世界文化的多樣性教案四篇

　　作為一名優秀的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？以下是小編為大家收集的世界文化的多樣性教案4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

世界文化的多樣性教案 篇1

　　［教學目標］

　　知識目標：（1）了解民族節日時民族文化的集中展示、民族感情的集中表達，文化遺產是一個國家和民族歷史文化成就的重要標志；（2）明確文化多樣性的含義及其表現，認識文化多樣性的重要作用。明確尊重不同民族的文化，必須遵循各國文化一律平等的原則；（3）理解文化交流的重要作用。

　　能力目標：（1）從民族節日和文化遺產中感受文化多姿多彩的魅力；（2）認識不同民族文化的差異性，尊重文化多樣性；（3）在實際生活中傳播中華文化。

　　情感、態度和價值觀目標：理解文化多樣性的價值與意義，尊重世界文化的多樣性；（2）樹立個民族文化一律平等的態度，歡迎世界各國優秀文化在中國傳播，自覺推動中華文化走向世界。

　　［教學重點、難點］

　　重點：世界文化多樣性；尊重文化多樣性。

　　難點：世界文化多樣性。

　　［教學過程］

　　一、導入新課

　　情境導入：播放兩段視頻材料：（一）世界各國迎接20xx年新年到來的慶祝方式，（二）世界各國領導人發表20xx年新年賀詞。

　　學生思考：世界各國慶祝新年到來的方式和新年祝福一樣嗎？它反映了什么問題？你還能舉出其他方面的例子嗎？

　　教師歸納：世界各國新年的不同慶祝方式和各國領導人的不同的新年賀詞，承載著不同的文化內涵，體現了世界文化的多樣性。這就是這節課我們要共同探究的問題。

　　二、講授新課

　　自主探究活動一：異彩紛呈，交相輝映

　　1、多媒體展示一組圖片：西方的感恩節和中國的重陽節及各自的介紹資料。

　　2、學習小組討論（多媒體依次展示下面問題）

　　這組圖片向我們展示了什么文化信息？你知道中國有哪些傳統節日？你喜歡哪一個傳統節日？你知道西方節日有哪些？(教案 ) 你喜歡哪一個西方節日？從中西方不同節日中你能感受到民族文化有什么不同嗎？

　　3、探究提示：

　　（1）民族節日是民族文化的集中展示，也是民族情感的集中表達。

　　（2）中國的傳統節日形式多樣，如春節、元宵節、清明節、端午節、中秋節、重陽節等，其中人們最重視的是春節。西方節日也很多，如圣誕節、復活節、父親節、母親節、愚人節、萬圣節、感恩節、情人節等，其中最有名的是圣誕節。（多媒體展示資料介紹）

　　4、教師點撥：民族節日，蘊含著民族生活中的風土人情，、宗教信仰和道德倫理等文化因素，是一個民族歷史文化的長期積淀。透過各民族的傳統節日及習俗，我們可以領略到不同民族文化的韻味。所以，我們要重視民族的傳統節日。

　　5、多媒體繼續展示一組圖片和文字資料：河北承德的避暑山莊與印度的泰姬陵

　　如：承德避暑山莊曾是中國清朝皇帝的夏宮。避暑山莊位于承德市中心區以北，武烈河西岸一帶狹長的谷地上，山莊的建筑布局大體可分為宮殿區和苑景區兩大部分，苑景區又可分成湖區、平原區和山區三部分。內有康熙乾隆欽定的'72景。擁有殿、堂、樓、館、亭、榭、閣、軒、齋、寺等建筑一百余處。是中國三大古建筑群之一，它的最大特色是山中有園，園中有山。避暑山莊興建后，清帝每年都有大量時間在此處理軍政要事，這里發生的一系列重要事件、重要遺跡和重要文物，成為中國多民族統一國家最后形成的歷史見證。與全國重點文物保護單位頤和園、拙政岡、留園并稱為中國四大名園。20xx年，承德避暑山莊及周同寺廟景區經國家旅游局正式批準為國家5A級旅游景區。

　　（1）學習小組討論（多媒體依次展示下列問題）

　　說出這些在當今的社會價值？它對本國和世界文化的意義何在？你還知道哪些著名的世界文化遺產？作為土生土長的承德人，你了解我們山莊的歷史嗎？你注意保護它了嗎？你認為保護文化遺產有何文化價值？

　　（2）探究提示：從這些文化遺產中，我們不難看出文化遺產是一個國家和民族歷史文化成就的重要標志。

　　（3）教師點撥：正確認識文化遺產保護的意義。

　　自主探究活動二：透視文化多樣性

　　1、多媒體展示一組圖片：各屆奧運會的不同會徽（羅馬奧運會會徽、雅典奧運會會徽、悉尼奧運會會徽、北京奧運會會徽）

　　2、小組討論（多媒體依次展示下列問題）

　　（1）不同的舉辦國家、不同的會徽設計、不同的文化設計，說明了什么問題？

　　學生回答：文化是民族的。每個民族都有自己的文化內涵和特征。

　　（2）周文化的眼光看，奧林匹克運動為什么能夠從希臘走向世界？

　　學生回答：奧運能夠走向世界，最主要的就是奧林匹克精神的存在，這種精神不斷地激勵人們去奮斗去努力，也得到了世界的公認。文化又是世界的。世界各民族的社會實踐有其共性，有普遍規律，在實踐中產生和發展的不同民族文化也有共性和普遍規律。

　　3、教師點撥：不同民族和國家的文化既有個性又有共性。任何一種文化，都是世界性和民族性的統一，文化的世界性寓于民族性中，并通過文化的民族性體現出來。對于人類社會來說，文化多樣性的重要作用，就像生物多樣性對于維持生態平衡那樣必不可少的。所以，我們要尊重世界文化度多樣性。

　　4、探究活動：一個民族的文化，是這個民族發展的見證，但只能屬于這個民族。

　　自主探究活動三：尊重文化的多樣性

　　1、小組討論（多媒體依次展示下列問題）

　　比較第27屆、第28屆、第29屆奧運會的異同，您能否感悟到我們應怎樣對待文化的多樣性？閱讀費孝通的名言“各美其美，美人之美，美美與共，天下大同”感悟，尊重文化多樣性的意義與原則，怎樣做到美人之美。

　　2、探究提示：

　　（1）對待文化多樣性的正確態度

　　既要認同本民族文化，又要尊重其他民族文化。不同民族之間，應該相互尊重，相互借鑒，求同存異，在發展本民族文化的同時，共同維護、促進人類文明繁榮進步。

　　（2）尊重文化多樣性的意義（原因）

　　A尊重文化多樣性是發展本民族文化的內在要求。首先要尊重自己民族文化，培育好、發展好本民族文化。

　　B尊重文化多樣性是世界文化繁榮的必然要求。尊重和保存不同民族文化，是人類生存和發展的基礎。

　　（3）處理世界文化多樣性應遵循的原則、

　　原則：承認世界文化的多樣性、尊重不同民族的文化，必須遵循各國文化一律平等的原則。

　　要求：在文化交流中，要尊重差異，理解個性，和平相處，共同促進世界文化的繁榮。

　　意義：只有在民族平等的基礎上，世界各國人民才能相互尊重、共同發展；只有保持世界文化的多樣性，世界才更加豐富多彩，充滿生機與活力。（作者單位：河北省承德市雙灤區實驗中學）

世界文化的多樣性教案 篇2

　　【使用說明、方法指導】

　　1、依據預習案通讀教材，勾畫好課本的重點內容，把握教材體系，在預習的同時熟記基礎知識。

　　2、小組合作交流導學案，組長負責，拿出討論結果，完善落實好導學案，課堂準備展示、點評。

　　一、教學目標

　　識記：文化多樣性的表現、涵義；理解尊重文化多樣性的態度及原因。

　　理解：文化是民族的，又是世界的，尊重文化多樣性的意義。

　　二、學習重難點

　　文化是民族的，又是世界的；尊重文化多樣性的態度及原因

　　預學區 ： 自主學習教材 獨立思考問題

　　【基礎知識預習】

　　一、異彩紛呈，交相輝映----文化多樣性的集中體現

　　1、民族節日

　　（1）內涵：

　　（2）作用：

　　（3）功能：

　　2、文化遺產

　　（1）地位：

　　（2）意義和價值：：

　　（3）要求：

　　二、透視文化的多樣性

　　1.文化多樣性及地位:

　　（1）含義：

　　（2）地位：

　　2. 文化是民族的，又是世界的

　　（1）世界文化的構成：

　　（2）文化是世界的（文化的世界性）表現及形成原因：

　　（3）文化是民族的（文化的民族性）表現及形成原因：

　　總之，文化既是世界的又是 民族的，對人類社會來說，文化多樣性的重要作用，就像生物多樣性對于維持生態平衡那樣必不可少。

　　三、尊重文化的多樣性

　　1.正確態度：

　　2.原因（必要性）

　　（1）內在要求：

　　（2）必然要求：

　　3、原則及具體要求：

　　（1）原則：

　　（2）要求：

　　總之，只有保持世界文化的多樣性，世界才更加豐富多彩，充滿生機與活力。

　　【知識補充】 （理解區別即可）

　　1、 民族節日與傳統習俗的區別。

　　(1)文化內涵不同：民族節日蘊含著民族生活中的風土人情、宗教信仰和道德倫理等文化因素，是一個民族歷史文化的長期積淀。慶祝民族節日，是民族文化的集中展示，也是民族情感的集中表達。傳統習俗是指在一定社會群體中約定俗成、世代相傳的風尚、禮節和習慣。

　　(2)民族節日中蘊含著一個民族的許多傳統習俗的內容，但傳統習俗并不完全通過民族節日表現出來，它還可以通過其他的文化載體來展現。

　　2、文化的多樣性與文化的多元化是不能混同的。

　　區別：第一，基本內涵不同。文化的多樣性，主要是指民族文化的多樣性，即人類文化表現形式的豐富多彩。文化的多元化則主要是從文 化的和性質來說的，從性質上泛指各種文化中既有優秀文化又有落后、腐朽文化。

　　第二，社會作用不同。對人類社會來說，正是有了文 化的多樣性，世界才更加豐富多彩，充滿生機和活力。而文化多元化的存在對社會作用的性質是不同的，先進、健康的文化有利于促進社會的發展，落后、腐朽的文化則阻礙了社會的發展。

　　第三，對待態度不同。對待文化多樣性就是既要認同本民族的文化，又要尊重其他民族的文化。對待文化多元化則是既要大力維護和發展先進、健康的文化，又要堅決克服和抵制落后、腐朽的文化。

　　聯系：多元文化是文化多樣性的一種表現，但不是文化多樣性的發展方向。

　　導學區 ： 合作探究重點 互動撞擊 思維

　　問題情境1：

　　國

　　外

　　的

　　傳

　　統

　　節

　　日

　　思考探究：你知道上面的圖片分別是我國或國外的什么傳統民族節日嗎？從這些民族的不同節日中，你能感受到民族文化的哪些不同？

　　問題情境2：

　　（1）比較上述奧運會會徽的異同，你能解釋它們的文化印記嗎 ？（只談04和08年奧運會）

　　（2）用文化的眼光看，奧林匹克運動為什么會從希臘走向世界

　　（3）從奧運會 會徽的設計上，你能否感悟到文化多樣性的價值？

　　問題情境3：

　　著名社會學家費孝通針 對文化的多樣性指出：要“各美其美，美人之美 ，美美與共，天下大同”。根據文化生活的有關知識，回答下列問題：

　　（1）為什么要“各美其美”？

　　（2）怎樣做到“美人之美”？

　　（3）“美美與共，天下大同”說明了什么？

　　固學區： 及時練習 當堂掌握

　　1. 福州的三坊七巷是我國文化遺產的一朵奇葩，有過“清明上河圖”般的絢麗，孕育出林則徐、嚴復、冰心等百余仁人名士。作為福州的城市名片，三坊七巷以其特有的魅力影響著人們，保護三坊七巷正在進行中。保護文化遺產 ( )

　　A．是傳播中華文化的重要途徑 B．根本上在于發掘其經濟價值

　　C．是社會主義精神文明建設的根本任務 D ．實質在于保護民族生存和發展的精神血脈

　　2. 20xx年10月，第31屆世界戲劇節在南京舉行，來自五大洲16個國家和地區的近40個劇目登臺亮相，贏得了廣泛好評。這表明 ( )

　　A．其他民族的文化成果都可以為我所用 B． 尊重文化的多樣性首先要尊重其他民族的文化

　　C．不同民族的文化可以相互融合、走向同一 D．不同民族的文化可以平等交流、相互借鑒

　　3. 隨著改革開放的深入，不少人尤其是青少年熱衷于過“洋節”，而對我們自己的傳統節日卻淡漠了。如此發展下去，將( )

　　A．有利于世界文化的融合 B、會推動人類社會的進步和發展

　　C．使我國盡快與世界接軌，擴大我國與世界各國的交流與合作

　　D．會失去我們自己的民族特色，削弱民族的`凝聚力，不利于維護社會穩定

　　4. 在進行文化比較時，一個重要的原則是不能有文化中心主義。文化中心主義容易產生偏見，使文化僵化，不能適應時代變遷。這啟示我們 ( )

　　①要堅持各民族文化一律平等的原則 ②必須承認世界文化的多樣性 ③必須承認各國文化有優劣之分 ④要將其他民族文化與本民族文化同等對待

　　A．①② B．②③ C ．③④ D．①④

　　5. 近年來，中國民樂在歐洲的主流音樂廳多次上演，為歐洲聽眾帶去了充滿中國韻味的音樂享受， 受到了較高的評價。 這表明( )

　　A．不同國家的文化各具特色 B．文化既是民族的又是世界的

　　C．世界各國的文化具有一致性 D．文化既是通俗的又是高雅的

　　6. 歷屆奧運會會徽的設計形象不同、風格各異，我們從中可以感受到不同民族所具有的豐富多彩的文化。這表明 ( )

　　①每個國家、每個民族都有自己獨特的文化 ②世界文化的多樣性要通過各種具體形式呈現出來 ③不同民族的文化之間不可能有共性和普遍規律 ④各個民族的文化之間應相互借鑒

　　A．①④ B．①② C．②③ D．③④

　　7. 文化產業是市場經濟條件下繁榮發展社會主義文化的重要載體。閱讀材料，回答問題。

　　上海世博會上，各國展館紛紛展示本民族文化的獨特風采，如丹麥的“小美人魚”、盧森堡的“金色少女”像……同時，許多外國展館也都嵌入了中華文化元素，如意大利館的“福”字、挪威館的“中國紅”……

　　結合上述材料，從文化生活的角度分析為什么文化既是民族的，又是世界的。

世界文化的多樣性教案 篇3

　　一、教學目標

　　1、知識目標：

　　了解不同民族文化的精粹及其差異，確認文化多樣性的價值

　　2、能力目標；

　　（1）從民族節日、文化遺產中感受文化多姿多彩的魅力。

　　（2）認同不同民族文化的差異性，尊重文化的多樣。

　　3、情感、態度、價值觀目標

　　認同本民族文化，尊重其他民族文化

　　二、教學重點

　　民族文化的多樣性

　　三、教學難點

　　尊重文化多樣性必然性

　　四、教學方法

　　通過多媒體欣賞不同民族文化的魅力,激活學生探究文化多樣性的興趣,深化文化是民族的,同時也是世界的觀點。

　　五、課時安排 1課時

　　六、教學過程

　　引入：展示各國體育項目、標志性的建筑

　　以上這些體育項目以及各國標志性的建筑顯示世界上每個國家、每個民族都有自己獨特的文化，即世界文化是異彩紛呈，交相輝映的。

　　（一）異彩紛呈，交相煇映

　　說一說：故宮和泰姬陵各承載哪些文化內涵？

　　（故宮——整體建筑顯示了對稱的結構，體現的是皇帝的威嚴，以及震懾天下的皇權意識。

　　泰姬陵——做工精致，整個建筑是由簡單的幾何圖形構成，充滿濃郁的印度色彩，感覺比較神秘，很有宗教文化的韻味。）

　　1、民族節日

　　各國文化的多樣性體現在民族節日上，展示：我國、外國一些典型的傳統民族節日的圖片，著重比較一下我國春節與外國圣誕節。

　　說一說：如何看待“中國年輕一代過圣誕成習慣， 幾乎跟春節平起平坐”這種現象？

　　（學生各抒己見）

　　引用網上的評論：

　　（1）節日的本質就是一種玩與記憶的約定！中國人有中國人的約定，洋人有洋人的約定。中國人過洋人的節，實在有些變種的感覺。

　　（2）我自己對圣誕沒有特殊的喜好，也沒有特殊的反感。……外國的圣誕是宗教的圣誕，中國的圣誕是商業的圣誕，我的圣誕，就是自己興奮的圣誕。

　　（3）為什么圣誕節、情人節這類洋節日在我們這個有深厚傳統文化的國度里獲得接受和歡迎，我們究竟應該歸咎于洋人的文化侵略還是應該反思我們的傳統節日欠缺什么。憂心種種的排斥恐怕無濟于事。

　　民族節日：民族文化的集中展示，民族情感的集中表達，而文化遺產：民族歷史文化成就的重要標志。

　　2、文化遺產

　　展示：我國的部分文化遺產

　　強調文化遺產的重要性（課本30頁第一段，增加一點：文化遺產具有不可再生性），應給予保護而不是順其自然被歷史淘汰。

　　（二）透視文化的多樣性

　　1、文化多樣性的界定

　　我們所說的文化多樣性主要是指民族文化的多樣性。

　　2、文化多樣性的內容

　　多種多樣的語言文字；深邃超世的宗教信仰；形形色色的禮儀禁忌；異彩紛呈的文學藝術；鮮明獨特的思想理論

　　展示不同國家比較典型的歌曲

　　3、文化多樣性的原因

　　政治、經濟、歷史、地理

　　思考1：

　　如何理解文化既是民族的，又是世界的？

　　（從文化具有共性與個性的角度分析）

　　思考2：

　　有人認為，當今世界，隨著科學技術的不斷發展和經濟全球化的日益加深，世界各國文化應該趨向統一，而不應再保留什么多樣性。請分析這一觀點。

　　（因為文化是民族的，必然也是多樣的，同時，這道題還要回答對待文化多樣性的態度）

　　（三）尊重文化的多樣性

　　展示：各界奧運會的會徽，說明其中蘊涵的民族文化

　　（1）羅馬奧運會會徽采用了羅馬城徽的標志，那是一只母狼在哺乳兩個嬰兒的奇特圖案。傳說母狼哺乳的兩個嬰兒中的一個就是羅馬城第一任國王羅慕路。

　　（2）悉尼奧運會——整個會徽的色彩語言極具象征意義：藍色代表海港，黃色代表太陽和沙灘，紅色代表內陸土地，突出了澳大利亞本土文化的獨特性。

　　（3）雅典奧運會——在古代奧運會上,橄欖花環是頒發給冠軍的獎品。橄欖樹還是雅典市的市樹。而會徽所使用的藍、白兩種顏色在擁有藍色大海，白色建筑的希臘是最常見的顏色

　　（4）北京奧運會——主體圖案基準顏色選擇紅色，代表了中國文化喜慶、熱烈的氣氛。印章中的運動人形剛柔相濟，形象友善，在蘊含中國文化的同時，體現了“更快、更高、更強”的奧林匹克精神。

　　1、對待文化多樣性的態度：

　　既要認同本民族的文化又要尊重其他民族文化

　　2、尊重文化多樣性的必要性

　　（1）發展本民族文化的內在要求

　　如孔子的“仁愛”、孟子的“舍生取義”思想成為現今寬恕、節儉、禮讓的傳統美德，成為華夏民族生存與發展的精神根基。

　　（2）實現世界文化繁榮的必然要求

　　各國文化以其鮮明的民族特色豐富了世界文化，共同推動了人類社會的進步和發展。

　　3、尊重文化多樣性的原則：

　　在國際文化事務中必須遵循各國文化一律平等的`原則

　　設問：“平等”是否等同于“不分你我”（尊重差異，理解個性，和平相處）

　　七、板書設計：

　　民族節日

　　異彩紛呈，交相輝映

　　文化遺產

　　世界 文化多樣性的界定

　　文化 透視文化多樣性 文化多樣性的內容

　　的 文化多樣性的原因

　　多樣性 對待文化多樣性的態度

　　尊重文化多樣性 尊重文化多樣性的必要性

　　尊重文化多樣性的原則

　　八、課時小結：

　　主要通過幾道比較典型的練習鞏固本節課學的知識。

　　單選

　　1、世界上每個國家、每個民族，都有自己獨特的文化。 而能集中展示和表達民族文化的是

　　A．種類繁多的體育運動項目 B．慶祝民族節日

　　C．民族的文化遺產 D．民族的語言文字

　　2、相對于世界文化的總體，我們所說的文化多樣性，主要是指民族文化的多樣性。民族文化的多樣性體現在

　　①語言文字 ②宗教信仰 ③思想理論 ④文學藝術 ⑤民居建筑 ⑥人們的每次實踐活動

　　A．①②③④ B．②③④⑤ C．①②③④⑤⑥ D．①②③④⑤

　　不定選

　　1、在經濟全球化的條件下，我們應這樣對待文化多樣性

　　A、認同本民族文化 B、尊重其他民族文化

　　C、對外來文化采取排斥主義 D、全盤吸收外來文化

　　2、人類進入21世紀，不同文化間的碰撞與沖突是不可避免的，但總體來看，各種文化間的相互溝通、交流與融合是文化發展的主流。面對這種大趨勢，我們應做到

　　A、堅持不同文化的“和而不同”

　　B、保持本民族優秀文化精華的基礎上，以更加積極、更高的姿態吸收外來先進文化

　　C、全球文化的高度統一

　　D、以平等互助作為文化交流的準則，以多元共存作為世界文化發展的目標格局

　　3、目前，40多位民俗學者建議：應增加除夕、清明、端午、中秋等傳統節日為法定假日，通過官方干預，復興傳統節日。這樣做有利于

　　A、傳承優秀傳統文化，復蘇傳統民俗

　　B、給現代社會的人們增加新的樂趣

　　C、加強國民的民族認同，表達中華民族的民族情感

　　D、使人們深切感受到世界文化多姿多彩的魅力

世界文化的多樣性教案 篇4

　　第三課 文化的多樣性與文化傳播

　　3．1 世界文化的多樣性導學案

　　一、學習目標

　　（一）知識目標

　　1、識記文化多樣性的表現、涵義，尊重文化多樣性的態度。

　　2、理解尊重文化多樣性的意義。

　　（二）能力目標

　　培養學生體會文化多樣性的獨特魅力、正確對待多元文化的能力。

　　（三）情感、態度與價值觀目標

　　幫助學生充分認識、關注世界文化的特殊性和獨立性，增強中華文化的自豪感。

　　二、學習重點、難點

　　尊重文化多樣性的態度、原因、意義

　　三、導學誘思

　　世界文化多姿多彩，各具特色。不同的國家、民族具有各自特色的文化，這使世界文化呈現出爭妍斗艷，五彩繽紛的景象。如何正確認識、對待世界文化的多樣性？這是本節課探究的問題。

　　（一）、異彩紛呈 交相輝映

　　1、如何看待民族節日？

　　2、如何認識文化遺產？

　　［實例探究1］民族節日是民族文化的集中展示，也是民族情感的集中表達。從中國的春節和西方的圣誕節，可以感受到 （ ）

　　①文化的多樣性 ② 民族文化的不相容性

　　③ 東西方文化的差異 ④ 不同的.民族情結

　　a．①② b．①②④c．①②③ d．①③④

　　［實例探究2］ 下列不屬于文化遺產的是 （ ）

　　a.中國的長城 b. 埃及的金字塔 c. 九寨溝風光 d. 司馬遷的《史記》

　　（二）、透視文化的多樣性

　　1、文化的多樣性及其表現形式？

　　2、如何理解文化是民族的，又是世界的？

　　［實例探究3］中國人過春節總是要吃團圓飯、放爆竹，而西方人的圣誕節少不了唱圣誕歌，送圣誕卡，迎圣誕老人。對此理解正確的是 （ ）

　　①民族文化的多樣性 ②文化具有深遠而持久的影響

　　③民族文化表現了不同的民族情結④各民族文化是根本不相容的

　　a．①②③ b．②③④ c．①②④ d．①③④

　　(三)、尊重文化多樣性

　　1、對待世界文化多樣性的正確態度？

　　2、尊重文化多樣性的必要性？

　　3、尊重文化多樣性的原則？

　　［實例探究4］尊重文化的多樣性，是因為（ ）

　　a．各民族文化是至高無上的

　　b. 發展民族文化、繁榮世界文化的要求

　　c. 民族文化屬于民族，不屬于世界

　　d. 文化對人的影響都是積極的

　　［實例探究5］遵循各國文化一律平等的原則，就是要求在文化交流中做到 （ ）

　　①尊重差異 ②理解個性 ③不分你我 ④和平相處

　　a．①②③ b．②③④ c．①②④ d．①③④

　　四、課后作業

　　材料一：中西交往源遠流長。海納百川,廣交朋友,兼收并蓄,這正是中華文明連綿不斷的源泉。在經濟全球化的今天,中西方文化呈現出強勁的交流勢頭,日益形成一種"你中有我,我中有你"的世界文化格局。

　　材料二：我國著名人文學家費孝通曾說,各美其美,美人之美,美美與共,天下大同。

　　閱讀材料,回答以下問題：

　　在經濟全球化的浪潮中，不同民族文化相互交融。在這種情況下，人們應怎樣對待文化的多樣性，其原因有哪些?

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