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二年級(jí)下冊(cè)《畫(huà)家和牧童》評(píng)課稿
1、齊讀課題畫(huà)家和牧童。
2、火車(chē)啟動(dòng)讀生詞。形式很好，注意鼓勵(lì)學(xué)生。然后齊讀。
3、讓學(xué)生齊讀投影課文。找出說(shuō)明戴嵩畫(huà)技高超的詞語(yǔ)。
4、教學(xué)生寫(xiě)生字：＂抹＂拱，擠三字。注意筆順，寫(xiě)字姿勢(shì)。并現(xiàn)場(chǎng)讓學(xué)生寫(xiě)字，老師巡視檢查。[這樣做很好，是常規(guī)課堂的做法]
5、讀詞：濃墨涂抹，輕筆細(xì)描老師投影李可染牧童圖，讓學(xué)生說(shuō)明哪些部分是濃墨涂抹，哪些是輕筆細(xì)描。
請(qǐng)學(xué)生讀：他一會(huì)兒濃墨涂抹，一會(huì)兒輕筆細(xì)描，很快就畫(huà)成了。
6、讓學(xué)生用一會(huì)兒，一會(huì)兒造句。
下課了我們一會(huì)踢球，一會(huì)兒跳繩。
寫(xiě)這幾個(gè)字。
7、同學(xué)們還可以從哪里找到戴嵩畫(huà)技高超的語(yǔ)言呢？
一位商人稱(chēng)贊道：畫(huà)得太像了！一位教書(shū)先生贊揚(yáng)道：畫(huà)活了！（有學(xué)生讀錯(cuò)未糾正：稱(chēng)揚(yáng)道。要讓學(xué)生體會(huì)稱(chēng)贊，贊揚(yáng)的區(qū)別）老師說(shuō)夸贊，稱(chēng)贊，贊揚(yáng)的意思是一樣的。
讓8、9位學(xué)生有表情的朗讀夸贊的語(yǔ)言。
用自己的話再夸贊一下。
8、讀第五六自然段。問(wèn)學(xué)生牧童說(shuō)畫(huà)錯(cuò)了的具體說(shuō)法。
9、小牧童為什么敢于說(shuō)戴嵩畫(huà)錯(cuò)了？
10、戴嵩的表現(xiàn)。請(qǐng)同學(xué)們對(duì)戴嵩，牧童說(shuō)話。
你放牛真細(xì)心，都成牛專(zhuān)家了。
你在廣大群眾面前敢于提出自己的意見(jiàn)，太了不起了。
對(duì)觀眾說(shuō)：夸贊時(shí)要細(xì)心觀察。在聰明的人也不一定都做對(duì)。再生活中要向牧童一樣敢于提出自己的意見(jiàn)。向小牧童學(xué)習(xí)細(xì)心觀察，敢于提出不同意見(jiàn)。
11、送幾句名言。
【即時(shí)點(diǎn)評(píng)】
亮點(diǎn)：
1、注意低年級(jí)基本的書(shū)寫(xiě)，練習(xí)。朗讀練習(xí)。
2、注意鼓勵(lì)學(xué)生。
3、對(duì)戴嵩的夸贊和牧童的批評(píng)對(duì)比比較強(qiáng)烈，加深學(xué)生的印象和理解。
4、注意用這個(gè)故事教育學(xué)生做人和學(xué)習(xí)。
不足：
1、學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確。由于要加強(qiáng)字詞書(shū)寫(xiě)，造句練習(xí)等基本技能教學(xué)，使得課堂學(xué)習(xí)過(guò)程不夠連貫。略顯沉悶。
2、本篇課文字?jǐn)?shù)偏多，不太適合二年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)。約300字。
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