幼兒園中班社會活動設計--小手的發現

　　重點領域：常識領域

　　適合年齡：3---4歲幼兒

　　設計意圖：

　　前一段時間，在我與中班幼兒共同游戲、玩耍時，發現他們雖然非常喜歡動手操作的活動，但是對手本身的認識卻很少，結合中班幼兒的年齡特點及實際能力，設計了本次活動。

　　活動目標：

　　1．用小手進行各種探索活動，增進觸覺的敏感程度。

　　2．了解手的基本構造和功能，學會保護手。

　　3．在活動中，幼兒體驗游戲的快樂。

　　活動準備：

　　1．創設四個區域：體育區、角色區、音樂區、美工區。

　　2．百寶箱一個，內裝木梳、球、帽子等物品。

　　活動過程：

　　1．創設情景，教師帶領幼兒到游樂場玩，激發幼兒活動的興趣。

　　(1)師：“今天老師帶你們到游樂場玩，高興嗎?那快把你的小手搭在前面小朋友的肩上，開起小火車和我們一起出發吧!”

　　(2)師：“游樂場到了，這里有許多的區域游戲，你們可以到自己喜歡的地方去玩!小朋友快下車吧!”

　　(3)幼兒自由選擇區域開心地玩耍(播放歡快的音樂)

　　2．教師進行提問，啟發引導幼兒了解手的功能。

　　(1)提問：“你們都玩什么了?這些事都用到了什么?”(手)

　　(2)幼兒討論：小手還能干什么?

　　3．幼兒觀察手，了解手的基本構造及手的保護。

　　(1)師：“你們知道我們一共有幾只手嗎?(兩只)。還可以怎么說?(一雙手)那一只手有幾根手指寶寶呢?(5根)小朋友有名字，手指寶寶也有自己的名字，你能叫出它們的名字嗎?”

　　(2)師：“認識了手指寶寶，我們玩一個手指游戲：《手指兵》。

　　(3)組織幼兒討論：如何愛護我們的小手?教育幼兒不摸刀、玩火，做事注意保護手，以免手受到傷害。

　　4．小手變畫。

　　師：“小朋友，你們知道嗎?小手還能像孫悟空一樣會變呢?你們看我的小手變成了什么?(老鷹、小鳥)那你們小手能變成什么呀!那快拿起畫筆把能變的小手畫下來吧!”

　　(1)鼓勵幼兒大膽用手嘗試變畫，教師進行巡回指導。

　　(2)欣賞幼兒作品，使幼兒體驗成功的喜悅

　　師：“小朋友的小手變成的畫圖可真漂亮!我們今天在游樂場玩得可真開心，現在時間不早了，讓我們開起小火車回家吧廠

　　園長點評：

　　本次常識教育活動以幼兒親身體驗、逐步滲透的方式展開教學活動，設計既符合中班幼兒的能力發展水平，又克服了以往教師是活動主體的說教方式，充分調動了幼兒學習的主動性，讓幼兒在活動中充分體驗了幼兒的快樂，增強了幼兒的自信心。在活動中教師突出了讓幼兒大膽想像，使幼兒自身創新能力得到了發展。這是一次比較成功的主題活動。

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