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四年級語文《美麗集郵冊》評課稿

時間:2022-08-17 19:30:53 語文 我要投稿
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四年級語文《美麗集郵冊》評課稿

  四年級語文《美麗的集郵冊》評課稿今天聽了馬麗芬老師四年級語文《美麗的集郵冊》。馬老師的這堂課值得學習和借鑒的地方很多,讓我受益匪淺。現從兩個方面進行評述:

四年級語文《美麗集郵冊》評課稿

  一、亮點

  1、能夠抓主線進行教學,思路清晰。本節課馬老師抓住“集郵冊為什么是美麗的”這條主線進行教學。引導學生從集郵冊中了解祖國大好河山、感受悠久的歷史文化兩個方面寫了集郵冊的美麗。教學思路清晰,重難點把握準確。

  2、注重朗讀訓練。《小學語文新課程標準》指出:“語文課程豐富的人文內涵對學生精神領域的影響是深廣的,學生對語文材料的反應又往往是多元的。因此,應該重視語文的熏陶感染作用,注意教學內容的價值取向,同時也應尊重學生在學習過程中的獨特體驗。”這種體驗來自于學生個性化的朗讀。本節課馬老師運用了“聽錄音范讀、老師深情范讀、小組讀、對讀、比賽讀、個別讀、師生伴樂讀”等方式,花了大量時間讓學生朗讀詩歌,在朗讀中感悟,在朗讀中提升,體現了濃濃的語文味。

  3、運用多種方式,激發學生興趣。從課伊始,馬老師就讓學生欣賞自己的美麗集郵冊,激發學生學習的欲望。還讓學生根據自己的理解設計郵票,展示了孩子們的個性,給學生思維的空間。

  4、注重學法遷移與運用。在學習“美麗的祖國大好河山”部分結束后,師引導學生總結學法“讀—劃—品”,并讓學生根據總結出的學習方法,自學“歷史悠久”部分,培養了學生的自學能力。

  5、情境創設恰當。本節課,馬老師充分運用多媒體的音、像、畫功能,再現了開國大典時的盛況,讓學生感受一枚郵票中蘊藏中的故事,有效地指導朗讀,學生讀得投入。還運用了語言、畫面配合描述情境的方法,創設學習情境,將學生帶入美麗的郵票世界,激發學生的情感,突破教學難點。

  5、預設與生成有機結合。本節課中,有預設,有生成,兩者有機結合,綻放了課堂的精彩。特別是在拓展環節,老師讓學生根據丁丁仿寫的《美麗的集郵冊》,現場編詩歌、編對句,學生精彩的編寫將本節課推向了高潮。

  二、反思

  1、本首詩歌的部分語句比較難懂,馬老師注重了朗讀的訓練,但沒有將詩歌的理解與朗讀體驗結合起來,重朗讀,與文本的對話不夠。

  2、本節課讓學生設計郵票,講郵票里的故事設計特別好,但僅是在課前讓學生展示了一下,沒有充分發揮這種獨創式設計的作用。應該在拓展延伸部分,讓學生展示自己的郵票,講郵票的故事,進行仿寫,既落實了本單元的口語交際目標,又為“筆下生花”奠定了基礎,更將本課推向高潮,可以實現一舉數得。

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