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八年級理解與寬容教學設計

時間：2022-06-19 14:56:34 設計我要投稿

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八年級理解與寬容教學設計

　　作為一位無私奉獻的人民教師，編寫教學設計是必不可少的，教學設計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環節。我們該怎么去寫教學設計呢？下面是小編整理的八年級理解與寬容教學設計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

八年級理解與寬容教學設計

　　一、教學目標

　　1、引導學生理解寬容的含義。

　　2、學寫一件事，這件事能夠“印象深刻”“感受最多”“內容新穎”“吸引讀者”。

　　3、培養學生學會新穎的命題。

　　二、教學難點

　　1、培養學生學會新穎的命題。

　　2、學寫一件事，是這件事能夠“印象深刻”“感受最多”“內容新穎”“吸引讀者”。

　　三、教學過程

　　(一) 談話導入

　　1、說一說，高興的事。

　　2、說一說，什么事情讓你不愉快。

　　3、把不愉快的事情填寫在表格里。

　　4、理解什么是寬容。(板書課題)

　　(二) 探究寫法

　　1、判斷課題作文內容是寫一件事。

　　2、以學過的課文為例深入理解四個錦囊。

　　(1) 體會“印象深刻”“感受最多”

　　師：我們來回憶一下在本單元所學的課文中，你覺得哪篇課文，寫的是作者“印象深刻”“感受最多”的故事。

　　生：《舉手的秘密》。

　　師：(出示《舉手的秘密》課文最后一個自然段的最后一句話。)從這句話中，我們可以看出這篇課文是作者的回憶，回憶他小學四年級時遇到一位尊重學生，友善、寬容的好老虎，這位老師改變了他的一生。像這樣讓人久久難忘的故事還有很多總出現在作者夢里的《那只松鼠》，還有同樣令人感動的倫納德老師的《難忘的八個字》，你再來說一說，還有那些故事令你難忘?

　　生：……

　　師：在你所填寫的表格里選一個給你印象最深的事情，勾上對號。

　　(2) 如何做到“內容新穎”“吸引讀者”

　　師：習作的內容是否新穎，取決于如何選材。(課件)我們的生活內容是豐富多彩的，印象深刻的難以忘懷的故事，可能發生在同學之間，師生之間、朋友之間、鄰居之間甚至是你和你的寵物朋友之間……

　　師：現在我們來說一說，怎樣“吸引讀者”。誰來說一說，一篇文章最容易引起讀者注意的是什么?

　　生：題目。

　　師：對，如《舉手的秘密》，整篇文章就圍繞舉手來寫，我們的這篇習作要求題目自擬，所以你的題目一定要精煉，要突出中心。現在給你的作文擬定一個題目吧。

　　生匯報擬定的題目。師恰當的指導。

　　師：有了精煉的題目，選定了“新穎的內容”，還要有精妙的寫作手法。我們來看《舉手的秘密》第一自然段(課件)大家都知道，這種寫作手法叫“倒敘”。“倒敘”的寫作手法能增強文章的生動性，使文章產生懸念，引人入勝。我們這次習作寫的事情都發生在過去，所以適合這樣“倒敘”的寫作手法。

　　(3) 探索描寫手法

　　師：我們寫作文時，除了注意以上四點外，你們覺得，要想使作文更生動，我們還可以運用哪些寫作手法?

　　生：注重人物的動作、語言、神態的描寫。