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《愛(ài)的教育》親子共讀故事3篇
《愛(ài)的教育》親子共讀故事1
很久沒(méi)有真正坐下來(lái)認(rèn)真地讀書了。現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)媒體時(shí)代，我們做父母的，新聞聯(lián)播、網(wǎng)絡(luò)和手機(jī)成為我們娛樂(lè)和了解社會(huì)發(fā)展的主要渠道，用于讀書的時(shí)間少之又少，我們給自己的借口確是每天忙于工作，難得有時(shí)間。
和女兒一起閱讀讓我領(lǐng)略到了另一種幸福，作為母親的幸福。每當(dāng)看著孩子在美美地讀書，時(shí)而笑，時(shí)而愁，那豐富多彩的臉部表情就是我眼里美麗的書。
《愛(ài)的教育》里的人物非常的普通，沒(méi)有高深的知識(shí)，沒(méi)有權(quán)勢(shì)和財(cái)富，但就是這樣一群平凡的人所講述平凡的故事讓我們明白人類只有三種感情是強(qiáng)烈而單純的'：對(duì)知識(shí)的追求，對(duì)愛(ài)的珍視，對(duì)人類苦難的悲憫。故事里將愛(ài)心融入平凡的勞動(dòng)和學(xué)習(xí)，讓人學(xué)會(huì)體貼父母，同情弱小，樂(lè)于助人……
和女兒一起閱讀的過(guò)程，不僅是她健康成長(zhǎng)的過(guò)程，也是我自己提高完善的過(guò)程。藝燕寶貝，媽媽希望你能成為一個(gè)快樂(lè)也讓別人快樂(lè)的人，這樣的人生是幸福的！
在孩子成長(zhǎng)的道路上，有書香作伴，生活就會(huì)多一份樂(lè)趣，情感就會(huì)多一份高尚，人生就會(huì)多一份精彩！
《愛(ài)的教育》親子共讀故事2
今天我和媽媽一起讀了《愛(ài)的教育》中的《小抄寫匠》的'故事。
故事寫了的學(xué)生裘里亞每晚幫助父親工的故事。
我喜歡的故事內(nèi)容是：裘里亞沒(méi)有作聲，可心里卻暗暗高興，他心想：我偷偷幫爸爸抄寫，不光能掙到錢，還能使他高興呢！對(duì)，就這么干下去！當(dāng)天晚上，等鐘打過(guò)12點(diǎn)以后，他又悄悄起床，偷偷幫爸爸抄寫了。他一連寫了好幾夜，父親都沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。
媽媽喜歡的內(nèi)容是：由于內(nèi)心極度的悲傷和身體的勞累，裘里亞越來(lái)越憔悴，功課也越來(lái)越差了。他內(nèi)心十分清楚自己為什么會(huì)變成這個(gè)樣子。他決定終止每晚偷偷幫助父親工作這件事。他常常下決心說(shuō)：“今晚決不再起床了！”可是晚上一過(guò)12點(diǎn)，他決心就動(dòng)搖了。他想著父親勞累的樣子，想著母親沒(méi)有一件像樣的好衣服，想著弟妹上學(xué)沒(méi)有錢，想著家里隨時(shí)沒(méi)有飯吃，又毫不猶豫地悄悄起身，走向爸爸的辦公桌。
我和媽媽都覺(jué)得裘里亞是一個(gè)愛(ài)爸爸媽媽愛(ài)弟弟妹妹的懂事的男孩。我們都很喜歡他。
《愛(ài)的教育》親子共讀故事3
假期里，我們?nèi)乙黄痖喿x了《愛(ài)的教育》這本書，這是一本講述孩子對(duì)爸爸、媽媽、對(duì)老師朋友、對(duì)祖國(guó)熱愛(ài)的故事，是關(guān)于小孩子勇敢、執(zhí)著和高貴心靈的故事，讀完之后，真的讓人沉浸在故事中經(jīng)受著持久的感動(dòng)。
在《燒炭工人和紳士》中，培諦的父親是個(gè)燒炭工人，諾瑟斯的父親是在當(dāng)?shù)睾苡忻娜耍惶熘Z瑟斯恥笑培諦的父親是個(gè)叫化子，培諦很生氣，很委屈，他沒(méi)有因此而自卑，勇敢的告訴了父親和老師，諾瑟斯的父親知道后，很是羞愧，堅(jiān)持讓他的兒子向這對(duì)父子在全班同學(xué)的注視下道歉，還親自和燒炭工人握手，最后要求老師把他兩個(gè)孩子的座位調(diào)到一塊。兩位父親的做法給學(xué)生們上了很真實(shí)、很重要的一課，讓孩子們明白：人本沒(méi)有高低貴賤之分，不要恥笑別人，要學(xué)會(huì)尊重別人；另一方面，當(dāng)自己尊嚴(yán)被別人無(wú)情踐踏的時(shí)候，也要勇敢的'去維護(hù)。
在《挺身而出》中賣野菜家有殘疾的的孩子克洛西被同學(xué)欺負(fù)，嘲笑，克洛西氣急向同學(xué)擲墨水瓶被老師撞見(jiàn)，卡隆為保護(hù)克洛西怕被老師批評(píng)，承認(rèn)是自己干的，而明智的老師看出了事情的端倪，夸獎(jiǎng)卡隆是個(gè)品德高尚的孩子，安慰克洛西受傷的心靈，批評(píng)了那些調(diào)皮無(wú)禮的孩子，故事雖然不長(zhǎng)，卻寫得波瀾起伏，直擊到孩子內(nèi)心深處，孩子讀完感同身受，也和我議論起他的同學(xué)、他的老師，臉上充滿了自豪和溫暖。
全書以日記的形式，用淺顯卻很生動(dòng)的語(yǔ)言，講了學(xué)生身邊發(fā)生的和同學(xué)、老師、父母以及社會(huì)上其他人的故事，塑造了一個(gè)個(gè)正直、勇敢、善良、謙遜、感恩、明事理、樂(lè)于助人、樂(lè)觀向上的形象，孩子從書中學(xué)會(huì)了欣賞，學(xué)會(huì)了辯別。
親子共讀，和孩子一起體會(huì)書中的喜怒哀樂(lè)，拉近了和孩子距離，感受孩子心靈的成熟和變化；和孩子共同讀書，在充滿親情的氛圍中，孩子對(duì)讀書提高了興趣。以后，我們會(huì)讓親子共讀成為一種習(xí)慣，讓孩子與書為友，與書為伴，在讀書中健康快樂(lè)的成長(zhǎng)！
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