精選世界文化的多樣性教案3篇

　　作為一名老師，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么應當如何寫教案呢？以下是小編幫大家整理的世界文化的多樣性教案3篇，歡迎大家分享。

世界文化的多樣性教案 篇1

　　［教學目標］

　　知識目標：（1）了解民族節日時民族文化的集中展示、民族感情的集中表達，文化遺產是一個國家和民族歷史文化成就的重要標志；（2）明確文化多樣性的含義及其表現，認識文化多樣性的重要作用。明確尊重不同民族的文化，必須遵循各國文化一律平等的原則；（3）理解文化交流的重要作用。

　　能力目標：（1）從民族節日和文化遺產中感受文化多姿多彩的魅力；（2）認識不同民族文化的差異性，尊重文化多樣性；（3）在實際生活中傳播中華文化。

　　情感、態度和價值觀目標：理解文化多樣性的價值與意義，尊重世界文化的多樣性；（2）樹立個民族文化一律平等的態度，歡迎世界各國優秀文化在中國傳播，自覺推動中華文化走向世界。

　　［教學重點、難點］

　　重點：世界文化多樣性；尊重文化多樣性。

　　難點：世界文化多樣性。

　　［教學過程］

　　一、導入新課

　　情境導入：播放兩段視頻材料：（一）世界各國迎接20xx年新年到來的慶祝方式，（二）世界各國領導人發表20xx年新年賀詞。

　　學生思考：世界各國慶祝新年到來的方式和新年祝福一樣嗎？它反映了什么問題？你還能舉出其他方面的例子嗎？

　　教師歸納：世界各國新年的不同慶祝方式和各國領導人的不同的新年賀詞，承載著不同的文化內涵，體現了世界文化的多樣性。這就是這節課我們要共同探究的問題。

　　二、講授新課

　　自主探究活動一：異彩紛呈，交相輝映

　　1、多媒體展示一組圖片：西方的感恩節和中國的重陽節及各自的介紹資料。

　　2、學習小組討論（多媒體依次展示下面問題）

　　這組圖片向我們展示了什么文化信息？你知道中國有哪些傳統節日？你喜歡哪一個傳統節日？你知道西方節日有哪些？(教案 ) 你喜歡哪一個西方節日？從中西方不同節日中你能感受到民族文化有什么不同嗎？

　　3、探究提示：

　　（1）民族節日是民族文化的集中展示，也是民族情感的集中表達。

　　（2）中國的傳統節日形式多樣，如春節、元宵節、清明節、端午節、中秋節、重陽節等，其中人們最重視的是春節。西方節日也很多，如圣誕節、復活節、父親節、母親節、愚人節、萬圣節、感恩節、情人節等，其中最有名的是圣誕節。（多媒體展示資料介紹）

　　4、教師點撥：民族節日，蘊含著民族生活中的風土人情，、宗教信仰和道德倫理等文化因素，是一個民族歷史文化的長期積淀。透過各民族的傳統節日及習俗，我們可以領略到不同民族文化的韻味。所以，我們要重視民族的傳統節日。

　　5、多媒體繼續展示一組圖片和文字資料：河北承德的避暑山莊與印度的泰姬陵

　　如：承德避暑山莊曾是中國清朝皇帝的夏宮。避暑山莊位于承德市中心區以北，武烈河西岸一帶狹長的谷地上，山莊的建筑布局大體可分為宮殿區和苑景區兩大部分，苑景區又可分成湖區、平原區和山區三部分。內有康熙乾隆欽定的72景。擁有殿、堂、樓、館、亭、榭、閣、軒、齋、寺等建筑一百余處。是中國三大古建筑群之一，它的最大特色是山中有園，園中有山。避暑山莊興建后，清帝每年都有大量時間在此處理軍政要事，這里發生的一系列重要事件、重要遺跡和重要文物，成為中國多民族統一國家最后形成的歷史見證。與全國重點文物保護單位頤和園、拙政岡、留園并稱為中國四大名園。20xx年，承德避暑山莊及周同寺廟景區經國家旅游局正式批準為國家5A級旅游景區。

　　（1）學習小組討論（多媒體依次展示下列問題）

　　說出這些在當今的社會價值？它對本國和世界文化的意義何在？你還知道哪些著名的世界文化遺產？作為土生土長的承德人，你了解我們山莊的歷史嗎？你注意保護它了嗎？你認為保護文化遺產有何文化價值？

　　（2）探究提示：從這些文化遺產中，我們不難看出文化遺產是一個國家和民族歷史文化成就的重要標志。

　　（3）教師點撥：正確認識文化遺產保護的意義。

　　自主探究活動二：透視文化多樣性

　　1、多媒體展示一組圖片：各屆奧運會的不同會徽（羅馬奧運會會徽、雅典奧運會會徽、悉尼奧運會會徽、北京奧運會會徽）

　　2、小組討論（多媒體依次展示下列問題）

　　（1）不同的舉辦國家、不同的會徽設計、不同的文化設計，說明了什么問題？

　　學生回答：文化是民族的。每個民族都有自己的文化內涵和特征。

　　（2）周文化的眼光看，奧林匹克運動為什么能夠從希臘走向世界？

　　學生回答：奧運能夠走向世界，最主要的就是奧林匹克精神的存在，這種精神不斷地激勵人們去奮斗去努力，也得到了世界的公認。文化又是世界的。世界各民族的社會實踐有其共性，有普遍規律，在實踐中產生和發展的不同民族文化也有共性和普遍規律。

　　3、教師點撥：不同民族和國家的文化既有個性又有共性。任何一種文化，都是世界性和民族性的統一，文化的世界性寓于民族性中，并通過文化的民族性體現出來。對于人類社會來說，文化多樣性的重要作用，就像生物多樣性對于維持生態平衡那樣必不可少的。所以，我們要尊重世界文化度多樣性。

　　4、探究活動：一個民族的`文化，是這個民族發展的見證，但只能屬于這個民族。

　　自主探究活動三：尊重文化的多樣性

　　1、小組討論（多媒體依次展示下列問題）

　　比較第27屆、第28屆、第29屆奧運會的異同，您能否感悟到我們應怎樣對待文化的多樣性？閱讀費孝通的名言“各美其美，美人之美，美美與共，天下大同”感悟，尊重文化多樣性的意義與原則，怎樣做到美人之美。

　　2、探究提示：

　　（1）對待文化多樣性的正確態度

　　既要認同本民族文化，又要尊重其他民族文化。不同民族之間，應該相互尊重，相互借鑒，求同存異，在發展本民族文化的同時，共同維護、促進人類文明繁榮進步。

　　（2）尊重文化多樣性的意義（原因）

　　A尊重文化多樣性是發展本民族文化的內在要求。首先要尊重自己民族文化，培育好、發展好本民族文化。

　　B尊重文化多樣性是世界文化繁榮的必然要求。尊重和保存不同民族文化，是人類生存和發展的基礎。

　　（3）處理世界文化多樣性應遵循的原則、

　　原則：承認世界文化的多樣性、尊重不同民族的文化，必須遵循各國文化一律平等的原則。

　　要求：在文化交流中，要尊重差異，理解個性，和平相處，共同促進世界文化的繁榮。

　　意義：只有在民族平等的基礎上，世界各國人民才能相互尊重、共同發展；只有保持世界文化的多樣性，世界才更加豐富多彩，充滿生機與活力。（作者單位：河北省承德市雙灤區實驗中學）

世界文化的多樣性教案 篇2

　　【使用說明、方法指導】

　　1、依據預習案通讀教材，勾畫好課本的重點內容，把握教材體系，在預習的同時熟記基礎知識。

　　2、小組合作交流導學案，組長負責，拿出討論結果，完善落實好導學案，課堂準備展示、點評。

　　一、教學目標

　　識記：文化多樣性的表現、涵義；理解尊重文化多樣性的態度及原因。

　　理解：文化是民族的，又是世界的，尊重文化多樣性的意義。

　　二、學習重難點

　　文化是民族的，又是世界的；尊重文化多樣性的態度及原因

　　預學區 ： 自主學習教材 獨立思考問題

　　【基礎知識預習】

　　一、異彩紛呈，交相輝映----文化多樣性的集中體現

　　1、民族節日

　　（1）內涵：

　　（2）作用：

　　（3）功能：

　　2、文化遺產

　　（1）地位：

　　（2）意義和價值：：

　　（3）要求：

　　二、透視文化的多樣性

　　1.文化多樣性及地位:

　　（1）含義：

　　（2）地位：

　　2. 文化是民族的，又是世界的

　　（1）世界文化的構成：

　　（2）文化是世界的（文化的世界性）表現及形成原因：

　　（3）文化是民族的（文化的民族性）表現及形成原因：

　　總之，文化既是世界的又是 民族的，對人類社會來說，文化多樣性的重要作用，就像生物多樣性對于維持生態平衡那樣必不可少。

　　三、尊重文化的多樣性

　　1.正確態度：

　　2.原因（必要性）

　　（1）內在要求：

　　（2）必然要求：

　　3、原則及具體要求：

　　（1）原則：

　　（2）要求：

　　總之，只有保持世界文化的多樣性，世界才更加豐富多彩，充滿生機與活力。

　　【知識補充】 （理解區別即可）

　　1、 民族節日與傳統習俗的區別。

　　(1)文化內涵不同：民族節日蘊含著民族生活中的風土人情、宗教信仰和道德倫理等文化因素，是一個民族歷史文化的長期積淀。慶祝民族節日，是民族文化的集中展示，也是民族情感的集中表達。傳統習俗是指在一定社會群體中約定俗成、世代相傳的風尚、禮節和習慣。

　　(2)民族節日中蘊含著一個民族的許多傳統習俗的內容，但傳統習俗并不完全通過民族節日表現出來，它還可以通過其他的文化載體來展現。

　　2、文化的多樣性與文化的多元化是不能混同的。

　　區別：第一，基本內涵不同。文化的多樣性，主要是指民族文化的多樣性，即人類文化表現形式的豐富多彩。文化的多元化則主要是從文 化的和性質來說的，從性質上泛指各種文化中既有優秀文化又有落后、腐朽文化。

　　第二，社會作用不同。對人類社會來說，正是有了文 化的多樣性，世界才更加豐富多彩，充滿生機和活力。而文化多元化的存在對社會作用的性質是不同的，先進、健康的文化有利于促進社會的發展，落后、腐朽的文化則阻礙了社會的發展。

　　第三，對待態度不同。對待文化多樣性就是既要認同本民族的文化，又要尊重其他民族的文化。對待文化多元化則是既要大力維護和發展先進、健康的文化，又要堅決克服和抵制落后、腐朽的文化。

　　聯系：多元文化是文化多樣性的一種表現，但不是文化多樣性的發展方向。

　　導學區 ： 合作探究重點 互動撞擊 思維

　　問題情境1：

　　國

　　外

　　的

　　傳

　　統

　　節

　　日

　　思考探究：你知道上面的圖片分別是我國或國外的什么傳統民族節日嗎？從這些民族的不同節日中，你能感受到民族文化的哪些不同？

　　問題情境2：

　　（1）比較上述奧運會會徽的異同，你能解釋它們的文化印記嗎 ？（只談04和08年奧運會）

　　（2）用文化的眼光看，奧林匹克運動為什么會從希臘走向世界

　　（3）從奧運會 會徽的設計上，你能否感悟到文化多樣性的價值？

　　問題情境3：

　　著名社會學家費孝通針 對文化的多樣性指出：要“各美其美，美人之美 ，美美與共，天下大同”。根據文化生活的有關知識，回答下列問題：

　　（1）為什么要“各美其美”？

　　（2）怎樣做到“美人之美”？

　　（3）“美美與共，天下大同”說明了什么？

　　固學區： 及時練習 當堂掌握

　　1. 福州的三坊七巷是我國文化遺產的一朵奇葩，有過“清明上河圖”般的絢麗，孕育出林則徐、嚴復、冰心等百余仁人名士。作為福州的城市名片，三坊七巷以其特有的魅力影響著人們，保護三坊七巷正在進行中。保護文化遺產 ( )

　　A．是傳播中華文化的重要途徑 B．根本上在于發掘其經濟價值

　　C．是社會主義精神文明建設的根本任務 D ．實質在于保護民族生存和發展的精神血脈

　　2. 20xx年10月，第31屆世界戲劇節在南京舉行，來自五大洲16個國家和地區的近40個劇目登臺亮相，贏得了廣泛好評。這表明 ( )

　　A．其他民族的文化成果都可以為我所用 B． 尊重文化的多樣性首先要尊重其他民族的文化

　　C．不同民族的文化可以相互融合、走向同一 D．不同民族的文化可以平等交流、相互借鑒

　　3. 隨著改革開放的深入，不少人尤其是青少年熱衷于過“洋節”，而對我們自己的傳統節日卻淡漠了。如此發展下去，將( )

　　A．有利于世界文化的融合 B、會推動人類社會的進步和發展

　　C．使我國盡快與世界接軌，擴大我國與世界各國的交流與合作

　　D．會失去我們自己的民族特色，削弱民族的凝聚力，不利于維護社會穩定

　　4. 在進行文化比較時，一個重要的原則是不能有文化中心主義。文化中心主義容易產生偏見，使文化僵化，不能適應時代變遷。這啟示我們 ( )

　　①要堅持各民族文化一律平等的原則 ②必須承認世界文化的多樣性 ③必須承認各國文化有優劣之分 ④要將其他民族文化與本民族文化同等對待

　　A．①② B．②③ C ．③④ D．①④

　　5. 近年來，中國民樂在歐洲的`主流音樂廳多次上演，為歐洲聽眾帶去了充滿中國韻味的音樂享受， 受到了較高的評價。 這表明( )

　　A．不同國家的文化各具特色 B．文化既是民族的又是世界的

　　C．世界各國的文化具有一致性 D．文化既是通俗的又是高雅的

　　6. 歷屆奧運會會徽的設計形象不同、風格各異，我們從中可以感受到不同民族所具有的豐富多彩的文化。這表明 ( )

　　①每個國家、每個民族都有自己獨特的文化 ②世界文化的多樣性要通過各種具體形式呈現出來 ③不同民族的文化之間不可能有共性和普遍規律 ④各個民族的文化之間應相互借鑒

　　A．①④ B．①② C．②③ D．③④

　　7. 文化產業是市場經濟條件下繁榮發展社會主義文化的重要載體。閱讀材料，回答問題。

　　上海世博會上，各國展館紛紛展示本民族文化的獨特風采，如丹麥的“小美人魚”、盧森堡的“金色少女”像……同時，許多外國展館也都嵌入了中華文化元素，如意大利館的“福”字、挪威館的“中國紅”……

　　結合上述材料，從文化生活的角度分析為什么文化既是民族的，又是世界的。

世界文化的多樣性教案 篇3

　　第三課 文化的多樣性與文化傳播

　　3．1 世界文化的多樣性導學案

　　一、學習目標

　　（一）知識目標

　　1、識記文化多樣性的表現、涵義，尊重文化多樣性的態度。

　　2、理解尊重文化多樣性的意義。

　　（二）能力目標

　　培養學生體會文化多樣性的獨特魅力、正確對待多元文化的能力。

　　（三）情感、態度與價值觀目標

　　幫助學生充分認識、關注世界文化的特殊性和獨立性，增強中華文化的自豪感。

　　二、學習重點、難點

　　尊重文化多樣性的態度、原因、意義

　　三、導學誘思

　　世界文化多姿多彩，各具特色。不同的國家、民族具有各自特色的文化，這使世界文化呈現出爭妍斗艷，五彩繽紛的景象。如何正確認識、對待世界文化的多樣性？這是本節課探究的問題。

　　（一）、異彩紛呈 交相輝映

　　1、如何看待民族節日？

　　2、如何認識文化遺產？

　　［實例探究1］民族節日是民族文化的集中展示，也是民族情感的集中表達。從中國的春節和西方的圣誕節，可以感受到 （ ）

　　①文化的多樣性 ② 民族文化的不相容性

　　③ 東西方文化的差異 ④ 不同的民族情結

　　a．①② b．①②④c．①②③ d．①③④

　　［實例探究2］ 下列不屬于文化遺產的是 （ ）

　　a.中國的`長城 b. 埃及的金字塔 c. 九寨溝風光 d. 司馬遷的《史記》

　　（二）、透視文化的多樣性

　　1、文化的多樣性及其表現形式？

　　2、如何理解文化是民族的，又是世界的？

　　［實例探究3］中國人過春節總是要吃團圓飯、放爆竹，而西方人的圣誕節少不了唱圣誕歌，送圣誕卡，迎圣誕老人。對此理解正確的是 （ ）

　　①民族文化的多樣性 ②文化具有深遠而持久的影響

　　③民族文化表現了不同的民族情結④各民族文化是根本不相容的

　　a．①②③ b．②③④ c．①②④ d．①③④

　　(三)、尊重文化多樣性

　　1、對待世界文化多樣性的正確態度？

　　2、尊重文化多樣性的必要性？

　　3、尊重文化多樣性的原則？

　　［實例探究4］尊重文化的多樣性，是因為（ ）

　　a．各民族文化是至高無上的

　　b. 發展民族文化、繁榮世界文化的要求

　　c. 民族文化屬于民族，不屬于世界

　　d. 文化對人的影響都是積極的

　　［實例探究5］遵循各國文化一律平等的原則，就是要求在文化交流中做到 （ ）

　　①尊重差異 ②理解個性 ③不分你我 ④和平相處

　　a．①②③ b．②③④ c．①②④ d．①③④

　　四、課后作業

　　材料一：中西交往源遠流長。海納百川,廣交朋友,兼收并蓄,這正是中華文明連綿不斷的源泉。在經濟全球化的今天,中西方文化呈現出強勁的交流勢頭,日益形成一種"你中有我,我中有你"的世界文化格局。

　　材料二：我國著名人文學家費孝通曾說,各美其美,美人之美,美美與共,天下大同。

　　閱讀材料,回答以下問題：

　　在經濟全球化的浪潮中，不同民族文化相互交融。在這種情況下，人們應怎樣對待文化的多樣性，其原因有哪些?

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