小學音樂《洛列萊》學案設計

　　教材分析：

　　《洛列萊》是德國詩人海涅根據德國民間故事編成的一首敘事詩。在德國女海妖叫洛列萊，海變成了現在的萊茵河，它已成為德國著名的一首藝術歌曲。

　　學習內容：

　　演唱德國歌曲《洛列萊》

　　學習目標：

　　1、能以敘述的口吻、平靜的呼吸、有表情地齊唱或獨唱《洛列萊》。

　　2、樂于主動了解本課所選作品的創作過程、文化背景及表現形式。

　　學習重點：

　　用平靜的呼吸演唱，感受歌曲情緒。

　　學習難點：

　　唱好6/8拍弱起節奏。

　　學習準備：

　　音樂教材、電子琴、多媒體、錄音機等。

　　學習過程：

　　一、組織教學

　　1、師生問好，情感交流，準備上課。

　　2、創設情境，講解課前搜集的古希臘人物及其神話故事。

　　二、了解歌曲《洛列萊》

　　1、簡介歌曲背景。

　　《洛列萊》是與海涅同時代作曲家西爾歇用海涅的同名詩，鋪寫成的一首敘事歌。已成為德國最著名的一首藝術歌曲。

　　2、請學生復述洛列萊的故事。

　　師：洛列萊是什么？是誰的名字？你喜歡她嗎？為什么呢？

　　生：討論交流（女妖，害了許多船員，不喜歡她……）

　　三、學習演唱歌曲《洛列萊》

　　1、播放歌曲范唱。（邊看音樂書的歌詞）

　　師：請你來說一說歌曲的情緒怎么樣？為什么是淡淡的憂傷？那應該用怎樣的演唱來表達這種音樂情緒呢？

　　生：平靜，中速，敘述……

　　2、聆聽歌曲范唱，隨琴聲有感情的讀歌詞。

　　師：你發現歌曲演唱有什么特點呢？為什么這么說？

　　生：（學生可根據歌曲6/8拍強弱規律來確定歌曲的第一拍在弱拍起唱的。）

　　3、隨琴一起聽唱，學唱歌曲。

　　4、處理歌曲環節。

　　師：你感覺那些地方的演唱有問題，我們一起再來唱一唱！

　　生：（切分音，高音部分的音高準確性，起唱在第6拍時要合住拍子，還有2段情緒的處理……）

　　5、小結歌曲，完整演唱歌曲。

　　師：這首歌曲帶有濃厚的德國民歌特色，樸實無華，提示學生注意的演唱情緒。

　　四、表演展現，學生參與評價總結。

　　學生以齊唱，分段唱，分樂句接唱進行，組織好評價過程。

　　五、課后拓展。

　　請學生回家搜集古希臘好聽的故事與音樂下節課與大家一起來分享！

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