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中班音樂教案：大鼓與小鼓
作為一名教學工作者，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家收集的中班音樂教案：大鼓與小鼓，希望能夠幫助到大家。
中班音樂教案：大鼓與小鼓1
活動目標：
1．區分音的強弱。
2．學會唱《大鼓與小鼓》這首歌。
重點：
辨別區分聲音的強弱。
難點：
會正確表現聲音的強弱。
活動準備：
大鼓、小鼓。
活動過程：
1．用身體動作表現強與弱。如：拍手和點手心，拍手心和拍手背，拍腿和拍肩等。
2．認識強弱記號。
教師準備兩幅圖片，上面畫有f和p，告訴小朋友f表示強，p表示弱，并用動作表示出來。
3．學習歌曲《大鼓與小鼓》
（1）小朋友敲擊大鼓、小鼓，進一步感知音量的變化。
（2）欣賞并學唱《大鼓與小鼓》，小朋友用聲音的.大小來表示大鼓、小鼓的強弱變化。
4．用節奏樂器演奏，注意聲音的強弱并表現出來。
活動延伸：
1．在活動室里放置強弱記號f、p。
2．表演唱《大鼓與小鼓》。
評量：
能用動作、音量表現聲音的強弱。
分析：
此次活動通過身體的動作來感知強弱，通過學唱歌曲辨別強弱，使小朋友在游戲中學會了區分聲音的強弱，從而發展了小朋友的音樂感知能力。
中班音樂教案：大鼓與小鼓2
一、活動目標：
1．區分音的強弱。
2．學會唱《大鼓與小鼓》這首歌。
二、活動重點：
辨別區分聲音的強弱。
三、活動難點：
會正確表現聲音的強弱。
四、活動準備：
大鼓、小鼓。
五、活動過程：
1．用身體動作表現強與弱。
如：拍手和點手心，拍手心和拍手背，拍腿和拍肩等。
2．認識強弱記號。
教師準備兩幅圖片，上面畫有f和p，告訴小朋友f表示強，p表示弱，并用動作表示出來。
3．學習歌曲《大鼓與小鼓》
（1）小朋友敲擊大鼓、小鼓，進一步感知音量的變化。
（2）欣賞并學唱《大鼓與小鼓》，小朋友用聲音的'大小來表示大鼓、小鼓的強弱變化。
4．用節奏樂器演奏
注意聲音的強弱并表現出來。
六、活動延伸：
1．在活動室里放置強弱記號f、p。
2．表演唱《大鼓與小鼓》。
評量：能用動作、音量表現聲音的強弱。
分析：此次活動通過身體的動作來感知強弱，通過學唱歌曲辨別強弱，使小朋友在游戲中學會了區分聲音的強弱，從而發展了小朋友的音樂感知能力。
中班音樂教案：大鼓與小鼓3
活動目標：
1.在熟悉旋律的基礎上，練習隨音樂合拍地做動作。
2.能聽辨大鼓和小鼓的聲音。
3.感受"xx"xx x"兩種節奏，體驗打擊樂活動的樂趣。
活動準備：
1.按幼兒人數配置大鼓、小鼓各一半。
2.歌曲《大鼓小鼓》，播放器。
活動過程：
一．欣賞視頻"大鼓小鼓"演奏，初步感知節奏。
二．出示大鼓和小鼓圖片，引導幼兒觀察大鼓和小鼓的外形，并傾聽二者聲音的強弱與節奏的變化。
引導語：
1、知道哪個是大鼓，哪個是小鼓，有什么不一樣？
2、老師敲敲大鼓和小鼓，你們認真聽聽，哪個鼓聲大，哪個鼓聲小？大鼓和小鼓的節奏有什么不一樣？(大鼓是"咚咚"小鼓"嗵嗵嗵")
三．聽鼓聲玩游戲：幼兒肢體探索游戲。
敲擊大鼓和小鼓，引導幼兒聽到大鼓和小鼓聲音時做不同的反應動作，感受聲音的大小和節奏的.不同。
第一遍：聽到大鼓的聲音雙手舉起來，聽到小鼓的聲音雙手抱肩膀。
第二遍：聽到大鼓的聲音按節奏拍手，聽到小鼓的聲音按節奏拍腿。
四．教師師范歌曲，引導幼兒感受并初步表現。
第一遍聽唱歌曲：引導幼兒感受大鼓和小鼓的聲音變化。
引導語：歌曲里的大鼓發出什么聲音？小鼓發出什么聲音？
第二遍聽唱歌曲：引導幼兒感受大鼓和小鼓的節奏變化。
引導語：歌曲里大鼓跟小鼓的節奏有什么不一樣？
第三遍聽唱歌曲：引導幼兒用動作表現大鼓和小鼓的聲音、節奏的變化。
當老師唱到大鼓"咚咚"的時候，幼兒按節奏拍手；當教師唱到小鼓"嗵嗵嗵"的時候，幼兒按節奏拍腿。
五．播放音樂，幼兒邊唱邊隨樂演奏大鼓和小鼓。
幼兒分兩組，各自探索大鼓和小鼓的演奏方法以演奏節奏。
播放音樂，教師帶領幼兒邊唱邊演奏樂器。
六．小樂器累了，讓我們輕輕的把他們送回家吧，活動結束。
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