教育隨筆-小魚(yú)死亡原因

　　無(wú)論是在學(xué)習(xí)還是在工作中，應(yīng)該很少人不知道隨筆吧？隨筆是一種散文體裁，也可以是聽(tīng)課、讀書(shū)時(shí)所作的記錄。想看看大家都在寫(xiě)什么樣的隨筆嗎？下面是小編為大家整理的教育隨筆-小魚(yú)死亡原因，希望對(duì)大家有所幫助。

　　繼前幾天班里死了一條小魚(yú)之后，孩子們的關(guān)注點(diǎn)就都不約而同的關(guān)注到小魚(yú)身上了。這不，又到了每周一談話(huà)的時(shí)間了，孩子們?nèi)允菦](méi)有忘記這件事，于是，我便針對(duì)這一事件，與可愛(ài)的孩子們展開(kāi)了深入的討論。

　　對(duì)于成人來(lái)說(shuō)，小魚(yú)的死去無(wú)非就是餓死的，因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間的不喂食，小魚(yú)當(dāng)然會(huì)死去啊。可在孩子們心中，可就不一樣了。這不，討論開(kāi)始了：欣宇說(shuō)：“我想可能是被我們吵死的。因?yàn)樵蹅冋f(shuō)話(huà)都太大聲了！”這個(gè)觀點(diǎn)很快被聰明的劉建反駁了：“才不是呢！我覺(jué)得應(yīng)該是憋死的，因?yàn)樵蹅兠刻旆艑W(xué)回家都會(huì)把門(mén)關(guān)死，小魚(yú)呼吸不到空氣，就憋死了唄！”這個(gè)觀點(diǎn)又被益豪頂回去了：“不對(duì)不對(duì)，應(yīng)該是游死的，因?yàn)樗�一天到晚都在游，沒(méi)有休息，所以就游啊游，終于累死了……”一邊說(shuō)還一邊坐著動(dòng)作，可愛(ài)極了。還沒(méi)說(shuō)完，最小的壯壯又說(shuō)：“不是不是，應(yīng)該是太陽(yáng)把它曬死的。小魚(yú)最怕太陽(yáng)了，太陽(yáng)一曬它就死了！”松明也來(lái)插一句：“不是吧？說(shuō)不定是水臭了呢？把小魚(yú)熏死了！”佳林也接著說(shuō)：“應(yīng)該是生病了，拉肚子，也可能拉肚子很?chē)?yán)重，結(jié)果就拉死了！”……

　　孩子們的討論在激烈的進(jìn)行著，我在一旁一會(huì)看看這個(gè)，一會(huì)聽(tīng)聽(tīng)那個(gè)，忙死了，要不說(shuō)，小魚(yú)就是不是喜歡那個(gè)小朋友，頭往這邊看看往那邊望望，結(jié)果……忙死了！可我沒(méi)有把我這個(gè)傻瓜原因說(shuō)出了，而是在一旁聽(tīng)著孩子們的討論，看他們那激動(dòng)樣，我還真想笑！

　　對(duì)于小魚(yú)死亡的原因，我們還真應(yīng)該立案?jìng)刹橐幌隆？磥?lái)我們班要誕生新一代的福爾摩斯咯！哎！小魚(yú)小魚(yú)，你究竟是怎么死的呢？

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