教育隨筆-我僅僅只是想讓你做我好朋友

　　無論是在學校還是在社會中，大家一定都接觸過隨筆吧？隨筆是散文的一個分支，是議論文的一個變體，兼具議論和抒情兩種特性。那么，什么樣的隨筆更有感染力呢？以下是小編為大家整理的教育隨筆-我僅僅只是想讓你做我好朋友，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　宇琛小朋友是我們班新轉來的一名小朋友，由于對于新班級的不熟悉和自身的一些性格方面的原因，他基本上很少和小朋友交流，也沒有什么好朋友。并且在生活中我們還會經常聽到小朋友給老師告狀說“老師，他打我！”“任老師，他惡心！”為什么孩子會給老師說宇琛惡心，那是有原因的。

　　有一次我發現在進餐的時候，他有個不好的習慣，他有鼻炎經常流鼻涕但是他從來不主動的過來拿紙巾去擦鼻涕，而是用手去把鼻涕蹭到臉上手上到處都是，有時候還會弄到旁邊小朋友的桌子上，或者是發出那種想要嘔吐的聲音，所以他旁邊的小朋友都很反感他覺得他很惡心。于是我與他溝通，想要了解他為什么這樣做。他跟我說他知道這樣子很惡心，但是他還是會這樣子做。我就覺得很奇怪。然后慢慢的觀察他，發現平常沒有小朋友和他聊天，但是在吃飯或是餐前的時候總是能聽到他們組的小朋友發出咯咯咯的笑聲，我就覺得很奇怪。然后過去一問小朋友，才知道他又在那里玩自己的鼻涕讓小朋友發出咯咯咯的笑聲。然后我一過去問他，他就說下次不這樣了。但是我感覺他就算是被老師批評，可是很奇怪的是感覺他的心情好像還是很好的。我的猜測是否，他覺得通過這樣的方式，他覺得小朋友們都喜歡他才笑的。

　　他在班里經常是要被老師“批評”的，因為他的行為總是影響到其他的小朋友。而且其他的小朋友也總是一如既往的去告狀。可是我還是能發現孩子的閃光點的，這個孩子雖然他在生活中有很多的問題，可是在教育活動當中就能發現他的“閃光點”。因為我發現在老師進行教育活動的時候，他的參與積極性是很高的，而且他知道很多與活動以外的一些拓展性的知識，他了解很多的生活中的常識。然后這個孩子，他的樂感很也很好，在歌唱活動的時候他的歌聲總能吸引著我，他就像一個“小小美聲獨唱家”，我們也就是找著樣的機會去表揚他，鼓勵他，然后悄悄的告訴他讓他知道，你經常被老師表揚啊，或者是幫助了小朋友啊等等的行為，這樣都會讓小朋友慢慢的喜歡你，覺得豆豆很棒！

　　最近我就發現了，在上課的時候他變得更加的認真了。而且老師只要關注他，就能發現他感覺很高興。最讓我欣喜的是，在一次玩桌面游戲的時候，我發現他很想要和旁邊的小朋友一起玩，于是他眼巴巴的看著人家。最后，碰了一下旁邊的小朋友。那個小朋友本能的告狀“老師豆豆打我！”我剛走過去他就連忙解釋道：“我僅僅只是想讓你做我的好朋友！”說完那句話，我還沒有開口那位告狀的小朋友就趕忙說“那你更我說嘛！我們一起玩吧！于是，這是我第一次沒有給宇琛小朋友處理他的小官司，但是他卻已經擁有了他的好朋友！

　　孩子是需要發現他的“閃光點”正確的去正面教育，讓他在積極的狀態下慢慢的主動的發生改變、成長。

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