金孔雀輕輕跳評(píng)課稿

　　陳老師執(zhí)教的《金孔雀輕輕跳》一課在這次比賽中能夠取得最佳的成績，首先得益于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和大力支持，選手自身的刻苦努力，整個(gè)備訓(xùn)團(tuán)隊(duì)找準(zhǔn)了目標(biāo)，正確把握了方向。回顧那備訓(xùn)的無數(shù)個(gè)日日夜夜，選手陳雅丹不辭辛勞，在她厚厚的五本學(xué)習(xí)資料里，記錄了這幾個(gè)月的成長經(jīng)歷，給全組年輕老師做了一個(gè)很好的榜樣。

　　《金孔雀輕輕跳》這個(gè)教材是一首傣族風(fēng)情的兒童歌曲，是一個(gè)比較老套的教材，要有新的突破，對(duì)選手來說，是一個(gè)挑戰(zhàn)。對(duì)于用于探索的巴蜀人，終于以全新的構(gòu)思，就像一只美麗的孔雀一樣綻放在萬州電報(bào)路小學(xué)的舞臺(tái)上。這堂課目標(biāo)清晰、層次清楚、過程流暢、重點(diǎn)突出、設(shè)計(jì)有創(chuàng)意，課堂中靈活運(yùn)用各種教學(xué)手段和方法，使人賞心悅目，獲得聽課老師的陣陣掌聲，得到評(píng)委的高度贊揚(yáng)，獲得了9。24的高分，顯示出教師駕馭課堂的能力，教師聲情并茂、充滿激情的課堂引領(lǐng)，以及美妙動(dòng)聽的范唱，展示出教師良好的音樂素質(zhì)和藝術(shù)修養(yǎng)，扎實(shí)的專業(yè)基本功，顯現(xiàn)出一位優(yōu)秀青年教師的潛質(zhì)。

　　全程參與本次賽課的研究與指導(dǎo)，梳理出以下幾個(gè)亮點(diǎn)：

　　亮點(diǎn)一：用舞蹈和視頻的方式將音樂內(nèi)容直觀化。

　　在導(dǎo)入這節(jié)課時(shí)，老師用孔雀舞的律動(dòng)模仿，為學(xué)生營造了輕松愉悅的音樂學(xué)習(xí)氛圍，為整節(jié)課奠定了良好的情感基調(diào)。在觀看云南的風(fēng)土人情的視頻錄像中，錄像片把學(xué)生帶入了一個(gè)美輪美奐的世界，讓學(xué)生更加直接的了解傣族風(fēng)情。

　　亮點(diǎn)二：遵循聽覺藝術(shù)的感知規(guī)律，突出音樂學(xué)科特點(diǎn)。

　　音樂是聽覺的藝術(shù)，為了讓學(xué)生對(duì)作品有整體感知，教師采用了律動(dòng)感知、視頻欣賞、教師范唱、葫蘆絲吹奏等有效的方法，讓學(xué)生在潛移默化中，在不斷重復(fù)著進(jìn)行聽覺感知，為歌曲演唱做好良好的鋪墊。對(duì)于二年級(jí)學(xué)生來說，聽音環(huán)節(jié)難度較高，教師就采用游戲的方式呈現(xiàn)，枯燥的音樂技能訓(xùn)練讓學(xué)生樂于接受，樂于參與了。

　　亮點(diǎn)三：拓展環(huán)節(jié)有新意

　　歌曲的第二段開始，這個(gè)環(huán)節(jié)打破了歌曲的原創(chuàng)作，加入了小卜少、小卜冒們相互熱情呼喚的情景，學(xué)生非常感興趣，一下拉近了師生之間，生生之間親密無間的情感。他們歡呼雀躍，情緒高漲，體現(xiàn)了專家中國教育學(xué)會(huì)音樂教育分會(huì)副理事長、秘書長吳斌先生所講：“音樂課應(yīng)該讓學(xué)生得到一種至高無上的快樂和滿足。”此時(shí)的孩子，已沉浸在優(yōu)美動(dòng)聽的音樂聲中，享受著音樂帶來的幸福和快樂！

　　當(dāng)然，教學(xué)是遺憾的藝術(shù)。如：在教學(xué)時(shí)間上，前面稍緊湊一點(diǎn)，在拓展環(huán)節(jié)，學(xué)生課表現(xiàn)得更豐富一些，更完美一些。

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