間互愛幫助的溫馨情感，初步獲得尊敬老人的認(rèn)知。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 故事錄音，公共汽車圖片，小羊、小狗、小猴、熊婆婆、小螞蟻圖片。
活動(dòng)過程：
1）開門見山，導(dǎo)入故事。 “今天張老師給小朋友們帶來一個(gè)好聽的'故事，你們想聽嗎？”
2）配合小動(dòng)物圖片，播放故事錄音，請幼兒聽第一遍故事，并提問：故事叫什么名字？小螞蟻去森林里干什么？公共汽車?yán)镞�有誰？半路車站上來了誰？小動(dòng)物們是怎么做的？它們?yōu)槭裁匆o熊婆婆讓座？最后熊婆婆坐了誰的位置？小螞蟻?zhàn)搅四睦铮?/p>
3）配合小動(dòng)物圖片，播放第二遍故事幼兒欣賞，引導(dǎo)幼兒學(xué)說短句“熊婆婆，來我這兒坐”。組織幼兒說說，如果你坐車遇到了需要座位的人，你會(huì)怎么做？
4）教師小結(jié)并組織幼兒表演故事。 “今天，我們聽了一個(gè)有趣的故事《小螞蟻?zhàn)嚒贰９适吕铮⊙�、小狗、小猴、小螞蟻都搶著給熊婆婆讓座，他們互相關(guān)心、互相愛護(hù)，我們小朋友也要向他們學(xué)習(xí)。我請小朋友來扮演小動(dòng)物，咱們一起來表演吧！
活動(dòng)結(jié)束：
小朋友一起聽音樂，吃餅干。
小螞蟻?zhàn)嚱贪?篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1.認(rèn)知目標(biāo)：
熟悉故事內(nèi)容，理解小螞蟻為熊伯伯讓座的有趣情節(jié)。
2.能力目標(biāo)：
學(xué)說短句“熊伯伯，來我這兒坐”。
3.情感目標(biāo)：
使幼兒懂得尊敬、照顧老人。
活動(dòng)重、難點(diǎn)
1.理解故事內(nèi)容，學(xué)說短句“熊伯伯，來我這兒坐”。
2.知道尊敬長輩，待人熱情。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
幼兒已有的坐車經(jīng)驗(yàn)。
2.材料準(zhǔn)備：
小羊、小狗、小猴、小豬、熊伯伯的頭飾，相關(guān)ppt。
活動(dòng)過程
(一)歌曲導(dǎo)入，引出話題
1.師：今天老師給小朋友們帶來了一首好聽的歌曲，讓我們一塊來聽一下吧!(播放《螞蟻搬豆》音樂)
師：小朋友能聽出歌曲中唱的是什么動(dòng)物呢?
幼：小螞蟻。
2.師：欣賞完了《螞蟻搬豆》的歌曲，老師還給小朋友們帶了一個(gè)關(guān)于小螞蟻的故事。
教師出示圖片，講《小螞蟻?zhàn)嚒返墓适隆?/p>
(二)教師邊操作活動(dòng)教具，邊分段講故事，鼓勵(lì)幼兒參與故事情節(jié)，引發(fā)幼兒興趣
1.教師講述故事的前兩段，幼兒認(rèn)真傾聽。(教師講故事：小螞蟻在汽車站爬上了公共汽車……有的要到森林的湖邊游玩。)
師：公共汽車?yán)锒甲男┬?dòng)物?
幼：小羊、小狗、小猴、小豬。
師：小朋友們?nèi)ド謺?huì)干什么呢?
幼：采蘑菇、玩耍、找朋友……
師：嘀嘀——汽車開了，小朋友們想跟他們一塊開車到森林里去玩嗎?
幼：想!(當(dāng)汽車開起來時(shí)，聽著音樂引導(dǎo)幼兒共同模仿小汽車開車的動(dòng)作，感受故事氛圍。)
2.教師講故事第三段(教師講故事：嘀嘀—汽車到了中途的車站，上來了熊伯伯……來我這兒坐!)
(1)學(xué)說短句“熊伯伯，來我這兒坐”。
師：小朋友們，現(xiàn)在沒有空余的座位了，熊伯伯年紀(jì)大了沒地方坐呢!如果你在車上會(huì)怎么做?
幼：給熊伯伯讓座……
師：讓我們看一下故事中的小動(dòng)物們是怎么說的呢?
幼：熊伯伯，來我這兒坐!
師：讓我們一塊來學(xué)一學(xué)小動(dòng)物們是怎么說的吧!
幼：熊伯伯，來我這兒坐!
(2)學(xué)習(xí)讓座動(dòng)作。
3.教師講后續(xù)部分的`故事。(熊伯伯說：“啊，謝謝你們，謝謝你們這些好孩子�！毙懿Σ[瞇地歪著頭，聽得多快樂!)
師：熊伯伯坐到小螞蟻的座位上，卻不見小螞蟻了。小朋友們知道小螞蟻去哪了嗎?
幼：熊伯伯的頭上、肩上、腿上……
(三)完整的講故事
1.教師邊播放ppt邊講故事，請幼兒完整聽故事。
2.提問：聽完這個(gè)故事，你最喜歡故事里的哪只動(dòng)物，為什么?
小結(jié)：教育幼兒平時(shí)要尊敬、照顧老人和長輩，待人要熱情。
(四)創(chuàng)設(shè)情境，組織幼兒討論
如果你在公共汽車上看到有老奶奶或是老爺爺上來了，而且座位都坐滿了，你會(huì)怎么做?
(五)游戲：開汽車
教師扮演熊伯伯，小朋友們扮演故事中的小羊、小狗、小猴、小豬、小螞蟻，小椅子當(dāng)做汽車，聽音樂開汽車，練習(xí)說短句：熊伯伯，來我這兒坐!
(六)活動(dòng)延伸
將頭飾道具投放到表演區(qū)組織幼兒完整的表演故事《小螞蟻?zhàn)嚒�，引�?dǎo)幼兒欣賞并學(xué)會(huì)唱歌曲《讓座》。
小螞蟻?zhàn)嚱贪?篇3
設(shè)計(jì)思路：
〈規(guī)程中指出〉：組織幼兒的教學(xué)活動(dòng)要以積極運(yùn)用幼兒的各種感官為原則。圖書是以其色彩鮮艷、富于童趣的具體形象呈現(xiàn)給幼兒，深得幼兒的喜愛。孩子們在老師的指導(dǎo)下，在通過看看、聽聽、講講、想想甚至是表演的過程中，運(yùn)用多種感官來參與活動(dòng)，這是一種積極的、主動(dòng)的學(xué)習(xí)。我今天選擇的《小螞蟻?zhàn)嚒愤@節(jié)活動(dòng)很適合中班孩子進(jìn)行故事表演，我班孩子真好很喜歡表演，所以我設(shè)計(jì)了這一教學(xué)活動(dòng)，讓孩子在活動(dòng)中去體會(huì)一片真情，感受人與人之間的相互關(guān)心和愛護(hù)，其樂融融的情景。
活動(dòng)目的：
1、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣，引導(dǎo)幼兒正確的閱讀方法。
2、讓幼兒體驗(yàn)關(guān)心老人、其樂融融的情景。
3、讓幼兒學(xué)習(xí)表演故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
人手一冊小圖書、小螞蟻的紙偶一個(gè)、故事中小動(dòng)物的頭飾、故事的錄音等。
活動(dòng)過程：
一、引起幼兒閱讀的興趣
1、用猜謎的口吻。讓幼兒猜猜誰來了，然后出示“小螞蟻：的`紙偶，引導(dǎo)幼兒觀察，感受小螞蟻的小。
2、人手一本圖書，仔細(xì)觀察封面，知道故事的名稱。
二、幼兒翻閱圖書，記住故事里的動(dòng)物，初步能看出它們在干什么。
三、師生共同閱讀圖書
跟老師一起邊看書邊講，老師講到哪里，就看到哪里，并回答老師的提問：
1、小螞蟻要到外婆家里去，在車站等車，汽車開來了，問：“車上坐著誰？”
2、小螞蟻?zhàn)掀�，汽車又到站了，上來一位熊婆婆，大家都給她怎樣？（學(xué)講短句：熊婆婆，請到我這兒來坐。）
3、小螞蟻也給熊婆婆讓座，熊婆婆說：“我坐了你的座位，你怎么辦？”
�。ㄓ變簞�(dòng)腦筋想想，說說）
4、小螞蟻?zhàn)诹四睦铮?/p>
四、完整地聽一遍故事錄音，幼兒再次閱讀。
五、引起幼兒表演的興趣
讓幼兒開展討論：
1、你們喜歡小螞蟻嗎？為什么？你們喜歡故事里的誰？為什么？
2、你們乘車的時(shí)候給人家讓過坐嗎？你是怎么說，怎么做的？
3、我們來表演小動(dòng)物們在車上是怎樣關(guān)心熊婆婆的，怎樣給熊婆婆讓座的好嗎？
幼兒分別戴上小動(dòng)物的頭飾進(jìn)行故事表演，老師在一邊說旁白，邊指導(dǎo)幼兒表演。
小螞蟻?zhàn)嚱贪?篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1.理解故事內(nèi)容和人物形象，培養(yǎng)幼兒尊敬長輩，待人熱情的道德情感。
2. 豐富詞匯：“熊婆婆，來我這兒坐”。
3. 能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
4. 萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1.理解故事內(nèi)容，學(xué)說短句“熊婆婆，來我這兒坐”。
2.知道尊敬長輩，待人熱情。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.幼兒椅子擺成公共汽車座位樣子。
2.公共汽車、小羊、小狗、小猴、小豬、熊婆婆的圖片，老爺爺、老奶奶頭飾。
活動(dòng)過程
一、情境導(dǎo)入。
出示小螞蟻圖片，引出故事。
二、講述故事。
1.教師講述故事的前半部分，幼兒帶著問題認(rèn)真傾聽。
(教師徒手講故事：小螞蟻在汽車站爬上了公共汽車……小螞蟻神秘地眨眨眼睛說：“你先坐下，我就有地方坐啦！” )
教師：小螞蟻有個(gè)小要求，希望小朋友等會(huì)聽故事的時(shí)候要認(rèn)真聽一聽故事叫什么名字？故事里有誰？發(fā)生了什么事？小朋友能不能做到？
2.教師指導(dǎo)幼兒梳理故事前半部分的內(nèi)容。
�。�1）故事叫什么名字？
（2）故事里有誰？（幼兒每說一種動(dòng)物，教師就把這種動(dòng)物貼到公共汽車上。）
（3）發(fā)生了什么事了？
3.學(xué)習(xí)讓座的語言及讓座的動(dòng)作。
�。�1）學(xué)說短句“熊婆婆，來我這兒坐”。
教師：熊婆婆上車后座位已經(jīng)坐滿了，怎么辦呀？小動(dòng)物們是怎么說怎么做的？
�。�2）學(xué)習(xí)讓座動(dòng)作。
4.滲透讓座思想。
�。�1）小動(dòng)物們?yōu)槭裁匆o熊婆婆讓座呀？（引導(dǎo)幼兒觀察熊婆婆，引出熊婆婆年紀(jì)大的特點(diǎn)。）
（2）教師對幼兒的回答進(jìn)行小結(jié)：對，熊婆婆年紀(jì)大了，在車上站著容易跌倒，所以小動(dòng)物們尊敬老人，都想把自己的座位讓給熊婆婆。
（3）道德延伸：如果當(dāng)時(shí)上車的是一位老爺爺或者抱小孩的阿姨，我們又該怎樣說怎么做呢？
5.猜一猜：
小螞蟻?zhàn)詈笞侥睦锶チ耍?/p>
6.教師續(xù)講故事的后半部分。（熊婆婆坐到了小螞蟻的坐位上……森林到了，小動(dòng)物們快快樂樂的下車了。）
三、完整地聽故事。
1.播放故事錄音，請幼兒完整的聽故事。
2.提問：聽完這個(gè)故事，你最喜歡故事里的哪只動(dòng)物，為什么？
3.教師對整個(gè)故事進(jìn)行小結(jié)，向幼兒提出平時(shí)尊敬長輩，待人熱情的希望。
四、游戲：讓座。
1.（播放歌曲《讓座》）師幼一起坐車去森林玩。
2.半路有老爺爺、老奶奶等需要幫助的人上車（請其他老師戴頭飾扮演），考考幼兒是否能從故事中學(xué)有所獲，學(xué)會(huì)讓座。
3. 離開活動(dòng)場地。（森林到了，請小朋友一個(gè)跟一個(gè)下車。）
教學(xué)反思
活動(dòng)的主要目標(biāo)是讓幼兒通過故事的'情節(jié)，感知小螞蟻?zhàn)鹁撮L輩的行為美以及與同伴友好相處的快樂情感�；顒�(dòng)的中，我在指導(dǎo)幼兒梳理故事前半部分內(nèi)容時(shí)，拿著熊婆婆的圖片提問：“熊婆婆上車了，可是座位全坐滿了，怎么辦呢？”接著提出問題讓幼兒討論并學(xué)習(xí)讓座的動(dòng)作：“那小動(dòng)物們看見熊婆婆上車是怎么做的？誰來學(xué)一學(xué)？” 又在此基礎(chǔ)上進(jìn)行道德延伸：如果當(dāng)時(shí)上車的是一位老爺爺或者抱小孩的阿姨，我們又該怎樣說怎么做呢？活動(dòng)的最后，我進(jìn)行一個(gè)游戲“讓座”，讓幼兒在游戲中鞏固今天的目標(biāo)，并學(xué)說“某某某，來我這兒坐”，加強(qiáng)對幼兒的禮貌教育，突破了重難點(diǎn)。
小螞蟻?zhàn)嚱贪?篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過欣賞故事《小螞蟻?zhàn)嚒�，懂得尊敬長輩，待人熱情。
2、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)討論，在公共汽車的不同情境中應(yīng)該怎樣做。
3、感受故事中小動(dòng)物之間互相幫助、相親相愛的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片：小猴、小豬、小羊、小狗、小熊、小螞蟻。汽車圖片紅綠燈指示牌活動(dòng)過程：
一、通過談話活動(dòng)，引出課題你做過公共汽車嗎？在汽車上發(fā)生過什么事？
二、出示小螞蟻的圖片和汽車圖1、這是誰呀？小螞蟻?zhàn)财嚨缴掷锶タ赐馄牛谄嚿习l(fā)生了什么事呢？
2、教師操作圖片講述故事的前半段至熊婆婆說：“我坐到你們的'位置上，你們不就要站著嗎？”
3、提問：a、最后誰上了公共汽車？小羊?qū)π芷牌耪f了什么？小狗又說了什么？還有誰說了話？b、熊婆婆坐了嗎？為什么沒有？那怎么辦？你有什么好辦法？
4、教師講述故事后半段：提問：
小螞蟻想出了什么好辦法？你喜歡這個(gè)辦法嗎？為什么？
三、創(chuàng)設(shè)情境，組織幼兒討論：
1、假如你和媽媽或爸爸兩個(gè)人乘坐公共汽車的時(shí)候，看到了一個(gè)位置，你會(huì)怎么辦？（引導(dǎo)幼兒遷移小螞蟻的經(jīng)驗(yàn)，和媽媽一起坐位置，坐在媽媽腿上。）
2、假如你坐在公共汽車的座位上，看見旁邊有爺爺、奶奶站在一邊，你會(huì)怎么辦？
3、假如你坐在公共汽車的位置上看到有一個(gè)比你小的弟弟或妹妹你會(huì)怎么辦？
四、游戲：紅綠燈幼兒手握方向盤，當(dāng)小司機(jī)。教師做交警，看紅綠燈自由的做游戲。紅燈停，綠燈開。
小螞蟻?zhàn)嚱贪?篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1、熟讀兒歌《小螞蟻》
2、培養(yǎng)兒童主動(dòng)識字的興趣，感受兒歌的韻律美。
3、受到講文明、守紀(jì)律的`教育。
教學(xué)過程：
一、出示開啟詩
�。ㄕn件出示）師：親愛的的小朋友，整個(gè)早晨，我一直看著你，怎樣把每一寸晨光變成書本的跳躍，誦成玲瓏的詩行。下面就讓我們一起走進(jìn)今天的晨誦。 昨天，漫天飛舞的雪花給我們帶來了一個(gè)好朋友，它就是可愛的雪娃娃，讓我們男女生合作讀這首兒歌。
二、復(fù)習(xí)兒歌《雪娃娃》
過渡：太陽公公抱走了雪娃娃，老師今天又給大家?guī)砹肆硪晃慌笥眩钦l呢？（出示螞蟻圖片）
三、學(xué)習(xí)新詩《小螞蟻》
師：對，是小螞蟻，
下面就讓我們一起來讀讀寫小螞蟻的這首兒歌吧。
1、師范讀。
2、生自讀。
3、指名讀。（正音）
請學(xué)生領(lǐng)讀；齊讀；男女生分別讀；
做動(dòng)作讀；填空讀。
4、問題：
小螞蟻見面為什么碰碰小胡須？為什么排隊(duì)走？
請你夸夸小螞蟻。
5、拓展：
我們早晨見到小朋友怎么說？見到老師呢？
真是有禮貌的好孩子。
四、出示自編詩
小朋友，有禮貌，早晨見面問個(gè)好。 早上好，早上好！新的一天來到了， 我們一起上晨誦。 指名讀、齊讀。
小螞蟻?zhàn)嚱贪?篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1．感知螞蟻外形特征，體驗(yàn)喂食螞蟻的快樂。
2．模仿小螞蟻爬來爬去的活動(dòng)方式。
3．學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
4．積極參與探索活動(dòng)，萌發(fā)求知欲，體驗(yàn)成功快樂。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
螞蟻的外形特征、生活習(xí)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．環(huán)境創(chuàng)設(shè)：各種小螞蟻圖片展、活體小螞蟻生活情景展示；情景游戲用的大樹洞、土洞。（圖片附后）
2．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：請家長帶幼兒觀察大自然中小螞蟻的生活情況。
3．材料準(zhǔn)備：螞蟻容器、放大鏡、橡皮泥、毛根、幼兒操作卡、記錄表、螞蟻頭飾、ppt幻燈片、大樹葉、大米粒（圖片附后）。
活動(dòng)過程：
1．感知小螞蟻的外形特征。
�。�1）幼兒自由觀察，交流。
�。�2）說一說自己的發(fā)現(xiàn)。
小螞蟻長得什么樣？螞蟻頭上有什么？它有幾條腿？螞蟻都有什么顏色？
�。�3）幼兒分組操作（幼兒自由選擇）。
第一組：投放用橡皮泥、毛根拼插的小螞蟻半成品，請幼兒補(bǔ)插完整的'小螞蟻（黑色的小螞蟻、褐色的小螞蟻、紅色的小螞蟻）。
第二組：投放《幼兒操作》卡，請幼兒找一找小螞蟻（圖片附后）。
小結(jié)：說一說都有什么顏色的小螞蟻；數(shù)一數(shù)操作頁中共有幾只小螞蟻。
（4）認(rèn)知小螞蟻外形特征。
螞蟻有頭、胸、腹、六條腿和兩只觸角。
2．觀看ppt幻燈片，了解小螞蟻的生活方式。
請幼兒觀看小螞蟻身體結(jié)構(gòu)的幻燈片，加深幼兒對小螞蟻身體外形特征的印象，然后，觀看小螞蟻生活方式的幻燈片，簡單了解小螞蟻的生活方式。
小螞蟻生活在哪里？它們是怎樣搬運(yùn)食物的？遇到事情的時(shí)候，是怎樣告訴同伴的？
師幼討論，通過探究了解到螞蟻的家在泥土里；螞蟻的家在樹上；螞蟻的家在石頭縫里等。
3．喂食小螞蟻。
小螞蟻喜歡吃什么？
提供樹葉、面包渣、石子，與幼兒一起喂小螞蟻，用自己喜歡的方式記錄。
4．游戲“小螞蟻回家”。
學(xué)一學(xué)小螞蟻?zhàn)呗返臉幼雍脝幔?/p>
幼兒帶頭飾，隨音樂模仿小螞蟻爬行、運(yùn)糧食、鉆洞等動(dòng)作，體驗(yàn)小螞蟻爬來爬去的活動(dòng)方式，游戲自然結(jié)束。
活動(dòng)延伸：
在語言區(qū)投放兒歌《小螞蟻》；在操作區(qū)投放小螞蟻結(jié)構(gòu)拼圖；在運(yùn)動(dòng)區(qū)投放小螞蟻頭飾、樹洞、土洞等游戲材料；供幼兒在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)探究。
活動(dòng)反思：
讓幼兒的科學(xué)活動(dòng)從身邊生活開始。對于幼兒來說，掌握系統(tǒng)的科學(xué)知識不是目的，小班幼兒更是如此。本次活動(dòng)，是根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和本班幼兒的發(fā)展水平，圍繞活動(dòng)重點(diǎn)，從幼兒的興趣出發(fā)，按從易到難、層層遞進(jìn)的方式提供支持性的操作材料和游戲環(huán)境，讓幼兒在愉快的活動(dòng)中感知小螞蟻的外形特征和愛吃的食物，即在活動(dòng)中幫助幼兒獲得新經(jīng)驗(yàn)。
小螞蟻?zhàn)嚱贪?篇8
教學(xué)目標(biāo)：
1、在傾聽的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲《小螞蟻》。
2、激發(fā)幼兒的合作意識，愿意邊表演邊歌唱。
3、知道一個(gè)人的力量是很渺小的，團(tuán)結(jié)力量大。
4、對音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5、通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
螞蟻胸飾、西瓜
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：
在傾聽的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲《小螞蟻》。
教學(xué)難點(diǎn)：
能夠邊表演邊進(jìn)行歌曲的演唱。
教學(xué)過程：
一、猜謎。
師出示謎語，幼兒猜。
二、學(xué)習(xí)歌曲第一段。
1、第一次傾聽。
今天這只小螞蟻也要來和我們做游戲了，他還帶來了一個(gè)故事，我們一起來看一看故事里發(fā)生了什么。（教師跟著音樂做動(dòng)作，讓幼兒猜故事內(nèi)容。）
2、第二次傾聽。
原來發(fā)生了一件小螞蟻搬西瓜的故事，在這個(gè)故事里還藏著一首好聽的歌呢，我們一起來聽一聽歌里和故事里有哪些是一樣的。（師坐在椅子上唱）
3、第三、四次傾聽。
歌里有一只小螞蟻和一只大西瓜，現(xiàn)在我就是小螞蟻，你們就是大西瓜，現(xiàn)在我要出洞找吃的了，請你仔細(xì)聽一聽我在哪里搬的大西瓜。
搬了幾次大西瓜呢？回答不出時(shí)進(jìn)行第四次傾聽。
4、第五次傾聽。
小螞蟻搬了4次大西瓜，搬得滿頭大汗，它一邊搬還一邊（擦汗），它擦汗的時(shí)候唱了什么？
三、分角色表演歌曲。
1、三人當(dāng)螞蟻，其余幼兒當(dāng)大西瓜。
剛剛我發(fā)現(xiàn)有幾只小螞蟻還發(fā)現(xiàn)了不同的大西瓜呢！我現(xiàn)在來請一位螞蟻弟弟和一位螞蟻妹妹和我一起搬西瓜好嗎？小螞蟻?zhàn)⒁饬耍獜牟煌亩闯霭l(fā)哦！
2、女生當(dāng)小螞蟻，男生當(dāng)大西瓜，然后交換。
我先請小女生當(dāng)小螞蟻，小男生當(dāng)大西瓜，玩之前要先說游戲規(guī)則，大西瓜是怎樣在地上的呢？（躺在地上）
請一名大西瓜在椅子上表演一個(gè)大大的圓圓的西瓜躺在地上給孩子們做示范，再請所有男生扮成大西瓜躺在椅子上，做出不一樣的.動(dòng)作，提醒女孩子找不同的男孩子。
第二次男女生交換。
四、幼兒集體演唱。
1、剛剛我看到小朋友們玩的很開心，老師想問問小朋友們會(huì)唱這首歌了嗎？我要來聽一聽。幼兒第一次集體唱。
2、詢問幼兒有沒有覺得唱的比較困難的地方，有的話老師提醒。
3、再次演唱。
現(xiàn)在讓我們用好聽的聲音唱一唱歌曲《小螞蟻》。
五、出示故事結(jié)尾。
師唱故事結(jié)尾“小小螞蟻爬回洞送消息”問：“我剛剛干什么的？”“你們收到我的消息了嗎？”
再唱“看見一個(gè)大西瓜躺在地，用力搬用力搬，嘿呦嘿呦用力搬......”三人合力把西瓜抱回洞里。
問：“為什么我一個(gè)人時(shí)沒有搬動(dòng)大西瓜，幾個(gè)人一起搬就能搬動(dòng)呢？”
小結(jié)：一個(gè)人的力量很小，團(tuán)結(jié)就是力量，團(tuán)結(jié)力量大。
六、結(jié)束。
這個(gè)故事結(jié)尾告訴我們大西瓜已經(jīng)搬回家了，大家高不高興��？別忘了哦，我待會(huì)送消息送到的小螞蟻要跟著我一起去幫忙搬大西瓜哦！（搬著西瓜回教室。）
小螞蟻?zhàn)嚱贪?篇9
活動(dòng)目標(biāo)
1、能感受音樂的基本節(jié)奏，配合音樂做律動(dòng)。
2、培養(yǎng)學(xué)生大膽的創(chuàng)編動(dòng)作，能根據(jù)音樂節(jié)奏進(jìn)行完整情景表演。
3、激發(fā)學(xué)生參與音樂活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)音樂帶來的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
圖譜音樂情景圖片
活動(dòng)過程
一、初步感知音樂做律動(dòng)
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1、教師帶領(lǐng)學(xué)生邊聽音樂邊做律動(dòng)。
2、根據(jù)圖譜，理解樂曲節(jié)奏
3、引出小故事教師講故事情節(jié)一遍。
二、出示圖譜
提問：
1、圖上哪些哪些是小螞蟻們在刷牙洗臉？哪些地方是小螞蟻在找蛋糕呢？
2、哪些地方是小螞蟻在大口吃蛋糕？幫助學(xué)生理解圖譜。
3、教師跟著音樂邊看圖譜，邊做動(dòng)作（第二遍聽音樂）
4、再次聽音樂，請能力強(qiáng)的'學(xué)生指圖譜（第三遍音樂）
三、創(chuàng)編動(dòng)作
1、引導(dǎo)學(xué)生看圖譜波浪線部分，學(xué)生大膽創(chuàng)編小螞蟻開心準(zhǔn)備出發(fā)，開心等動(dòng)作。
2、教師哼唱節(jié)奏表演創(chuàng)編的動(dòng)作。
四、完整聽音樂表演
全體學(xué)生根據(jù)情景，跟著音樂節(jié)奏一起完整表演樂曲。
五、結(jié)束
將蛋糕送給其他小螞蟻分享。
小螞蟻?zhàn)嚱贪?篇10
教學(xué)目標(biāo)
1、教幼兒學(xué)會(huì)畫螞蟻的不同動(dòng)態(tài)，能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)構(gòu)思出簡單的情節(jié)。
2、通過作畫，了解螞蟻的組成部分和生活習(xí)性。
3、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受畫畫的樂趣。
4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。
組織形式
集體。
教學(xué)準(zhǔn)備
兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)不同動(dòng)態(tài)的螞蟻照片。
環(huán)境準(zhǔn)備
《美工》，油畫棒人手一份，范畫。
重點(diǎn)難點(diǎn)
學(xué)習(xí)畫螞蟻的不同動(dòng)態(tài)，能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)構(gòu)思出簡單的情節(jié)。
活動(dòng)過程
一、用謎語引出螞蟻
老師念謎語，幼兒猜出謎底。
二、出示各種動(dòng)態(tài)的螞蟻照片，引導(dǎo)幼兒觀察螞蟻的外形特征。
三、有效語言設(shè)計(jì)
1、下面我們一起來看看螞蟻由哪幾個(gè)部分組成，它們長得怎樣？
2、你們喜歡螞蟻嗎？今天我們就來畫螞蟻。
3、先畫螞蟻的頭，后畫螞蟻的胸，再畫螞蟻的`腹。最后在身體下面畫上六條腿。畫好螞蟻后你還可以想想螞蟻在干什么？生活在什么地方等？
4、在畫之前要先想好你畫的小螞蟻在干什么？是什么樣子的螞蟻，周圍有什么？
四、教師請幼兒仔細(xì)觀察小螞蟻，并示范畫螞蟻。
觀察小螞蟻：小螞蟻長什么樣？它由哪幾部分組成？（幼兒回答）
師幼共同小結(jié)：小螞蟻由頭、胸、腹組成，頭上長著一對觸角，一雙眼睛和嘴巴，身體上長著六條腿。下面我們就來“變”小螞蟻。
我們選一支白色的油畫棒，在紙上畫小螞蟻。
交代作畫步驟：園園的頭——園園的身體比頭小一點(diǎn)——水滴形的尾巴——畫上觸角、眼睛、嘴和六條腿——再添畫景物——刷顏料（方法：橫著刷或豎著刷）
五、布置任務(wù)，交代要求。
六、幼兒練習(xí)，指導(dǎo)幼兒作畫。
引導(dǎo)幼兒大膽作畫，幫助個(gè)別幼兒完成作品。
1、 鼓勵(lì)幼兒大膽作畫。
2、 鼓勵(lì) 幼兒添畫喜歡的景物，使畫面更加豐富。
3、 鼓勵(lì)幼兒挑選自己喜歡的背景色刷上去，注意方法。
4、 鼓勵(lì)畫得快的小朋友說說小螞蟻的故事。
七、展示作品幼兒相互欣賞，評價(jià)。
1、提高學(xué)生的表達(dá)能力。感受作品的完整性及繪畫色彩的美感。
2、表揚(yáng)鼓勵(lì)畫面布局合理，動(dòng)態(tài)不一的作品。
活動(dòng)延伸：
參觀其余組的作品，并把圖畫編成一個(gè)故事。
活動(dòng)反思
根據(jù)幼兒的年齡特征及心理發(fā)展的一般特點(diǎn)，我預(yù)設(shè)的活動(dòng)目標(biāo)重在使幼兒學(xué)習(xí)日常生活密切相關(guān)的知識，與探究的同時(shí)樹立正確的情感態(tài)度和價(jià)值觀�；顒�(dòng)中引導(dǎo)幼兒看看、說說、做做、畫畫等多種感官參與，讓幼兒興致勃勃地去觀察，動(dòng)手去研究問題，探求新知，尋求發(fā)現(xiàn)。尋找孩子繪畫中的閃光點(diǎn)，幫助孩子增強(qiáng)自信心用語言安撫與鼓勵(lì)，幫助放松心情減輕對繪畫的畏懼和壓力。
不足：
對作品評價(jià)時(shí)，語言還不夠精煉。
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