中班音樂教案王老先生有塊地

　　作為一名人民教師，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家整理的中班音樂教案王老先生有塊地，希望能夠幫助到大家。

中班音樂教案王老先生有塊地1

　　活動目標：

　　1、感受歡快和愉悅的情緒，學習有表情地演唱歌曲。

　　2、對改編歌詞有興趣。

　　3、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　4、熟悉樂曲旋律，并用相應的動作進行表演。

　　活動準備：

　　1、音樂磁帶。

　　2、飼養場(地)背景圖一張，王老先生和小雞圖片個一張。

　　活動過程：

　　1、出示王老先生圖片，以故事的形式導入活動。

　　(1)出示王老先生圖片，向王老先生問好。

　　(2)教師為小朋友講述王老先生養小動物的故事(教師只自編故事)。

　　(3)練聲：(用歌曲的主旋律以問答的形式模仿小動物的叫聲。)

　　如：師：鴨子鴨子怎么叫?

　　幼：嘎嘎嘎嘎嘎。

　　2、欣賞歌曲，感受歡快和愉悅的情緒。

　　欣賞歌曲旋律(2遍)。

　　--"你聽了以后有什么感覺?"

　　3、學習歌詞，并出示相應的圖片。

　　(1)教師范唱，幼兒欣賞。

　　--"歌曲里唱了什么?"

　　--"王老先生是怎么唱歌的?;小雞是怎么唱歌的?"

　　(2)教師小結，師幼一起念歌詞。

　　3、學唱歌曲：

　　(1)教師大聲唱，幼兒小聲跟唱歌曲。

　　(2)鼓勵幼兒用好聽自然的`聲音學唱歌曲(根據幼兒學唱的情況有針對地練習。

　　(3)分角色演唱歌曲。

　　--"教師扮演王老先生，幼兒扮演小雞。"

　　--"個別幼兒扮演王老先生，其余幼兒扮演小雞。"

　　--"師幼一起既扮演王老先生，又扮演小雞進行演唱。"

　　4、嘗試創編歌詞

　　(1)引導幼兒說王老先生的地里還養著什么小動物。

　　(2)引導幼兒把歌詞替換。

　　(3)師幼清唱改編后的歌曲。

　　(4)完整地演唱創編后的歌曲。

　　教學反思：

　　用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經較好的掌握了歌曲的內容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規律，且幼兒的學習需要不斷重復，所以，還需要不斷的鞏固復習，才能達到更好的效果。

中班音樂教案王老先生有塊地2

　　活動目標：

　　1. 能初步理解歌詞，并學會邊表演邊唱歌曲。

　　2. 在學唱歌曲的基礎上能對歌曲進行改編。

　　3. 在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　4. 感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。

　　活動準備：

　　王老先生頭飾、動物頭飾若干，農場背景圖一張。

　　活動過程：

　　1. 幼兒跟隨老師做各種小動物動作進入農場，

　　師：“我愛我的小雞，小雞怎樣叫？”

　　幼兒“嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰嘰嘰�！�

　　2. 出示背景圖，請幼兒觀察農場里有什么？

　�、儆變和暾�欣賞歌曲。提問：“農場里的誰在唱歌？”

　　②你聽到王老先生在歌曲里唱了什么？請幼兒說說、唱唱。

　�、圻�有誰在唱歌？——小雞 再完整地聽一遍

　　提問：小雞是怎樣唱的？ 請幼兒說說、唱唱

　�、苷堄變汉屠蠋熞黄饑L試完整的演唱歌曲。

　　3. 練習部分

　�、� 請幼兒唱小雞的.部分，老師扮演王老先生。

　�、� 提問：“還有什么其他方法來唱這首歌？”

　　分組對唱、男女對唱、分兩部分對唱等。并用幼兒說的方法試試看。

　　4. 幼兒創編進行演唱歌曲

　　農場上除了有小雞還會有什么動物？

　　——小狗、小貓、小羊等

　　請幼兒把它們唱到歌曲里。

　　5.角色游戲

　　請幼兒找一個好朋友，商量誰做王老先生，誰做農場的動物來進行邊表演邊唱歌的游戲。

　　游戲可交換角色重復進行。

中班音樂教案王老先生有塊地3

　　活動目標：

　　1、感受歌曲歡快的旋律及愉快的情緒，學習有表情地演唱。

　　2、對改編歌詞有興趣。

　　活動準備：

　　1、歌曲錄音《王老先生有塊地》。

　　2、桌面教具“飼養場”，小狗、小雞、小鴨的動物卡片。

　　活動過程：

　　1、情景談話：

　　出示“飼養場”。教師以王老先生的口吻引出話題：

　　——“我叫王老先生，這是我的飼養場，請你們看看我的飼養場里有哪些小動物？

　　它們是怎么叫的'？”

　　模仿小動物的叫聲：

　　——“你們能不能有節奏地模仿出小動物的叫聲？”

　　2、學習有節奏地模仿小動物的叫聲：

　　個別幼兒示范，集體學習小動物的叫聲：

　　如：小狗：汪汪 汪 汪汪 汪

　　小雞：嘰嘰嘰嘰 嘰

　　小鴨： 嘎 嘎 嘎 嘎

　　幼兒為不同的小動物配唱不同的叫聲。

　　3、學唱歌曲：

　　——“王老先生有塊地，地里有誰在唱歌呢？讓我們來聽一聽。”

　　教師示范演唱（兩遍）：

　　——“你喜歡這首歌曲嗎？為什么？”

　　“哪一句表現出王老先生心理很高興？”（教師分句演唱）

　　幼兒學習有表情地演唱（指導幼兒唱出歡快的情緒）。

　　4、改編歌曲：

　　請個別幼兒改編歌詞：

　　——“飼養場里還有其他小動物也在唱歌，你能不能將歌詞改一改？”

　　集體共同表演改編后的歌曲。

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