教育隨筆-幼兒園為什么要拒絕小學(xué)化

　　無論在學(xué)習(xí)或是工作中，說到隨筆，相信大家肯定都不陌生，隨筆，顧名思義就是隨筆一記，篇幅一般比較短小。想要學(xué)習(xí)寫隨筆嗎？下面是小編收集整理的教育隨筆-幼兒園為什么要拒絕小學(xué)化，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　幼兒園為什么要拒絕小學(xué)化？因?yàn)楹⒆觽儽旧砭蛯儆跓o憂無慮的年紀(jì)，如果幼兒園將對(duì)小學(xué)生的行為規(guī)范要求搬到幼兒園來，全都往幼兒頭上套。比如對(duì)老師全都要服從，老師上課的時(shí)候要專心聽講，不許和開小差和其他小朋友打鬧，不許追逐打鬧等之類的。對(duì)幼兒來說不免顯得有些荒唐，畢竟他們只是三到六歲的孩子。還有學(xué)習(xí)知識(shí)，如果要求幼兒像小學(xué)生一樣以學(xué)為主，像小學(xué)生那樣學(xué)知識(shí)，像小學(xué)生那樣聽課，那孩子們的綜合素質(zhì)的發(fā)展還有什么意義。一直逼著孩子們學(xué)習(xí)，扼殺幼兒天性，嚴(yán)重?fù)p害幼兒身心健康。幼兒的天性就是好動(dòng)好玩，他們對(duì)什么事物都懷有一種新奇感，都想動(dòng)，都想玩。他們?cè)谟螒蛲嫠Ｖ械玫綐啡ぃ�在游戲玩耍中得到知識(shí)，在游戲玩耍中進(jìn)入人生。幼兒正處于身體早期發(fā)育成長(zhǎng)期，身心極為脆弱。幼兒教育小學(xué)化的做法從根本上忽視了幼兒的生理及心理特點(diǎn)，剝奪了幼兒的童真童趣和游戲玩耍的權(quán)利，扭曲甚至扼殺了幼兒的天性。這樣對(duì)幼兒生理和心理的是一種摧殘，將會(huì)嚴(yán)重影響幼兒身體的正常發(fā)育，嚴(yán)重影響幼兒心理的正常發(fā)展和幼兒的健康成長(zhǎng)。幼兒教育小學(xué)化傾向要求幼兒象小學(xué)生那樣學(xué)習(xí)知識(shí)，學(xué)習(xí)本應(yīng)由小學(xué)生掌握的知識(shí)，這種拔苗助長(zhǎng)的做法，結(jié)果將會(huì)適得其反。幼兒園對(duì)知識(shí)的強(qiáng)化灌輸和強(qiáng)制學(xué)習(xí)的做法會(huì)淡化了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使部分幼兒對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生不同程度的害怕乃至恐懼，厭學(xué)情緒由此而生，幼兒園搶學(xué)了小學(xué)低年級(jí)的部分知識(shí)，幼兒到了小學(xué)上這些課程的時(shí)候，容易因?yàn)椤拔乙讯�”而不專心聽課，不認(rèn)真學(xué)習(xí)，反而會(huì)使部分幼兒養(yǎng)成不認(rèn)真聽課、不完成作業(yè)等不良學(xué)習(xí)態(tài)度。生活中許多幼兒家長(zhǎng)把上幼兒園相等于“上學(xué)”，我家里就有親戚這樣認(rèn)為，他們認(rèn)為，上學(xué)自然要學(xué)知識(shí)，哪間幼兒園所學(xué)知識(shí)多，就把小孩送到哪個(gè)幼兒園去。他們以自己的小孩所學(xué)知識(shí)多作為和別的孩子家長(zhǎng)炫耀的資本。其實(shí)兒時(shí)是人這一生最天真爛漫的時(shí)刻，無憂無慮。如果家長(zhǎng)們一直逼著孩子們?nèi)�學(xué)習(xí)這個(gè)，學(xué)習(xí)那個(gè)，這樣不僅讓孩子們失去原本屬于他們這個(gè)年紀(jì)的快樂，還會(huì)讓孩子們產(chǎn)生無形的壓力。

　　其實(shí)把上幼兒園混淆于上小學(xué)這樣的想法完全是不對(duì)的，幼兒園主要是促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展，在幼兒的一日生活中，游戲是幼兒的基本活動(dòng)，我們每天進(jìn)行的區(qū)域活動(dòng)，我相信不少家長(zhǎng)都會(huì)覺得區(qū)域游戲?qū)�孩子們沒什么改變，也沒什么影響。其實(shí)這樣就錯(cuò)了，孩子們每天在區(qū)域活動(dòng)時(shí)間里面能自己琢磨出很多東西，因?yàn)橛變旱乃季S是不受限制的，他們每天這樣一點(diǎn)點(diǎn)，時(shí)間長(zhǎng)了他的進(jìn)步都是看在眼里的。所以保證每天幼兒有充足的時(shí)間進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)游戲，以全面發(fā)展為目的，使幼兒的主動(dòng)性、獨(dú)立性獲得充分的發(fā)展以培養(yǎng)幼兒良好的品質(zhì)。

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