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書法作文

時間:2023-06-12 13:38:07 繪畫/書法 我要投稿

關于書法作文(通用32篇)

  在學習、工作或生活中,許多人都寫過作文吧,作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那么你有了解過作文嗎?下面是小編收集整理的書法作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

關于書法作文(通用32篇)

  書法作文 篇1

  書法,顧名思義,就是書寫的方法,書法要求美觀、漂亮,特別是毛筆字,更是博大精深:楷書方方正正,大方美觀;隸書線條隨意,美在其中;草書行書剛勁有力,形亂意不亂……

  說起來我學書法已經三年了,也算是濃墨情深。書法有著悠久的歷史,古老的文化,人們喜歡它以奔放、以灑脫、以流暢,愛它以柔美、以細致、以精氣,傳承它的行云流水、飛沙走石、大雅不俗,一 字千金,每個字都是無價之寶,都是有生命、有靈性的,它生活在人們的心里,心中有字,胸有成字。

  練習書法是一件快樂且困難的事,因為每個字都需要精雕細刻,每個字都要表現得淋漓盡致。字是一個人的門面,也是一個人精神世界的窗口。俗話說:字如其人就是這個道理。生活中處處有字,仔細 品味其妙無窮。

  在全世界范圍內,中國的漢字可謂是博大精深。美國英國的字都是一個個字母組成的,很簡單。可是漢字就不同了,它變化多端,奇妙無窮,有時藏在云端,有時匿在風尾。因此,它吸引了全世界的人 紛紛學習。對于書法,我的認識是:勤觀、善練、細想、慢嘗。勤觀意指勤于觀察每個字的`奧妙,后善練為多加練習,并在練習過程中思考,最后慢慢去琢磨,去“品嘗”。

  可能對于那些名家來說,我有些膚淺,但我的這些認識,卻給了我極大地幫助。毛筆字的那些筆畫,給了我極大的能量和樂趣,讓我努力去探索、去追求,去完善自己、提高自己。

  書法作文 篇2

  書法是我國一門古老的傳統藝術,它是一門高雅的藝術。學書法苦在其中,又樂在其中!

  記得5歲生日時,以“書法家”自稱的爸爸欣然寫下了“書山有路勤為徑,學海無涯苦作舟”的條幅。爺爺、奶奶和媽媽都齊聲稱贊這幅字寫得好、寫得妙!我卻不以為然地說:“這有啥稀奇的!”爸爸挑逗似的'說:“那你來寫!”我自命不凡地說:“來人啊!筆墨伺候!”

  我學著爸爸的樣子提筆就寫起來,寫完大家一看,爺爺說:“尖像鼠尾!”奶奶說:“點像蝌蚪!”媽媽說:“橫像蝦腿!”羞得我滿臉通紅。只有爸爸鼓勵我說:“嗯,寫得不錯嘛,第一次寫字就寫成這樣,這里還有我的遺傳呢!”我急忙抱著爸爸的大腿說:“爸爸,你教教我吧!”爸爸語重心長地說:“寫好字不容易,必須天天堅持不懈地練,你吃得了苦嗎?”我堅定地點點頭。

  從那時起,爸爸每天都手把手地教我練字。從執筆到基本筆畫,從獨體字到合體字……起先,我興致很高,每天堅持練一小時,練過字的一張張黃色的毛邊紙堆成了“小山”。

  這樣一天又一天,反復地練基本筆畫或同一個字,我越來越覺得枯燥乏味了。有一次,我對爸爸嘟囔著說:“寫字太沒勁兒了,我不寫了!”一向和藹的爸爸,這次居然睜圓了眼睛,伸手打了我一巴掌,說:“真不爭氣,不求上進的東西!”我哭著、叫著跑出屋外。

  晚上正要睡覺的時候,爸爸來了,他手拿《墨池記》這本書,給我講王羲之“臨池學書,池水盡墨”的故事,聽著故事,我深深體會到:要學會任何一種本領,只有勤學苦練才能成功!

  書法作文 篇3

  書法、國畫、京劇都是中國傳統的藝術文化,其中我對書法更是情有獨鐘。

  我家隔壁有個書法班,爸爸經常帶我書法教室玩。我看著教室里那些大哥哥、大姐姐持著筆,神情專注,毛筆在他們手中一頓一起,黃黃薄薄的毛邊紙上立刻出現了一個個字,蒼勁卻又不失圓滑,讓我看得心里直癢癢,什么時候我也可以這樣呢?

  那天,爸爸答應我晚上放學回家去書法老師處報名,我興奮了一天,就等放學了。放學的時候外面下著大雨,我在教室焦急的等待爸爸來接我,終于等到了爸爸的出現,我急不可耐的撲到爸爸懷里,叫嚷著去書法班報名。可爸爸說:今天雨太大了,明天去吧!我哭了,說好的,大人說話不算數,爸爸扭不過我,只好冒雨帶我去書法班報名了。

  爸爸和我約定好了,報了名就要學好,不能途而廢。嗯,我一定會做到的,不就是寫字嗎。

  按規定,每天放學后我到書法教室練字,從橫、豎、撇開始,練了幾天,一點都不好玩,小朋友在外面踢球、玩游戲、捉迷藏,我沒有寫好老師不許我參加,我一邊寫一邊看,心理很懊惱,不報名多好啊,我可以天天玩,因而一個星期下來一點也沒有進步。爸爸看出了我的心思,就告訴我,你寫的.時候要靜心寫,不要顧及窗外的事,寫完就可以玩了,這樣即能寫好字又能和小朋友一起玩。我記住爸爸的話,控制好自己的注意力。咦!真的這樣,我能以很快的速度完成老師的要求而且受到老師的表揚,還能盡心地玩。

  天天如此,我的進步很快,老師把我的字貼到了墻上,給小朋友們看,家長們也用我的字鼓勵自己的孩子,我心里別提有多開心了,對自己的要求也更嚴格,在自己的努力下現在已經通過了“十級”書法考試。

  練書法讓我明白,做事要盡心,這樣能做得又快又好。學習也是這樣,讀書的時候,我沉浸書的海洋里;作業的時候,我會排除所有的干擾,認真完成,準確率高;玩時候,我會盡情地玩,充分放松我的心情。

  我愛書法,書法,能夠陶冶人的情操,修身養性。雖然我已經通過考級,但是放學后我還是天天去書法教室練一會筆再回家做作業。

  書法作文 篇4

  說到我最喜歡的愛好嗎,不用想當然就是—書法了!但是,告訴你一個小秘密—其實我之前是非常討厭書法的。那我為什么又喜歡書法了呢?讓下面這個小故事來告訴你們吧!

  我以前非常討厭書法,每次的寫字作業都是馬馬虎虎地交上去,寫作業時我都會想:差不多得了,不用寫太好看吧。學校一考寫字,我就得個7分或8分吧。媽媽看了我的寫字成績之后決定要給我報一個書法班,我非常不開心,但是學費也交了,我只好去上課。

  一開始我在寫字班經常被老師批評,”你寫的太難看了,你能不能寫好點呀!你這樣的學生,我教不了。”我也經常被寫字班的同學嘲笑說:”你寫得字這么難看,你還怎么在我們這個班待下去呀!”我聽了同學們的話,心想:我一定要練好寫字,不再讓同學們嘲笑。

  于是我下定決心開始練字,在課堂上認真聽課,刻苦練習,回家認真完成作業,把自己玩的時間都拿出來練習寫字,努力終于有了回報,我的字有了突飛猛進的進步,被老師表揚了。我感覺到我在不知不覺中對寫字產生了好感,也覺得寫字越來越有意思了,我更加努力練習寫字,我又經過了一段時間之后,我的.字終于被學校的老師認可了,被放到校園展示欄中向同學們展示了我的作品。

  因為我努力地練習寫字,才有了這小小的成就,我感到非常自豪和驕傲,原來寫字也是非常有趣的。通過這次的事情,讓我明白了”堅持才能勝利”的道理。

  書法作文 篇5

  今天是去泰正花園練習毛筆字的第一天,我們收拾好東西出發。

  我和媽媽一起去,路癡媽媽把我帶到四小區的車站后就不知道怎么走了,只好一路問著走,我發現了大門,媽媽還不信,最后,一個路人證明了我的說法是對的,進了小區,終于一路迷迷糊糊的找到了張老師的“地盤”。

  進門看到了四張大桌子,每張上面都鋪了一張毛氈,最先進來的四個人在左上角,離空調最近的桌子上,張老師在旁邊搬了一張藤椅,時不時地看會兒手機,然而他還要監督那四個人。

  媽媽來了,一會兒就走了,我在左下角的桌子上坐下,拿出工具擺好,看了看今天要寫的第一個“是”字,寫下了第一個不是堪入目的“是”,決定叫老師示范,示范完后,我隨隨便便的'寫了一排“是”給老師看。老師看后,大發雷霆:“你這明顯就沒認真寫,重寫!”我稍微認真一點,把剩下的寫完了,又被老師打了回來:“再寫一篇!”我只好硬著頭皮又寫了一篇,好不容易才過關。

  第二個“景”字,第一個我寫的還不錯,竊喜道“這個一排就可以過關了”可是越寫越差,給老師看時讓他只看第一個,老師回絕:“理應是越寫越好,怎么越寫越差?重寫!”我只好又寫了一排,過關。

  第三個“壽”字,第一眼看時我已經崩潰了:真難!只能在老師示范時學學動作,但我卻驚人的用10個字過關了!

  時間不早了,但我閑著的,在這里把家庭作業“色”字過關了才回的家。

  書法作文 篇6

  書法是中國特有的傳統藝術,我非常想學,于是我報了書法學習班,我非常非常高興地去上書法課。

  我剛來到書法班時,什么也不會。老師仔細地教我如何握筆,寫字起筆應該怎么寫,應該怎么辦。因為我剛來,練習的字雖然比較簡單,但是寫完一看,難看死了。再看看別人的字,寫的是那么好,起筆有力,線條流暢,瀟灑飄逸。后來我才知道了,他們學書法已經好幾年了,怪不得寫得那么好看。我沒有氣餒,下決心也要好好學習,寫一手漂亮的毛筆字。我把老師說的每一個要點、每一個注意事項都牢牢記住,在家一有空就拿出毛筆鋪好紙開始練習,有時候胳膊發酸我也不放棄。

  隨著書法難度的'增加,老師的要求越來越高,字也越來越難寫,但我仍然不放棄。

  學了這么長時間的書法,我也悟出了一些道理,寫字前,先要仔細觀察字,心里想怎樣運筆;寫的時候一定要用心,心里不要想其他的事情,不急不躁,我想可能是因為這點,書法才可以修身養性的吧。寫完之后要和書上的字作比較,哪里寫的好,哪里寫的不好,總結經驗教訓,再繼續寫,一遍又一遍。用這個方法,我的書法寫的越來越好了。

  在學習書法的這段時間里,我領悟到了書法的魅力,感受到了中國文化的博大精深,現在書法已成為我生命中不可缺少的一部分,它的魅力深深的吸引著我。

  書法作文 篇7

  我從小便和書法有了不解之緣。四年級時,我就開始學習書法,也許是因為我的字很不好看,也許是因為那一條條優雅的線條打動了我。

  書法從那時開始便成了我生活中的一部分,只要我一有時間就會好好地練練書法,書法的世界,墨香悠悠,令人陶醉。

  在書法世界里,我感受到了堅持。我敬佩王羲之寫完那八缸墨水,幫別人寫作品只為換取一些鵝,我就學習他,在鵝身上尋找漢字的形態,可是我找不到。也許只有王羲之那樣將寫字放在任何事的第一位的人,才能做到吧。

  我還佩服于王羲之寫字的筆法。我第一次看見王羲之的作品——《蘭亭序》時,是在語文書上。我驚嘆,原來世間真的有寫字如此好看的人!那時我就發誓:一定要和王羲之寫的一樣好看。

  長大后我才發現,我寫毛筆字的風格和王羲之的完全不一樣,他的字如濤濤江水,蒼勁有力;我的字如無骨花朵。清秀雅觀。于是,我從《曹全碑》換到了《雁塔圣教序》,寫更符合我風格的字。

  不知不覺間,我的書法道路已過了兩年有余了。在這兩年與書法為伴的.日子里,我認真地寫好每一筆每一畫,努力盡自己的所有能力去提高自己的水平,以前我的字不好看,寫得亂七八糟,讓老師一看就心煩。現在字好看了。成績提高了,我真想謝謝王羲之!

  我會像王羲之一樣,堅持不懈地去追求我的書法夢,實現一個對于我來說不太可能的夢想。

  書法作文 篇8

  上一年級的時候,我的字寫得又大又難看,經常碰線,出格。

  有一天,我在外面玩的時候看見路旁有家書法店,店外面有一個牌子,還放了一些報名單,我越看越有興趣,看得都沒心思玩了,我趕緊拿了一張報名單,飛奔回家去。

  不久之后,媽媽就帶著我去上書法課了。當我走進教室的時候,我驚呆了!里面的每一個人寫字都像流動的泉水,漂亮的蝴蝶……我不禁咽了口唾沫,暗自下定決心要學好書法。

  第一堂課上,老師讓我先寫“王”字。我一聽,不樂意了,“王”字誰不會寫!于是,我三下五除二寫了一個“王”字,可是跟老師寫的字一對比,我的“王”又大又難看。老師耐心地告訴我字不要寫太大,盡量不要碰格,也不能照著字帖一點一點地描……

  上了十天課之后,我發現自己還是寫不好這個簡簡單單的“王”字,心里感覺十分氣餒,真想雙手一舉,從課堂上逃走!但老師告訴我學習書法不能急于求成,要持之以恒。我想來想去,覺得老師的話有道理,于是繼續學了下去。有很長一段時間我的字都沒有進步,可是每當我打退堂鼓,想要放棄的時候,我的心總是在說:“堅持!堅持!”就這樣,我堅持了下來。

  漸漸地,我發現我找到了書法的.感覺,寫出來的字也慢慢變得漂亮起來了。每當老師或是爸爸媽媽表揚我的書法作品時,我的心里便充滿了快樂,我也明白了這樣的道理,那就是:“世界上最令人興奮的快樂就是經過持續不斷的努力并獲得成功!”

  書法作文 篇9

  我讀一年級的時候,姐姐正在讀初一。爸爸為了培養我們有一個正當的興趣愛好,便給我們每人買了一支毛筆和一本練字本。

  周末到了。我們寫完作業,洗好毛筆,拿著練字本,到了茶幾旁。爸爸拿了一個青花瓷盆,說這是給我們放毛筆的。然后又拿了兩個塑料杯子,裝了半杯清澈的自來水放到我們面前。“我以前見過別人寫書法,他們用的都是黑色的水。為什么我們要用自來水呢?”我疑惑不解。爸爸解釋道:“那種黑色的水叫做墨水。你們還是初學者,先用自來水寫。”“原來如此。”

  翻開練字本的第一頁,一股書香味濃濃的,一股墨香味淡淡的,它們都爭先恐后地灌進我的鼻孔。我拿起毛筆,蘸著自來水,一筆一畫的描著練字本上的字。可這毛筆就像頑皮的小孩子一樣,一會兒把自己弄得亂糟糟的,一會兒又把自己打理地干干凈凈、整齊有序。毛筆的魔術把我的心弄得亂七八糟的,字也寫的.越來越歪。爸爸幫我把毛筆恢復到原來的樣子,并教我如何不為此而煩惱。

  在寫“一”字的時候,開頭要頓一頓,末尾又要回峰。寫得久了,我便覺得它越來越像一個鉤子,一個奇形怪狀的鉤子,由于這個心理,我便故意把開頭和末尾寫得很夸張,讓它看起來更像一個鉤子。

  爸爸看見了這個“鉤子”,把我訓斥了一頓,并告訴我:練書法最重要的就是需要平心靜氣,心如止水,才能寫出好字。像你那樣,永遠都練不好。

  書法作文 篇10

  我以前不是很喜歡書法,特別是毛筆書法。因為寫起來很麻煩,而且現在生活中基本上用圓珠筆、中性筆,就練鋼筆都很少用。用毛筆的人更是太少太少,而且寫起來很費時間。

  這個假期,爸爸媽媽給我報了個書法班,讓我學習書法。一進門,一股刺鼻的墨汁味撲鼻而來,仔細一看,墻上貼滿了龍飛鳳舞的作品,好多跟我一般大的孩子正提著毛筆書認真地書寫著。

  老師給了我一支毛筆,并教我如何握筆、如何蘸墨汁、如何下筆,然后在紙上畫了一個“太陽”,說“先把筆發練順再寫字”。我找了一張桌子,安靜地坐下來,拿起毛筆就寫。結果,我的手一直顫抖著,毛筆幾次從手里滑下來,墨汁染在了紙上,因為我拿不穩筆,急于求成,沒按老師教的方法寫,結果越寫越糟糕。后來,老師反復叫我,我按照老師教的方法,一筆一劃地寫,雖然寫得慢,但比剛開始有了很大的進步。

  過了幾天,老師和媽媽都說我的毛筆書法進步很大。而且,媽媽把寫的好的幾張貼在家里的`墻上,上我時刻能看到自己的進步。

  通過這件事,我明白了做任何事都不是簡單的,都需要付出勞動和汗水,“世上無難事、只怕有心人”。在學習當中,我也要腳踏實地,要踏踏實實地去做功課,才能有好的成績。長大以后步入社會時也是這樣,才能成為對社會有用的人才。

  書法作文 篇11

  七歲那年我在北京看到了一幅毛筆字,它立刻就像一塊磁鐵吸引住了我,便下定決心一定要練出那樣的毛筆字。

  一回到家我就迫不及待地讓媽媽給我報了毛筆班,從此我的童年就有了別樣的色彩,不能像其他伙伴一樣只在屬于自己的陽光下玩耍。剛開始練習時一聽見伙伴們在外面玩耍的嬉戲聲,我的心就會飛出窗外,媽媽看見我魂不守舍的樣子,允許我每天和伙伴們快樂地、盡情地玩耍一會兒。

  在三年的漫長學習過程中,每當我想要放棄,堅持不下去的時候,邢老師總會語重心長地教導我說:“我們無論做什么事一定要有頑強的意志力,決不能半途而廢,貴在堅持!”我就會重新恢復我的意志力。不管是烈日炎炎的夏天,還是寒風刺骨的冬天你都會看見一個小姑娘練書法的.身影。我在書法的海洋里遨游,樂在其中,認識了顏真卿、歐陽詢、王羲之……這些大書法家;知道了魏碑、楷書、隸書……這些字體。這樣日復一日,年復一年,手下頑皮的毛筆在我手里從淘氣到聽話,我寫的字從討人嫌到討人喜愛,究竟付出了多少,我自己也不清楚。每當我取得一次的進步有一次受到老師的稱贊時,我的心里像吃了蜜一樣甜。

  功夫不負有心人。今年三月,在全國素質杯書法大賽我取得了的驕人成績。寫毛筆字不僅鍛煉了我的意志而且帶給了我歡樂,我喜歡寫毛筆字。

  書法作文 篇12

  相信你們都有自己一些身上小毛病,因此而煩惱吧!我也有,那就是我的字寫的不好看。

  我一年級的時候,字寫的像蟲子爬一樣。媽媽總是對我說:”提筆即是練字時。”可我就是不長記性,現在我已經升入三年級了,可是字還是沒有提升,這令我很苦惱。

  ”這次的寫字卷發下來了,大家好好看一看。”老師話音剛落,這次的寫字卷就發到了我手里。”哎,又是二等。”我唉聲嘆氣的`說道。好不容易挨到了放學,我垂頭喪氣回到了家里。媽媽一看到我回來了,便問:”你這次寫字考了幾等?拿出來讓我看看。”我膽戰心驚的把卷交到了媽媽手中。”啊!又是二等,你為什么不像你們班的于桉朵學一學,她的字寫的多漂亮呀!”媽媽大發雷霆的說道。我把寫字卷拿在手里,走進了我的房間里。過了一段時間,媽媽給我報了一個書法班,我根本不愿意去,但一想我寫字確實不好看,沒有反駁的理由,所以只好去。剛去寫字班的時候,我感覺寫字非常的累,老師看出了我的心思,就耐心的教我,過了一段時間,我的字有了明顯的提升,還被老師表揚了,我對寫字有一點喜歡了。又過了一段時間,我覺得寫字太枯燥了,每天都要重復寫一個筆畫,錯了還要寫好幾行。老師看了又鼓勵我不要放棄。我咬緊牙堅持學。現在,我的字有了突飛猛進的提高,甚至還會被釘在了展板上,我開心極了。

  通過這件事,我明白了一個道理,做事不要半途而廢,只要堅持不懈,做任何事都可以成功的。

  書法作文 篇13

  暑假里的一天,爸爸媽媽提議我去學書法,因為我的字兒寫得實在太差了!我以為很好玩,就爽快地答應了。

  第二天,我高高興興地來到了書法班。哇,里面已經坐滿了人!我一下子變得激動起來,因為有那么多可以一起玩耍的伙伴了。不一會兒,一位和藹可親的老師走了過來。他先把練書法的文具發了下來,接著教我們如何拿毛筆。我心想,這有什么難的,不就跟拿鉛筆一樣嗎?于是,老師剛說完,我就拿起毛筆,蘸好墨水,在紙上寫了一個大大的“李”字。這可是我的姓呢!嘿嘿……

  “咦?怎么覺得像幾條大蚯蚓攪和在一起呢?”我自言自語。

  同桌聽到了,轉過頭來安慰我:“你看,我寫得不也一樣嗎?”

  “哈哈……”我們開心地笑起來。

  “沒關系!我們共同加油!”我們互相鼓勵著。于是,我們不再鬧騰,靜下心來,足足寫了一節課,累得我腰酸背疼,手都麻了。

  到了第二節課,我連筆都不敢拿了,老師似乎看出了我的心思,安慰我說:“小朋友,毛筆字不是一下子就能寫好的,手疼了吧?沒關系,慢慢來!”我認真地點了點頭。

  一天,兩天……一個星期過去了,我的.手不再抖了,我的字也有了進步,還得到了老師的表揚,我心里甭提多高興了。我相信,經過我的刻苦練習,等到開學的時候,一定能讓我的同學們刮目相看,語文老師也會大吃一驚!每每想到這些,我的心里就充滿了力量,開心極了!

  書法作文 篇14

  我曾經報過許多的興趣班,但很大的一部分是父母幫我報的,并不是我自愿去報的,而我最喜歡的班便是書法班了。看見那些大哥哥寫得一手好字,我便心生羨慕,媽媽說過:寫字好看的人,那他的外表肯定也不差。就是我媽的這句話激發了我對書法的`興趣,我媽也是被我吵得不行了,給我報了個書法班。

  剛開始上的時候,我對書法充滿了興奮和新鮮感,每次第一個到的不是我就是老師了。老師也覺得我是塊“好材”,便用心地教我使用毛筆和鋼筆的方法。每天下課后,我便在家里練書法,每次都會練上個一兩個小時。但我很快就發現并沒有多大的提升,我在心里想:會不會是我練的時間太短了,所以并沒有多大的提升呢。從此,我便開始加大力度,每天練的時間更久了,但依然沒有效果。慢慢地,我的新鮮感過去了,從每天練一兩個小時降到了只有二十分鐘,上書法課的時間我都在想其它的事情,幾乎對書法產生了厭煩的情緒了。

  老師似乎看透了我的心,便找我談話,我便把自己所發生的事情告訴了老師。老師聽后,拍拍我肩膀說:“學書法本來就是一件特別辛苦的事,并不是說一兩天就能練成的,但是只要努力就肯定會有收獲的!”

  聽完老師的話,我豁然開朗了,現在我的字雖然并不是很好看,但至少我很努力了,我相信,在未來的某一天里,我將會為現在努力的自己而感到高興!

  書法作文 篇15

  大班畢業的那一年暑假,我開始學寫毛筆字了。

  我為什么要學毛筆字呢?媽媽說:“為了讓你靜心,為了讓你提高專注力,為了可以過年的時候寫春聯,也為了讓你的字和人一樣漂亮。”

  寫毛筆字可沒有想象中的那么簡單。首先拿筆就是個大問題,老師說拿筆要用三個手指,大拇指、食指和中指,手心要空,手腕要靈活,能轉圈,手臂還要抬起來。

  老師先教我寫士兵的“士”,不要覺得這個字很簡單,要把它寫漂亮也是要花點功夫的,橫要細,豎要粗,頓筆回筆都要寫好才能漂亮。

  暑假的.兩個月,我每天都按老師的要求認認真真的練習兩個小時,學會了寫很多字。大家瞧,我現在已經能把自己的名字寫得像模像樣了。

  經過一年多的刻苦練習,我參加了校園現場書法大賽,真是又激動又緊張,心怦怦地跳個不停。這一緊張可引來了大麻煩,本來是要寫“吉星高照”的,結果寫成了“吉星照高”。哈哈哈!

  春節快到了,書法老師讓我們寫了很多春聯,我就帶了一些到學校,陳老師把它們貼在了我們教室門口。一天中午,我們吃飯的時候,校長走了進來,校長問陳老師:“門口的對聯是誰寫的?”陳老師說:“是那個叫季映羽的小女孩寫的。”校長笑著對我說:”寫得好!”要知道我們校長可是個書法家,能得到他的夸獎,我心里別提多開心了!

  俗話說:“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來。”學習書法的過程更讓我明白了這句話的含義。我心里暗暗下決心,一定要更努力,寫出更好的作品。

  書法作文 篇16

  三年級的暑假,我和爸爸走在路上,看到了“山海齋”這幾個字,我非常好奇,拉著爸爸走了上去,我推開門一看,原來是學書法的,看到老師寫的`字,既大方又端莊,我拉著爸爸的手說:“給我報個名嘛?”爸爸說:“也好,你的鉛筆字寫得不好,我就讓你練練。”爸爸和老師簡單地談了幾句就拉著我走了。

  第二天,我來到那個地方,上去,老師見到我,給我了一個本子,上面寫著我的名字,那個字體中的每一個橫、豎、撇、點、折,是那么的端莊。我拿著那本子,拿起鉛筆寫了起來,可是,我的手用力過度,筆斷了,我用力過輕,字又太淡了,這樣反復了幾次,我想:原來,書法這么難,我后悔當初報書法了。

  由于輕重掌握不大好,有些字濃,有些字淡,我交給老師看時,老師搖搖頭,嘆了一口氣,給了我一本新的本子,說:“這是你的回家作業。”我拿起這本子跑回了家。

  在這以后,每當要練書法時,我就裝作肚子疼,老爸無奈,只好向老師請假。有一次,爸爸看出我是裝的,就對我說:“別裝了。練字,第一姿勢要好,第二心要靜下來,第三想好了在下筆。”聽了老爸的話,我鼓起了勇氣,來到了那個地方,我按照爸爸說的做,果然,好寫了許多。

  到了后來,練字結束了,我的鉛筆字好看了許多,爸爸對我說:“你無論寫什么字,都要做到坐好、靜心、想好。”是啊!這三點如此重要。

  書法作文 篇17

  在我上幼兒園的時候,爸爸叫我去學書法,爸爸對我說:“這寫書法可有用了,長大能靠寫書法掙錢。”我問:“書法是什么?”“就是寫毛筆字”

  于是,爸爸就帶我去教育學院學書法。我一路上唱著歌,不知不覺就來到學書法的地方。那教書法的老師姓王,叫王仕如,眉毛上一個痣,下巴一個痣。

  王老師先叫我們怎么抓筆,抓毛筆的.方法跟抓鉛筆可不一樣,食指往筆桿上面抓,要跟大拇指有一段距離,無明指抵著筆,小拇指緊貼著無名指,中指跟無名指要對稱。

  老師先教我們寫一橫的方法,老師說:“一橫前面要寫得尖尖的,后面收筆要往下彎一點兒。”王老師叫我們用發的九宮格紙練習,我照著老師的方法,練了幾張紙,剛開始寫的時候,手總是發抖,拿不穩筆,寫出的字也不盡人意,后來在老師的親自指導下,終于找到了一點感覺。我又繼續練了好長時間,一橫終于有點像模像樣了!

  一回家,我歇了一會兒,又開始練習,我反復寫了好多遍,但是后面都有”大骨頭“(指一橫收筆的地方彎得非常大),爸爸就來指點我,爸爸讓我寫到收筆的時候把筆稍微提起來一點兒。于是,我就按照爸爸教我的方法收筆,果然比剛才寫的要好看多了!我的心情非常開心!

  功夫不負有心人!在第二次上毛筆字的課上,王老師表揚了我,我心里美滋滋的。以后,我還要多加練習毛筆字!爭取把字寫得更漂亮!

  書法作文 篇18

  今天,我來到書法班里寫字。

  老師告訴我,今天要寫一幅作品,我心里頓時有些慌張。老師拿來了照樣子的書,在書本上找到了三個字:知、者、動。這三個字看起來都并不容易,讓我原本有些著急的心情更是雪上加霜。老師把這三個字寫在了練習紙上,我對照著一筆一畫認真地寫了起來,就這樣一遍又一遍地練著,終于,我大概掌握了這幾個字的寫法。于是,老師拿過來一張很大的紙,上面折好了格子、并且又拿了一只很大的毛筆,讓我用這支毛筆練習在大紙上寫這些字。我拿著這支毛筆,因為還沒有寫過,所以手有些顫抖,寫出來的字稍微偏離了一點位置。老師看了看我寫的字,告訴了我位置該在哪兒,就又拿了一張綠色的'、像布條似的紙,這張紙上也折好了格子,而且上面一閃一閃的,好像灑滿了金子。陽光照進來,紙面上“浮光躍金”。看見這么漂亮的紙,我心想:一定要把這幅作品寫好才行。于是,我鼓起了勇氣,拿起大筆,把這三個字寫在了這張紙上。這三個字位置沒有偏,讓我那顆懸著的心沉了下來。接著,老師說要用行書來寫我的名字,于是,她把我的名字用行書的方式寫了一遍。我對照著也寫了一遍,接著,就直接寫在了作品紙上。老師說這張作品寫的不錯,在下課時跟我媽媽商量了一下,決定暫時把這張作品留下來,等裱起來之后,再還給我。

  在寫作品的過程中,雖然特別緊張,但是,寫完之后,我還是很開心的。

  書法作文 篇19

  談到書法,我總是會聯想到硬筆與軟筆。其他的就什么都不知道了。我字寫得丑,當媽媽談論別人字寫得怎樣好,我的怎樣爛時,我便很是煩躁。因為這樣,我對書法一點也不感興趣,以至于認為練習書法很是浪費時間,甚至還會認為學習書法沒用。

  我下定決心練書法是在一次二年級的期末考試中。我答完了所有的題,還是全部正確。但是,因為那歪歪扭扭的丑字,被扣了一分。就這樣把第一拱手讓人了。很是不甘心,但我也因此認識到了書法的重要性,便開始了練書法。

  我學習的軟筆楷書。我認為只要努力,一定可以習得一手正宗好顏體,這樣就可以與全校書法最好的人,并稱“顏筋劉骨”了。我一直想著這個目標前進。一開始,我的`毛筆字比硬筆還丑。隨著時間的推移,我的字體從當初的狂草變為行書,最后練成了一手好楷書。老師同學都在夸贊我的字,有筆鋒,字形結構也很好。這讓我有些驕傲了。

  雖然如此,我依然夜以繼日地練習著書法,直到一次學校書法比賽中奪冠,讓我真正感到自己的書法已經很不錯了,我果斷停了書法課。

  伴隨著停課,我也丟了不少因練習書法而養成的好習慣:專心、堅持、精心……

  我的字開始走下坡路,從楷書變成草書,最后退化成狂草。我也因此氣餒了,覺得當初自己的這門強項再也撿不起來了。

  要是我一直練習下去,那我的字該會有多好啊,比起現在的狂草,我更想要一手好楷書啊!

  書法作文 篇20

  我的課余生活豐富多彩,打籃球、畫畫、跳繩、唱歌……然而,我最喜歡的卻是寫字。

  想知道我為什么喜歡寫字嗎?在我上三年級的時候,有一天,媽媽帶我去三叔家,正巧,看到三叔在寫毛筆字。只見他緊握毛筆,聚精會神,不一會兒,一副漂亮的書法作品就擺在了我的面前。你看看那字,一個個橫豎堅挺,撇捺伸展,勾秀點靈,好像要從紙上飛跳下來,迎接我的到來。這時,我十分羨慕三叔,暗暗地給自己定下目標:一定要把字寫得像三叔寫得那樣漂亮。從此我便開始練字了。可是,練了沒幾天,我感覺寫字很累,三分鐘熱情一過,我寫夠了,就找借口不寫。媽媽見了,就語重心長地對我說:“孩子,你不吃點苦,能將字寫好嗎?做任何事情,都不可能一帆風順,你三叔練字,那練了多長時間才練好的,你這樣怎么能行!”想想以前定下的`目標,我的臉不由自主地紅了,立刻拿起筆寫起來。以后,只要三叔在家我就拿著自己寫的字去給三叔看,讓三叔給我指點。

  我的字寫的越來越有模有樣了,慢慢的,我不僅不討厭寫字,還越來越喜歡了。因為我獲得了寫字的樂趣。寫字不僅陶冶了我們的情操,還鍛煉了我的意志力。

  現在,只要一有空,我就拿起筆來寫字,就連老師也夸我寫得好呢,而同學們都稱贊我是個“小書法家”。

  書法作文 篇21

  自從我加入了“免寫”的行列中,我就為自己寫的一首好字而感到自豪!

  我為了寫出越來越規范,漂亮的字,所以這個暑假我決定去學書法。我國著名的書法家有很多:王羲之,歐陽修,柳公權等他們都是,也因為自己的書法才八級,我才要加把勁兒考上書法十級,讓我的書法水平更上一層樓。因此我來到了書法班,認識了許多朋友,也認識了我的新書法老師陳老師,坐在了自己的座位上,翻開了昨天寫的字,看了一會兒,我想起了媽媽說過的話:“字是練出來的!”我不由得一起比來,準備練字,老師發下了一張紙,這就是今天要練的字,我仔細的看了一下,集中了精神,認真開始練字。

  半個小時過去了,我依然沉醉于練字中,我每寫一個字,就停下來,欣賞一下自己親手寫的字,看看有沒有寫漂亮了,然后又滿意的'點了頭,這應該是自我欣賞了吧。這時,我又抬起了頭,環顧了四周,只見同學們都在全神貫注的寫著字,沒有一個人把頭抬起來,除了我。我有低下了頭,盡全力去寫好字,一筆一劃,一橫一豎,我都盡力寫到最好。也就這樣,我很快就寫到了最后一個字了,筆鋒回轉了一下,完美的結束了練字,而現在我還人陶醉于練字的情景中,有一種忘我的心態。后來,我每天都去那兒練字,慢慢地,我突然覺得練字也是一大樂趣呢!

  練字真好哇,練字讓我有了自信,“免寫”加油,我不會落后的!

  書法作文 篇22

  書法對我有著神奇的吸引力。

  記得有一次,我在電腦上看到一幅王羲之寫的書法作品。雖然,我看不懂他寫的是什么字,可是他寫得每一個字都入木三分。于是,我便拉著媽媽去青少年宮報名參加書法興趣班。

  第一節課,我特別認真,全神貫注地聽老師講:“寫‘一’字并不是那么容易的',首先起筆先頓一下,然后輕提向右邊橫過去,最后頓筆圓轉并回鋒收筆。”哇!老師也太厲害了吧!簡簡單單的筆畫里竟然有大學問啊!我有模有樣地拿起毛筆,在第一個田字方格寫了一個“一”字,可是怎么寫,我都不滿意,沒有筆鋒,還歪歪扭扭的。

  回到家后,我每天都刻苦練習這個“一”字。我按照老師教的方法寫著。幾天后我的“一”字就有模有樣的,可以練習“田”字。于是我拿起筆,寫田字,起筆左豎稍短而細,右豎稍長而粗,外框寫得稍大,四周不宜封死,里面再寫橫豎。天哪!這是“田”字嗎?我半信半疑。這毛筆字怎么這么難寫,不學了。媽媽拍拍我的肩膀,語重心長地對我說:“做人要有耐心和細心,慢慢來沒關系。”我似乎又有了信心,提筆頓筆豎下來一個“田”字就寫完了。不錯,還可以,再接再厲。

  漸漸的我愛上了書法這門藝術。我在紙上不斷地頓、提、收、轉,一個個漂亮的字就躍然紙面了。

  八歲那年,學校舉辦了“墨緣杯”書法大賽,我每一個筆畫都認真地寫著,還獲得了第三名的好成績。

  學習書法讓我懂得一分耕耘一分收獲的道理。我將繼續向自己的目標前進。

  書法作文 篇23

  書法在我國已有五千多年的歷史了。在琴、棋、書、畫中,我尤愛書法。書法的字體很多:有行書、草書、楷書、隸書等好多種。我感到書法很優雅、很漂亮,當初,我也正是因為這才練習書法的。

  其實,練一手好字也不是一天、兩天的事。我練書法時,剛開始一個星期就不想堅持下去了,只想一下子就練成功。書法老師似乎看出了我的心思就告訴我:練一手好字不是一天兩天就能練好的,王羲之不是練了一輩子才成功的嗎?眾多書法家不也是嗎?為了寫出那美麗的'字,我又堅持了下來。

  練字,確實不簡單。要仔細觀察每個字的結構,琢磨怎樣寫的得體、好看。每一次都要細細體會,絞盡腦汁的想,只為了想出怎樣寫出那灑脫的毛筆字。每當看到有人輕松自如地用筆寫出一個個漂亮的毛筆字,心里就暗暗地羨慕他們,練字時就格外用功。想一筆寫一筆,完工了心里便有點小小地欣喜,也會激勵我更用功的去練字。但練字時必須心靜如水,不能有半點波瀾,否則就寫不好字。

  我愛書法,愛它的美。書法書上那一個個娟秀的小字、蒼勁有力的大字,總引來我贊嘆的目光;愛它的灑脫,字像一匹匹自由的駿馬;愛它的能陶冶人的情操,我的心能靜下來;愛它的能教會人堅持,為了那字,我堅持下來了。你愛它嗎?

  書法很美觀、大方,還很經典,我感悟到了書法的美,書法的灑脫,你感悟到了嗎?

  書法作文 篇24

  我很小的時候,特別喜歡看爺爺寫毛筆字。爺爺在興致盎然地寫字,我總是癡癡的看著。那時候覺得所有的“字”都像是偉大的杰作似的。

  到了7歲時,在爺爺的指導下,我也正式地握起了毛筆,寫下了第一個“字”。那是一個多么令人難忘的時刻。我躡手躡腳的挪挪本子,磨磨硯墨,心情總安定不下來。好不容易用那微微顫抖的手,寫下了第一個字。喔!看著這一個筆畫傾斜而且墨又化開的字,再看看爺爺充滿笑意的臉,我是那么高興啊!

  漸漸的寫多了,也知道區分字的好壞。我看到爺爺寫一手好字,,我真是羨慕極了!因此,我也就更加努力的練習,想要磨練出一手好字來。

  一次。老師叫我去參加毛筆字競賽。聽到這個振奮人心的.事,我欣喜若狂。“哈哈,這次我一定要大顯身手了!”我把這件事告訴爺爺,爺爺也替我高興。我握著筆小心翼翼的在大楷簿上寫著,可怎么也沒有爺爺寫的那么抑揚頓挫。爺爺見了,就一筆一劃地教我,哪兒筆要下重點兒,哪兒要下輕點兒。有時碰上攔路虎得練好長時間,連得我手都酸了,可我沒有泄氣,還堅持著,直至連得差不多了,才停下來休息一會兒,然后繼續練。功夫不負有心人,經過一段時間的刻苦訓練,我的筆法一天比一天熟練了!去參賽時,我迅速的寫完了,過了一會兒,評委宣布比賽結果了!結果,我得了銀獎!我和爺爺笑得合不攏嘴!

  俗話說“一分耕耘,一分收獲;只要付出了,總會有回報的!”在成功背后,總是令人難以忘懷的種種經歷。我愛書法!

  書法作文 篇25

  “筆、墨、紙、硯”這文房四寶怎么會出現在我家的書房里呢?哈哈!當然是因為我家那位酷愛書法的爺爺了,因為這書法可是爺爺勤學苦練三年才練成的呢,其中還有許多有趣的小故事呢!

  三年前,我和爺爺正坐在沙發上看電視,忽然一則廣告里的毛筆字吸引了爺爺的注意,從此,爺爺愛上了書法。次日,爺爺就從街里買回了“文房四寶”,還有練習書法的字帖,整整一箱子啊!奶奶見了吃驚地問:“這是什么呀?”爺爺笑嘻嘻地說:“我決定了,從今天開始練習書法。”“就你還練習書法?你會嗎?再說有人教你嗎?”奶奶質疑地問。“我自學成材”爺爺信心滿滿地說。“行行行,你自學成材,我們就等著你練成書法家!”奶奶頭也不回地走了。

  從那以后,爺爺每天勤奮刻苦,整日窩在書房里,大門不出,二門不邁,奶奶還笑話爺爺變成了“大家閨秀”,爺爺卻毫不在意,著了魔似的練習書法,看到好的字,更是挪不開眼睛。爺爺每天把自己弄得像個“花臉貓”似的,最逗樂的`是,奶奶每天去書房擦地,看到滿地的宣紙和滲到地板上的墨汁,總會和爺爺吵上幾句,而爺爺總是笑呵呵地“聽不到”。

  就這樣,三年過去了,爺爺的字寫得筆走龍蛇,龍飛鳳舞。每年春節,左鄰右舍都來找爺爺幫忙寫春聯,我也成了爺爺的粉絲。爺爺的書法就是這么酷,如果你的書法也很厲害,不妨來和我爺爺切磋切磋吧!六年級李佳欣

  書法作文 篇26

  學校最近又搞什么書法比賽,看樣子他們還是把我們當小孩。他們就是想給我們一次展現特長出風頭的機會,但是這個機會,我不會爭取。

  作為中國書法藝術的繼承人,我們應該明白書法的真正含義。書法不單單是字的好壞,更是一個人內心的深淺。書法是相當神圣的,它使我們更早接近成熟,使我們擁有淡定若水的.高尚情操,使我們愛上這種墨香四濺的生活,愛上這奇妙的每一筆,愛上自己的淡定,愛上這個生活。書法帶給了我太多太多,它不應該成為我利用的工具,因為這對它來說是一種恥辱。作為熱愛書法的參賽選手們,可能你們有別的認識,也可能你們對書法的理解太為膚淺。總之,用書法來炫耀才能,用書法來獲獎的這種行為,對我來說是令人發指的,只能說明你們不尊重書法。

  從識字起書法就成為了我唯一的伴侶,那時候我沒有朋友可以玩,只能用細棍在沙地上寫著一個個的大字,雖然認識的字不多,但我依然一個個地寫,反復地寫,而且每個都寫的異常認真。十多年的陪伴,書法好像已經成為了我靈魂中的一部分,無法割舍的一部分。它已經長到了我的靈魂中,如果拋棄了它,我就如同軀殼一般木訥了。

  充滿墨香的美好世界,身沾墨色的文雅之人,古老的素琴,閑掛宣紙旁,又有誰會彈這把琴,了解這把琴呢?

  書法作文 篇27

  我愛書法!

  剛上學時,我的字書寫潦草,有時甚至七倒八歪,為此沒少被老師扣分。媽媽看在眼里,急在心里,為了讓我把字練好,她買來了一本本練書法的書讓我練習,還讓我多看書,了解中國的書法文化。從書中,我知道了中國的書法文化源遠流長,有楷、草、隸、篆、行等形體,是我國的瑰寶之一。

  剛開始練字時,我都是臨摹字帖,一段時間下來,字體雖有了一些改觀,但進步不大,覺得自己不是那塊料,頓時感到心灰意冷。老師在旁邊鼓勵我,并告訴我書法要靠視覺去理解,用心去揣摩,去領會,最開始會有些難,但功夫不負有心人,只要你下定決心,充滿信心,堅持到底,一定能把字練好。老師的話像春風吹進我的心田,我又拿起筆,繼續練習起來。

  在那次學校舉辦的“我能寫一手好字”書法比賽中,我寫的字獲得了一等獎,心里別提有多高興了,這次獲獎,更成了我練習書法的強大動力。

  現在,書法成了我身心的一部分。我開心時,就用正楷書寫下自己的.喜悅;不開心時,就用只有自己看得懂的草書寫下自己的煩惱。學習書法以來,我養成了做事一絲不茍、專注的好習慣,這對我學習數學也有幫助,以前,我做數學題時,總是因為不夠細心而拿不到滿分,現在能經常拿到滿分了。練字時做到心平氣和、凝神專注讓我以前急躁的性格也有了很大的改變。真是一舉多得啊!

  練習書法有那么多收獲,我真愛上了書法呀!

  書法作文 篇28

  從小,我對書法就情有獨鐘。

  我是從二年級開始學習書法的。那個時候,我字寫得比較端正清爽,經常被班主任表揚,所以,媽媽決定給我報一個書法培訓班。

  第一次練習書法,我完全是按照自己的習慣去寫,沒有按照米字格的位置,所以我的字老是寫得大小不一。后來,經過老師的指點,我自己每天苦練,漸漸改變了這個壞毛病,字也漸漸寫得規范美觀起來,還經常被老師夸獎呢。

  我每天回家都會練字,當然,也吃過不少苦頭——有時候,我會因為練習太久導致手臂酸痛;有時候,我也會因為寫得不好而受到媽媽的'批評。但我并沒有因為這點小挫折而放棄書法。

  在學校的各種比賽中,我也取得了很好的成績。可以說,我的書法水平在年段里也是數一數二的了。三年級的時候,溫州市有個書法比賽,經老師推薦,我很榮幸地參加了。可我心里深知整個溫州市人才濟濟,字寫得好的人很多,想要得獎,也是一件非常不容易的事情。所以,我一定要加倍努力!

  于是,每天回家我寫完作業后都很自覺地練字。

  到了比賽那天,我自信滿滿地來到少年宮。走進賽場,看到身邊選手的作品,我內心又不由得緊張起來——每個人作品上的字都如印刷起來一般。我忐忑不安地交上了自己的作品。

  過了幾個星期,成績出來了,我竟意外地取得了一個不錯的成績。從那以后,我對書法產生了更加濃厚的興趣。

  書法,已經成為我生活中不可缺少的一部分了,我愛書法!

  書法作文 篇29

  上午,媽媽用凳子和畫板搭了一張桌子,讓我站著寫毛筆字。桌子搭好了,看起來很穩,我就興高采烈地準備好筆、墨、本子練起了書法。

  寫著寫著,我的身體就不知不覺地往桌沿上靠。突然,桌子傾斜,畫板滑了下來。幸好我眼疾手快,及時把畫板扶住了。媽媽看到了,說:就知道你會把桌子靠倒,不是一直跟你講寫字時姿勢要端正嗎?身子靠在桌子上怎么好好練字?

  我站穩了身子,又開始練字了。可過了沒多久,桌子再一次被我靠倒了。不幸的是,這次畫板沒能被我及時扶住,放在上面的硯臺結結實實地摔在地上,墨汁濺了一地,白色的地面成了大花臉。媽媽聞聲趕來,把桌子重新搭了一遍。我縮著頭,害怕地看看媽媽。這時她臉紅紅的',雙眉緊鎖。我低下頭,靜靜地站在旁邊。媽媽撿起被磕掉一個角的硯臺,重新裝上墨水。她邊收拾邊說:今天媽媽讓你在這樣的桌子上練字,為的就是讓你改一改寫字趴在桌子上的壞毛病。要練好書法首先要做到‘身正’,寫字的人姿勢端正了,寫出來的字才會端正。古時候的書法家練字都是站著的,站著寫字能練腰力,腰力好,寫出來的字就有勁。

  聽了媽媽的話,我就打起了精神,挺直了腰桿,認認真真地低頭寫字,心想:原來練字還有那么多的講究呀,我真是不聽媽媽言,吃虧在眼前!接下來,我一定要端端正正地好好練字。當然,后來一直到寫完,桌子再也沒有倒過。

  書法作文 篇30

  書法對我有著吸引力,我從小就能寫的一手好字。

  那天我尋思著想學書法,就和爸媽商量,爸爸說我寫的字好,再培養一下,就會更好,媽媽也認同這個想法,就給我報了書法班,周六那天爸媽領著我來到華夏書畫社,我高興極了,來到校長辦公室,簡單的和校長聊了一會兒,又讓我寫幾個字,校長說:“不錯,這孩子字兒寫的真好。那就周天上午來。”聽了校長的話,我的心就像開了花似的興奮的不得了。接著一位女老師給了我學具,看那新的學具,我許下諾言要寫好字,不讓爸媽操心,我寫書法的旅程就這樣開始了。

  周天上課來到教室,全是年齡差不多的陌生同學,我收拾了一下鈴聲響起,一位五十來歲的.男老師走進來,介紹了自己,他叫王老師,那一節課,老師教了我們“人”“王”“風”……一些字,我很驚訝,原以為字很簡單,結果這些字筆畫這么多,又不認識,難上加難,我想:“字這么難早知道我就不學了”。

  放學回家,我苦著臉,講起今天的事,爸爸和藹的說:“別怕不就是不會寫嗎?慢慢來,你想想王羲之以前也很愛書法,可是他總是寫不好,但他勤學苦練就寫出了這么好的字。”聽了爸爸的話,我下定決心要刻苦寫好字,為爸媽爭光,打那兒以后我更加認真練字,克服了很多困難,終于寫出一手好字,心里美滋滋的。

  長大后,我回想起這件事,讓我悟出一個道理:“學本事要勤學苦練,先苦后甜,才能成功地做出每一件事。”

  書法作文 篇31

  書法對我有著吸引力,我從小就能寫的一手好字。

  那天我尋思著想學書法,就與爸媽商量,爸爸說我寫的字好,再培養一下,就會更好,媽媽也認同這個想法,就給我報了書法班,周六那天爸媽領著我來到華夏書畫社,我高興極了,來到校長辦公室,簡單的與校長聊了一會兒,又讓我寫幾個字,校長說:“不錯,這孩子字兒寫的真好。那就周天上午來。”聽了校長的話,我的心就像開了花似的興奮的不得了。接著一位女老師給了我學具,看那新的學具,我許下諾言要寫好字,不讓爸媽操心,我寫書法的旅程就這樣開始了。

  周天上課來到教室,全是年齡差不多的陌生同學,我收拾了一下鈴聲響起,一位五十來歲的男老師走進來,介紹了自己,他叫王老師,那一節課,老師教了我們“人”“王”“風”……一些字,我很驚訝,原以為字很簡單,結果這些字筆畫這么多,又不認識,難上加難,我想:“字這么難早知道我就不學了”。

  放學回家,我苦著臉,講起今天的事,爸爸與藹的.說:“別怕不就是不會寫嗎?慢慢來,你想想王羲之以前也很愛書法,可是他總是寫不好,但他勤學苦練就寫出了這么好的字。”聽了爸爸的話,我下定決心要刻苦寫好字,為爸媽爭光,打那兒以后我更加認真練字,克服了很多困難,終于寫出一手好字,心里美滋滋的。

  長大后,我回想起這件事,讓我悟出一個道理:“學本事要勤學苦練,先苦后甜,才能成功地做出每一件事。”

  書法作文 篇32

  “字如其人”;的確是呀!我非常愛書法,可這書法還得從來老師的教導上來講起。寫出好的書法要做到:眼到、手到、姿勢到。朱永通曾說過:“一個人的書寫著是書寫姿勢,往往可以丈量出一個人的幸福。”

  在我小時候我還不喜歡書法,自從老師說了一句:“字如其人”我就一直把字寫的工工整整的。

  相信不久的將來,我的字一定會越來越好,一定能成為一名書法家,用自己的微波之力為書法事業添磚加瓦,用自己的所及之力幫助社會中需要幫助的'人。

  老師的輔導離不開我們的心靈,字如其人嗎!書寫姿勢能夠丈出幸福,我一定要把字寫好。

  記得,在幼兒園時,老師讓我們寫“1”,“2”時,我寫的歪歪斜斜的,來時罵了我一頓,說:“你能不能把字寫好一點啊!”從此;我下定決心。一能把字寫好的。一直到了小學五年級我才把字寫好,我的啟蒙老師說的那句話,一直銘記在我的心中。

  今天的我是一位五年級學生了,我的字也在逐漸的進步,雖然老師表揚我字寫有進步,但是我還是要盡一切努力來把字寫的再好,因為我還里書法家遠著呢!

  怪不得書法家的臉上一個個都帶笑容,原來是:“字如其人”這句俗話映證的,所以我也要當一名鼎鼎有名的書法家。

  書法家的字來源于自己的不懈努力,我要嚴格要求自己,爭取成為一名書法家。

  我將會用自己的行動成就我當書法家的夢想。

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