班級環境教育總結

　　總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的總結，通過它可以全面地、系統地了解以往的學習和工作情況，讓我們一起認真地寫一份總結吧。總結一般是怎么寫的呢？下面是小編收集整理的班級環境教育總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

班級環境教育總結1

　　班級環境教育總結我園被光榮地評為綠色幼兒園，這既是對我們以往工作的肯定，也是對我們有力的鞭策。為了更好的對幼兒進行環保教育，我們綜合利用包括教師、園內環境及當地環境，采取多種形式開展環保教育工作，豐富幼兒環保知識，提高環保意識。針對中班我們從以下幾方面進行環保教育實踐與探索。

　　一、積極投入校園改造

　　在園領導的帶領下，積極從改造校園、改善環境、美化教室入手，投入了大筆資金和精力，進行校園建設。如今走進校園，便能看到藍白相間的花壇，錯落有致的花木，在優美舒暢的花園里，全園上下積極參與美化、綠化工作，環境保護的意識已在教師和幼兒心中扎下了根。

　　二、宣傳環保知識，培養環保意識

　　我們利用了一切可利用的渠道，對幼兒和家長進行環保知識的宣傳。如：在家長開放日結合“環境日”、“植樹節”等，對幼兒及家長進行環保教育講座，宣傳環保的意義，讓幼兒和家長了解我國的環境狀況，明確我們做到什么，可以做些什么。

　　同時與社區、家長攜手，擴展幼兒環保教育的空間，幼兒園雖然是孩子所生活的主要陣地，但是周圍環境及家庭氣氛對孩子的成長同樣不容忽視，所以我們利用垃圾分類、節約用水、節約用電、廢舊物品制作玩具等活動，讓家長也參與到我們的活動中來，以此增強幼兒的環保意識。

　　但是我們也發現有部分幼兒園內園外兩個樣，園內能看到紙屑就撿，園外卻隨便亂扔。我們意識到做好幼兒的教育工作還遠遠不夠，對廣大家長的宣傳也是我們肩上的責任。我們把德育工作與環保教育相結合，在幼兒中展開大討論，并給爸爸媽媽們發出了倡議書。在家長學校的活動中，環保宣傳也成了一項重要內容，讓環保教育從課堂延伸到了社會。

　　三、開展環保實踐活動，培養能力

　　環保實踐活動在我們中班開展得有聲有色。

　　1、一開學，我們便開展了“愛護草坪，從我做起”為主題的一系列活動。首先，組織幼兒到戶外觀察花草樹木的變化，讓幼兒知道花草樹木對人類的益處，教育幼兒愛護花草樹木；其次，利用兒歌、故事等形式教育幼兒養成愛護花草樹木的習慣。

　　2、利用故事《垃圾到哪里去了》、簡單的垃圾分類，回收的煙盒、塑料袋、瓶子等物品自制玩具等形式，讓幼兒養成不隨地亂扔垃圾的好習慣。

　　3、通過討論“沒有電、沒有水，世界會怎么樣”，讓幼兒養成節約用水、用電的好習慣，并利用兒歌、故事加深對幼兒的教育。

　　4、開展“我是環保小衛士”的討論與比賽活動，增強幼兒的環保意識。

　　5、“綠色班級”創建活動。我們結合幼兒園自身實際，開展了“綠色班級”創建活動，積極對照創建要求，從組織管理，環境創設，教育過程、教育效果四方面入手，以點帶面，形成全班參與創建活動的氛圍。

　　四、各科滲透，潛移默化

　　幼兒園在課程設置上，也充分考慮到環保教育的空間，規定每月適當的安排環境教育內容。保教室還專門組織教師進行環保教育的`研討活動，教師和幼兒從中受到了環保方面的系統教育，受益匪淺。

　　總之，我們本著把幼兒的需要、興趣、能力放在首位，在活動中保持著高度的動態性、靈活性和開放性，很好的做的了教師和幼兒之間、幼兒和幼兒之間、師幼和環境之間、幼兒與家長之間的互動，通過集中和分組、集體和個人、室內和戶外、幼兒園與家庭、社區等多位的教育和實踐活動，形成了全新的、立體式的環保教育活動體系，使中班幼兒樹立了一定的環保意識，增強了環保能力。

班級環境教育總結2

　　我們校校被光榮地評為綠色校校,這既是對我們工作的肯定,也是對我們有力的鞭策。為了更好的對小孩進行環保教育,我們綜合利用包括教師、校內環境及當地環境,采取多種形式開展環保教育工作,豐富小孩環保知識,提高環保意識。針對本班我們從以下幾方面進行環保教育實踐與探索。

　　一、積極投入校校改造

　　在領導的帶領下,積極從改造校校、改善環境、美化教室入手,投入了大筆資金和精力,進行校校建設。如今走進校園,便能看到美麗的花壇,錯落有致的花木,在優美舒暢的花校里,全校上下積極參與美化、綠化工作,環境保護的意識已在教師和小孩心中扎下了根。

　　二、宣傳環保知識,培養環保意識

　　我們利用了一切可利用的渠道,對小孩和家長進行環保知識的宣傳。如:在家長開放日結合“環境日”、“植樹節”等,對小孩及家長進行環保教育講座,宣傳環保的意義,讓小孩和家長了解我國的環境狀況,明確我們做到什么,可以做些什么。

　　同時與社區、家長攜手,擴展小孩環保教育的空間,小孩校雖然是孩子所生活的主要陣地,但是周圍環境及家庭氣氛對孩子的成長同樣不容忽視,所以我們利用垃圾分類、節約用水、節約用電、廢舊物品制作玩具等活動,讓家長也參與到我們的活動中來,以此增強小孩的環保意識。

　　但是我們也發現有部分小孩校內校外兩個樣,校內能看到紙屑就撿,校外卻隨便亂扔。我們意識到做好小孩的教育工作還遠遠不夠,對廣大家長的宣傳也是我們肩上的`責任。我們把德育工作與環保教育相結合,在小孩中展開大討論,并給爸爸媽媽們發出了倡議書。在家長學校的活動中,環保宣傳也成了一項重要內容,讓環保教育從課堂延伸到了社會。

　　三、開展環保實踐活動,培養能力

　　環保實踐活動在我們中班開展得有聲有色。

　　1、一開學,我們便開展了“愛護草坪,從我做起”為主題的一系列活動。首先,組織小孩到戶外觀察花草樹木的變化,讓小孩知道花草樹木對人類的益處,教育小孩愛護花草樹木;其次,利用兒歌、故事等形式教育小孩養成愛護花草樹木的習慣。

　　2、利用故事《垃圾到哪里去了》、簡單的垃圾分類,回收的煙盒、塑料袋、瓶子等物品自制玩具等形式,讓小孩養成不隨地亂扔垃圾的好習慣。

　　3、通過討論“沒有電、沒有水,世界會怎么樣”,讓小孩養成節約用水、用電的好習慣,并利用兒歌、故事加深對小孩的教育。

　　4、開展 “我是環保小衛士”的討論與比賽活動,增強小孩的環保意識。

　　5、“綠色班級”創建活動。我們結合小孩校自身實際,開展了“綠色班級”創建活動,積極對照創建要求,從組織管理,環境創設,教育過程、教育效果四方面入手,以點帶面,形成全班參與創建活動的氛圍。

　　四、各科滲透,潛移默化

　　小孩校在課程設置上,也充分考慮到環保教育的空間,規定每月適當的安排環境教育內容。保教室還專門組織教師進行環保教育的研討活動,教師和小孩從中受到了環保方面的系統教育,受益匪淺。

　　總之,我們本著把小孩的需要、興趣、能力放在首位,在活動中保持著高度的動態性、靈活性和開放性,很好的做的了教師和小孩之間、小孩和小孩之間、教師和環境之間、小孩與家長之間的互動,通過集中和分組、集體和個人、室內和戶外、小孩校與家庭、社區等多位的教育和實踐活動,形成了全新的、立體式的環保教育活動體系,使中班小孩樹立了一定的環保意識,增強了環保能力。

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