教育隨筆-給杯子花澆水

　　在學習和工作中，大家沒少接觸或者看到經(jīng)典的隨筆吧？隨筆最重要的是是表達出作者的意圖，傳達心情、感悟、觀點...就像與鄰家談心般輕松。什么樣的隨筆堪稱經(jīng)典呢？下面是小編為大家整理的教育隨筆-給杯子花澆水，歡迎閱讀與收藏。

　　又到吃餐點的時候了，我讓孩子們?nèi)ツ帽�子準備喝牛奶。我話音剛落，孩子們已�?jīng)爭先恐后地擠到了杯子架前，簇擁在一起可真是層層疊疊。幾個調(diào)皮的孩子還拼命地往前擠，使得靠里邊的孩子站也站不穩(wěn)。我生氣地拉下遮杯子架的布，誰也拿不成。孩子都愣著不動了，我也看著他們不說話。有個聰明的小男孩悄悄地說：“快排隊，老師生氣了”。所有的孩子識趣得排好了隊伍，一個個慢慢來拿，這次我沒有像平時那樣大喊：要排好隊，一個個慢慢來。真是無聲勝有聲呀！總算緩解了亂哄哄的局面。

　　但沒過一會兒，教室里又“沸騰”了。孩子們有的拿著杯子當作玩具陀螺在桌子上悠閑地旋轉起來；有的拿著杯子當作打擊樂器在桌子上叮叮咚咚敲了起來；有的把杯子當作了武器與同伴的杯子碰來碰去；也有的把杯子放在嘴巴上當喇叭……

　　看著這幫小家伙們的怪相，如何讓他們能秩序井然地把杯子放好呢？我急中生智，邊拍手，邊念起兒歌：“小杯子就是一片小花瓣，你一片，我一片，拼成花兒放桌上。”我拿起一個杯子帶頭先放好，孩子們也跟我念起來，不知不覺地緊隨其后，有的把被杯子拼成了一朵大花，有的拼成了兩朵小花，有的把杯子擺成兩條碰在一起的直線。我奇怪地問這組小朋友：“你們怎么不拼花”，他們說：“我們拼了一朵一串紅呢！”我我著安靜下來的孩子們，表揚道：“你們真是太聰明了，拼得又快又好，下次的餐點時我們再比賽好嗎？”孩子們自豪地回答：“好。”

　　我提起牛奶壺，形象地說：“給‘花’澆水嘍。”他們很開心地說：“我的花澆到水了”。這樣分牛奶，班內(nèi)安靜多了，伴隨著兒歌聲，孩子們喝得更香甜。

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