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七年級(jí)英語(yǔ)期中測(cè)試的質(zhì)量分析范文
本次期中測(cè)試由楊春燕老師命題，測(cè)試范圍為Starter unit 1-3和Unit1- 6。試題類型包括聽(tīng)音選圖、情景反應(yīng)、聽(tīng)對(duì)話選擇答案、聽(tīng)短文選擇答案、聽(tīng)短文完成表格、單項(xiàng)選擇、完形填空、閱讀理解、從B欄中找出A欄中相應(yīng)的答語(yǔ)、根據(jù)漢語(yǔ)提示完成句子和讀寫(xiě)綜合共十一個(gè)大題，86個(gè)小題。
整套試題對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的涵蓋面廣，可謂面面俱到，旨在考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)情況和綜合能力，確實(shí)體現(xiàn)了有廣度、有深度、有梯度。
根據(jù)本套試卷時(shí)出錯(cuò)率較高的一些題目，我們七年級(jí)備課組認(rèn)真地進(jìn)行了分析：
在聽(tīng)力測(cè)試中，第6小題錯(cuò)得同學(xué)比較多，這主要是因?yàn)樵谧鲞@道題之前，就要求學(xué)生對(duì)所給的三個(gè)選擇項(xiàng)有一定的預(yù)見(jiàn)性，而七年級(jí)的學(xué)生通過(guò)這種類型的題將他們的薄弱環(huán)節(jié)暴露出來(lái)了，這無(wú)疑是件好事。第16小題是要求學(xué)生對(duì)于聽(tīng)力短文中的細(xì)節(jié)要有精確的把握，而大多數(shù)學(xué)生都在聽(tīng)的時(shí)候忽略了這一點(diǎn)，因而為他們進(jìn)一步地了解了聽(tīng)力測(cè)試的題型特點(diǎn)。第五大題是聽(tīng)短文完成表格，許多學(xué)生在此丟分嚴(yán)重，這主要由于他們沒(méi)有在名詞的后面加“S”變成相應(yīng)的復(fù)數(shù)形式，這就要求絕大多數(shù)學(xué)生要細(xì)心才能在聽(tīng)力中拿高分。
在單項(xiàng)選擇、完形填空、找答語(yǔ)及根據(jù)漢語(yǔ)提示完成句子這四道大題中，27、31、47、49、70、72、74、75、76—80這些小題都重現(xiàn)了課本上的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，旨在考查學(xué)生對(duì)于語(yǔ)法點(diǎn)的掌握。42、43及閱讀理解的52、54、58、63、65這些小題都是由于學(xué)生的閱讀量不夠，平時(shí)的積累比較欠缺而造成失分的。
本套試題的讀寫(xiě)綜合出現(xiàn)了三個(gè)小題，是要求學(xué)生與尋物啟示、完成家譜及創(chuàng)新寫(xiě)作，這無(wú)疑強(qiáng)調(diào)了書(shū)面表達(dá)環(huán)節(jié)的重要性，以引起學(xué)生的重視。
可見(jiàn)本套試卷選題適當(dāng)， 每一題都具有一定的代表性。
通過(guò)本次測(cè)試，可見(jiàn)學(xué)生由于平時(shí)詞匯、單詞掌握扎實(shí)，效果好，因而基礎(chǔ)題做得好；在開(kāi)學(xué)初各班就營(yíng)造了良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，老師們通過(guò)集體備課討論并想出了各種有效的辦法，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的濃厚興趣；三是切實(shí)加強(qiáng)了學(xué)法指導(dǎo)，尤其是重視英語(yǔ)單詞及句型的過(guò)關(guān)檢查，讓絕大多數(shù)學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中都入門了，并找到了適合自己學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法；提高早自習(xí)的利用效率，做到任務(wù)明確、組織落實(shí)到位，檢查過(guò)關(guān)到位，為今后的學(xué)習(xí)英語(yǔ)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
但在閱卷的過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)還存在一些潛在的問(wèn)題：
1.學(xué)生對(duì)于解題技巧的把握不夠。這主要表現(xiàn)在：學(xué)生做聽(tīng)力的經(jīng)驗(yàn)不足，對(duì)于答案的取舍沒(méi)有預(yù)見(jiàn)性；在做完形填 空時(shí)，由于沒(méi)有結(jié)合上下文去分析判斷，所以導(dǎo)致大量的學(xué)生在該題丟分；有些學(xué)生的審題能力欠佳，或者說(shuō)他們沒(méi)有怎么注意審題這個(gè)環(huán)節(jié)，尤其體現(xiàn)在完成句子一題中。
2.在學(xué)生答題的過(guò)程中，單詞的拼寫(xiě)錯(cuò)誤屢見(jiàn)不鮮，這說(shuō)明在單詞的過(guò)關(guān)中還存在薄弱環(huán)節(jié)。
3.盡管老師每天布置聽(tīng)錄音的作業(yè)，可還是有學(xué)生并沒(méi)有養(yǎng)成每天聽(tīng)錄音的好習(xí)慣，或在聽(tīng)的時(shí)間上打折扣，這樣就導(dǎo)致了一部分學(xué)生聽(tīng)力差。
4.在常規(guī)教學(xué)的過(guò)程中，只注重了單詞、詞組及句型的過(guò)關(guān)、落實(shí)，忽略了閱讀的訓(xùn)練，因而導(dǎo)致了一部分學(xué)生在完形填空和閱讀理解這兩個(gè)題中大量失分。
5.在書(shū)面表達(dá)一題中，出現(xiàn)了學(xué)生掉要點(diǎn)及卷面欠整潔的現(xiàn)象，故而丟分著實(shí)可惜。
經(jīng)過(guò)本組的老師商討，我們決定從以下幾個(gè)方面著手改進(jìn)：
1.繼續(xù)抓好單詞、詞組過(guò)關(guān)，狠抓知識(shí)點(diǎn)落實(shí)。
2.平時(shí)督促學(xué)生多聽(tīng)錄音磁帶，一星期集中訓(xùn)練兩次聽(tīng)力，在培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)力技巧和提高聽(tīng)力能力上多下功夫。
3.繼續(xù)堅(jiān)持一天一篇閱讀，一天一篇完形填空，讓學(xué)生在做此類題目的同時(shí)提高自己的閱讀及綜合能力，特別是要加強(qiáng)閱讀技巧和方法的訓(xùn)練。
4.平時(shí)堅(jiān)持讓學(xué)生多動(dòng)筆寫(xiě)，堅(jiān)持每周一至兩篇小作文及一次作文評(píng)講，選出一些范文供學(xué)生學(xué)習(xí)、評(píng)論，以達(dá)到共同進(jìn)步的目的。同時(shí)要正確引導(dǎo)學(xué)生讀題和審題，培養(yǎng)他們的應(yīng)試技巧。
5.多開(kāi)展英語(yǔ)書(shū)法比賽或手抄報(bào)競(jìng)賽，使學(xué)生在書(shū)寫(xiě)方面養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
6. 在培優(yōu)輔差上下功夫，在保證大面積合格率的基礎(chǔ)上提高優(yōu)生率。
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