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五年級布貼畫綜合實踐說課
尊敬的各位老師：
大家好！
我執(zhí)教的是五年級綜合實踐課程，選擇的內(nèi)容是《巧手貼出精彩——布貼畫的制作》。整個課例說明包括：說教材、說教法學(xué)法、說教學(xué)準(zhǔn)備、說教學(xué)程序、說教學(xué)評價、說板書設(shè)計六大部分。首先談?wù)勎覍滩牡睦斫猓?/p>
一、說教材
《綜合實踐活動指導(dǎo)綱要》提出：面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域，引領(lǐng)學(xué)生走向現(xiàn)實的社會生活，促進學(xué)生與生活的聯(lián)系，為學(xué)生的個性發(fā)展提供開放的空間。
《布貼畫》這節(jié)課來自我校綜合實踐活動《手工布藝制作的研究》這一主題，傳統(tǒng)意義上的布藝，即指布上的藝術(shù)，是中國民間工藝中一朵瑰麗的奇葩。到了現(xiàn)在，布藝有了另一種含義，指以布為主料，經(jīng)過藝術(shù)加工，達(dá)到一定的藝術(shù)效果，滿足人們的生活需求的制品。
自己動手做布藝，不僅能夠鍛煉動手能力，還能培養(yǎng)創(chuàng)新能力，提高審美情趣。現(xiàn)代科學(xué)研究表明，人的大腦中與手指相連的神經(jīng)所占的面積較大，平時如果經(jīng)常刺激這部分神經(jīng)細(xì)胞，人腦會日益發(fā)達(dá)。而布藝制作，通過做一些精細(xì)動作，來有目的地使用雙手，很好的鍛煉手指的活動，使孩子們的大腦發(fā)育良好，從而受益終身。
今天，我所設(shè)計的《布貼畫》一課，是一節(jié)動手操作課。本節(jié)課主要結(jié)合我校綜合藝術(shù)活動課特色，引導(dǎo)學(xué)生自主探究制作方法，能合理利用零碎的布料，熟練掌握處理材料的技能，通過畫、剪、貼、拼、擺等一系列過程的操作，設(shè)計制作具有兒童特點的布貼畫作品，對布貼畫制作形成濃厚的興趣。
依據(jù)《綜合實踐活動指導(dǎo)綱要》的要求、主題背景及學(xué)生的認(rèn)知水平，本節(jié)課我擬定了以下教學(xué)目標(biāo)：
1、通過上網(wǎng)查資料等方法，初步了解布貼畫，激發(fā)對制作布貼畫的興趣。
2.學(xué)會制作簡單的布貼畫的方法。
3、培養(yǎng)學(xué)生觀察、思維、想象能力及動手能力。
4、使學(xué)生體會到勞動創(chuàng)造美的快樂，同時進行充分利用廢舊物品美化生活的教育。
5、培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)互助的精神、競爭的意識。
教學(xué)重點：探究布貼畫的制作方法。
教學(xué)難點：制作簡單的布貼畫。
二、說教法學(xué)法
《綜合實踐活動指導(dǎo)綱要》中說，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實際水平，本節(jié)課我將采取以下教法、學(xué)法：
1、實踐操作法：本次活動的操作部分為動手制作布貼畫，這是孩子們最感興趣的一個活動，在民主、平等而熱烈的氛圍中，每組學(xué)生都自己動手制作，不僅欣賞到美麗的作品，也體驗到成功的喜悅。
2、觀察指導(dǎo)法：此教學(xué)方法是針對學(xué)生在活動過程中出現(xiàn)的情況，教師可以采取隨機指導(dǎo)的方法，它體現(xiàn)了教師對活動的調(diào)控能力。
三、說教學(xué)準(zhǔn)備
一堂課要取得成功，必須做好充分的準(zhǔn)備，課前我精心制作了多媒體課件、認(rèn)真設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)等。
學(xué)生收集了各種碎布頭、準(zhǔn)備了剪刀、膠水、復(fù)印紙等，這些都為提高教學(xué)效率，做好了鋪墊。
四、說教學(xué)程序
為了突出重點、突破難點，努力構(gòu)建以生為本的綜合實踐課堂，本節(jié)課的教學(xué)過程，我設(shè)計了四個環(huán)節(jié)：
1．情境導(dǎo)入，引出課題；
2.群力群策，探究方法；
3.分工協(xié)作，完成作品；
4．作品展評，分享成果：
1．情境導(dǎo)入，引出課題
“興趣是最好的老師”。教學(xué)中，通過談話導(dǎo)入，孩子們的活動興趣被調(diào)動起來，欣賞布貼畫作品，激發(fā)了學(xué)生動手制作的欲望，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
2.群力群策，探究方法
這一環(huán)節(jié)，主要有幾下內(nèi)容：
（1）觀察作品，探究方法
引導(dǎo)學(xué)生小組合作，根據(jù)老師提出的問題，觀察學(xué)生作品，研究討論制作布貼畫需要哪些材料？制作布貼畫的一般步驟是怎樣的？制作時，你有什么要提示大家的嗎？為下一步制作布貼畫作了鋪墊。
（2）交流問題，群力群策
本環(huán)節(jié)大膽放手，讓學(xué)生來交流制作方法及其要注意的問題。
（3）范作引領(lǐng)，總結(jié)方法
通過大屏幕展示制作步驟，解決了教學(xué)難點，既激發(fā)學(xué)生的動手欲望，又能樹立榜樣形象。這一環(huán)節(jié)可以使每位學(xué)生都積極參與到新知的探究活動中，真正體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人這一理念。
3.分工協(xié)作，完成作品
本環(huán)節(jié)包括——
（1）發(fā)揮特長，合理分工
本環(huán)節(jié)讓學(xué)生在小組間討論如何分工，充分發(fā)揮了每人的特長，便于在分組制作時能合理分工，提高效率。
（2）小組協(xié)作，完成作品
本環(huán)節(jié)是在制作過程中，教師指導(dǎo)學(xué)生如何運用工具，根據(jù)所選的布料合理構(gòu)圖，并注意安全，同時培養(yǎng)了學(xué)生團結(jié)合作的能力，可謂一舉多得。
4．作品展評，分享成果
本環(huán)節(jié)引領(lǐng)全班欣賞作品，小組長介紹小組的作品，學(xué)生參與介紹、評價的過程也是一個學(xué)習(xí)的過程，重在表揚鼓勵，讓學(xué)生感到成功，激發(fā)他們再次創(chuàng)作的興趣，為學(xué)生今后大膽創(chuàng)造增加動力。
五、說板書設(shè)計
好的板書是課堂教學(xué)過程中的精華，是有關(guān)知識要點的“結(jié)晶”。本節(jié)課我設(shè)計了簡潔的板書，旨在引導(dǎo)學(xué)生明白布貼畫的制作方法。這樣的板書設(shè)計非常簡潔，使學(xué)生一目了然。
六、說教學(xué)評價
在教學(xué)過程中，我主要采用師評、互評相結(jié)合的評價方式，注意對學(xué)生語言表達(dá)能力、動手能力、合作能力、生活經(jīng)驗以及學(xué)習(xí)積極性的評價，以此來發(fā)揮評價的激勵作用。
總之，在教學(xué)過程中，努力讓每一位學(xué)生在輕松、愉悅的課堂氛圍中，學(xué)到知識，發(fā)展能力，引領(lǐng)學(xué)生在富有生命的、勇于實踐的課堂中享受成功的快樂。
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