四年級(jí)品德《我們生命》評(píng)課稿

　　今天有幸能夠?qū)W習(xí)趙老師的微課——我們的生命，這節(jié)微課所涉及的科目是人教版四年級(jí)品德與社會(huì)。我反復(fù)學(xué)習(xí)了兩次讓我領(lǐng)略了趙老師的風(fēng)采與特色。可以說又是一次收獲滿滿學(xué)習(xí)。從趙老師的這節(jié)微課，我再次體會(huì)了微課不微、微中見大。整體來看趙老師的這節(jié)微課能夠重視學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)；更加注重情感的教育。是一節(jié)有血有肉、有濃濃情感味的微課，總結(jié)起來有以下幾大亮點(diǎn)

　　一、以提問的方式直接切入主題。

　　在微課的開始趙老師就以他極富感染力的語言引發(fā)提問——我們的生命屬于誰？然后以小記者在行動(dòng)這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生體會(huì)媽媽孕育寶寶的時(shí)候的不容易。從貼近生活的一些實(shí)例入手：“吃的、生病、出行、家人的付出”等多個(gè)角度讓學(xué)生了解孕育生命的不容易，體會(huì)媽媽們的偉大付出是為了寶寶們健康的來到這個(gè)世界。

　　二、以活動(dòng)的形式體驗(yàn)準(zhǔn)媽媽的辛苦。

　　在微課中趙老師為了能讓學(xué)生真切的體驗(yàn)孕婦的生活，以小活動(dòng)——反背書包的形式。讓孩子們?cè)俅误w會(huì)準(zhǔn)媽媽們的辛苦，以及又是怎樣的小心翼翼，同時(shí)家人也付出了很多，才使我們健健康康的來到這個(gè)世界。

　　三、觀看成長(zhǎng)相冊(cè)，體會(huì)成長(zhǎng)的快樂

　　微課中安排觀看成長(zhǎng)相冊(cè)這一環(huán)節(jié)，目的在于再次強(qiáng)化我們的生命燦爛與偉大。趙老師在這一環(huán)節(jié)用了大量的課件來展示小生命的成長(zhǎng)的歷程。讓學(xué)生很自然的體會(huì)到生命不僅僅屬于我們自己。我們是家人的愛、是家人的全部，我們的生命與家人的細(xì)心照顧是分不開的。

　　四、微課首位呼應(yīng)、注重情感教育。

　　課的開始以問題切入，微課結(jié)束時(shí)同樣以同樣的問題——我們的生命屬于自己，還屬于誰呢？看似重復(fù)的問題，在微課的結(jié)尾提出。不但起到了全課的總結(jié)的作用，而且還讓還孩子再次叩問自己的心靈，真正的體會(huì)到生命不僅僅屬于自己還屬于我們的家人。起到了很好的情感教育的作用。

　　一節(jié)微課的設(shè)計(jì)真是仁者見仁、智者見智，我個(gè)人認(rèn)為如果趙老師的本節(jié)微課，再安排一個(gè)——“如何能讓我們的生命綻放光彩？”這一環(huán)節(jié)。微課的內(nèi)容就會(huì)更加的豐滿。總之這節(jié)微課讓我看后深受教育與鼓舞。是一節(jié)充滿正能量的好課，為趙老師精彩講解喝彩。

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