跟進研修總結（精選14篇）

　　總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的總結，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規律，因此，讓我們寫一份總結吧。你所見過的總結應該是什么樣的？下面是小編為大家收集的跟進研修總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　跟進研修總結 1

　　我參加了貴州師范學院“國培計劃（20xx）”置換脫產研修項目的學習，為我提供了一個學習的好平臺，樹立了新的育人理念，更深層次的理解“以人為本”在教育中的真正內涵，拓展了我的視野，打開了我的思路，增強了許多知識技能，可以說學習讓我感到了自己的無知，思考讓我認識了實踐的艱難，學習的最大收獲，我覺得不在于掌握了多少技巧、多少理論，更重要的是有了強烈的課程意識，更加深刻地體會到了“知易行難”的道理。雖然學習的時間不長，但這種學習形式，為我們以后繼續學習，掌握必要的學習技能，打下了很好的基礎。通過跟進學習，自己進一步明確了教師專業化成長對教師個人成長的作用，自己在教學中多了些反思，我們很多時候考慮問題的時候都是說學生的多，很少能夠從自身出發，多問問自己究竟做了些什么，那些還需要改進等等。在教育這塊熱土中教師的職業道德對教師起著決定作用，也許態度決定一切就是如此吧。我努力把學習的理論知識轉化為實踐動能，使之有效地指導平時的數學教學工作。并在課例跟進后，用新的練習設計理念指導我的教學，在不斷總結的基礎上重新發現，如此用心的循環往復，是因為培訓班的學習，變得更加有心。同時，我學會了變換角度審視自己的教育教學工作，在新理念的引領下，不斷反思、調整我的教育觀，正是這種換位思考，讓我學會了信任學生，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量，讓我在教學觀念上得到進一步的更新，教學行為上得到進一步的轉變，教學積極性得到更進一步的增強。

　　一．有效的'小組合作培養學生的合作競爭能力、溝通交流能力和自我約束、自主探究的能力。

　　1.明確學習任務。教師在課前要認真鉆研教材，根據教學內容和學生實際水平，精心設計小組活動的內容、形式、過程等環節，布置好活動環境，準備活動所需道具及相關資料。

　　2.小組內明確分工并隨時調換角色。根據小組成員能力、性格、智力等因素，小組成員每隔一段時間交換一次角色，根據具體的教學內容還可以讓學生自由組合，或按問題、興趣臨時組合。

　　3.教師要時時巡導監控。老師一定要深入到小組討論中，了解學生合作的效果，充分調動各層次學生的學習積極性，這樣才能保證本次小組合作學習取得實際的效果。

　　4.合作討論時間要適當。討論時間過長會使課堂松散，過短會使討論流于形式無法深入，討論時間的長短，教師應視具體情況靈活掌握。

　　5.評價措施要有利于學生間的競爭合作和自主探究。教師對討論過程的評價，應以正面激勵為主，只要學生有較好的參與興趣，積極思維，敢于提出自己的獨特見解，強烈的探究意識，都應給予肯定與表揚，多角度地進行綜合評價，要尋之以思，受之以理，歸納總結，讓學生更好地把握問題的實質。

　　二．有效的課堂教學活動設計，是高效課堂的第一要件。

　　1.促進師生、生生之間的互動和交流。教師需要精心考慮活動內容與形式，尋找到主客體之間相互作用的最佳結合點，為不同層次的學生搭建好不同的活動平臺，給學生提供多樣化選擇的機會，使他們能夠參與，樂于參與，從而使活動收到良好的效果，促進教學目標的實現。

　　2.大膽取舍，合理安排授課內容，提高活動的失效性。永遠遵循一個原則：有利于學生掌握知識的方法都是好的方法，能夠縮短學生學習時間的方法才是高效的方法。不浪費學生的一分一秒，讓學生時刻感受到學習的張弛有度。

　　3.課堂評價落到實處，真正起到促進學生發展的作用。提倡在否定時應講究語言藝術，應更多地給予學生以鼓勵，即寓“貶”于“褒”，創設一種心理安全的教學氛圍。既對學生的個人表現進行評價，也對小組的合作情況進行評價。評價的方式要多樣化，要把非語言性評價和語言性評價相結合。

　　三．新的教育教學形勢。

　　要求我們不斷學習，不斷研究，厚實自己的底蘊，以適應社會發展的需要，以適應教育改革的步伐。身為教師，特別是一名被寄予厚望的教師，必須要了解教育的最新信息，動態和趨勢，必須深刻領會新的教學理念，有效的教學方法，更要懂得尋找規律，掌握學生的認知發展規律，按規律辦事，要在實踐教學中不斷學習，不斷反思，提高自身的素養和教學水平。

　　總之，這次跟進研修中我把學到的教學理念用于教學上，取得了很好的教學效果，在今后的教學中我將帶著收獲，帶著感悟，帶著滿腔的熱情，不斷地把學到的理論知識應用于自己的實際教學中，并不斷地在總結中轉變教育觀念，發揮教師的人格魅力，做快樂教師，教快樂學生！

　　跟進研修總結 2

　　經過幾個星期的跟進研修學習，通過本校教師的積極參與，認真將學習到的理論知識和經驗與本校教師交流、討論，積極參加學校教研活動，實現了理論與實踐的結合，在原有的基礎上又有了一定提高。總結如下：

　　一、跟進研修回顧

　　在貴州師范學院的安排下，我回學校后，學校領導高度重視，根據我的學習情況結合本學校實際，首先由我向本校語文組教師作了學習匯報，在跟進研修學習過程中，認真學習，積極思考，在反思中對比自己所學知識和學校管理以及自己過去的教育教學方法，對于提高自身業務素質，改進教育教學方法，增強課堂教學效果等方面具有重要的意義。

　　二、跟進學習收獲

　　在跟進研修學習中，根據學科側重和本組教研組長及老師的精心組織安排，經過自己認真學習，學到很多實用的知識，歸納如下：

　　1、在匯報學習情況方面，圍繞關于課程標準的解讀，備課，上課等方面向全校教師闡述了，把提高質量作為教育改革發展的核心任務。是長期以來，我們錯誤地將素質教育看待成簡單的健康問題，對新課程標準的含義的一種誤解。嚴格執行義務教育國家課程標準。深化課程與教學方法改革。提高教師業務素質，改進教學方法，增強課堂教學效果，減少作業量和考試次數。注重學思結合。倡導啟發式、探究式、討論式、參與式教學，幫助學生學會學習。

　　2、在班級管理方面，從訓練學生入手。在我任教的班級，盡量發揮學生主導作用，如早讀時間，由班委會派班干部或課代表在講臺上組織早讀，領讀的、管紀律的，各負其責，井井有條；另一方面，盡量放手讓學生管理班級，把過去認為學生年齡小，自控能能力有限，管好自己都難，老師們時時事事都管，班級卻總是管不好，嚴重忽略了以人為本的管理理念。在跟進研修學習中，發現學生并不缺少管理能力，而關鍵是教師思維模式能否轉變，訓練是否到位的問題。

　　3、參與教研活動。我校以語文、數學為單位，組織教研活動。活動主要展現為各年級課題研修中的子課題研究階段的情況匯報，如低年級識字，寫字的研究開展情況，根據現象提出要求，對下一步課題研究的組織實施提供理論及技術的指導。其次是教研組內的集體備課，由教研組組長主持。主備人根據年段教材，結合新課標標準的年段目標，向備課組匯報收集到的本年級各班學生學情，做備課前透視；備課組解讀教材，共同分析擬定可行的教學目標，采用分工合作協作的形式備課。主備教師收集整理資料，向備課組展示備課成果。這樣的的教研活動，既體現參與的過程，又是學習提升，教師專業成長的過程，具有較強的實用性和指導性，是值得學習和借鑒并積極推廣的。備課，教研組組長楊陽老師從課堂教學組織的要點出發，抓住有效教學的基本要求，指導我們備課要從教材本身和學生實際需要出發。首先，是對文本的解讀，備課不能參照教參書照搬，要依據文本體式確定教學內容，這就要求我們備課前要弄明白文章的`文體，再根據自己閱讀經驗，分析理解，找語句知內容，指方法說知識，圖拓展積論據，在備課中思考把最重要的知識放在哪里，要在課例中運用哪些關鍵詞句來理解課文的內容，要做到心里有數，要用專業的知識將課例聯系學生的學情來教育學生，做到不該教的不教。同時，備課要從學生實際出發，關注學生的學情，要讓學生在原有的知識經驗基礎上有所提升，要在教學設計中讓學生學習沒有沒有學到的內容，備課要讓學生獲取語文經驗、閱讀能力和生活經驗，要注重學生的讀和理解感受。因此，備課的關鍵點就是備教材的同時備好學生。

　　4、上課。上課尤其是語文課，教學環節的組織是決定課堂教學成敗的關鍵因素，有效的教學，在環節上要注重起點和終點，即上課前學生已經具備的知識結構，如果我們在小學低段的語文教學中重難點定位為閱讀理解，那么學生無法達到目標，相反，在五、六年級落點定位為識字，那么學生也會感覺枯燥乏味。就會出現“教與不教一個樣，教多教少一個樣”的教學結果。終點就是教學要達成的目標，教學過程尤為重要，過程是圍繞目標展開的活動，通過教學過程來實現目標；過程要體現學生是學的主體，教師的教為主導，要關注學生的學習過程，課堂教學不是教師的教和表現要有多精彩，課堂是學生的精彩。我校教研組建議課堂教學應該簡化繁瑣的語言描述，讓教學過程具有實效性，教學目標具有可操作性，利用兩至三個步驟實現目標，簡言之就是從學生不掌握什么知識，經過課堂教學學會并掌握知識及其方法。

　　5、評課，經學校領導指導，安排我上五年級語文《圓明園的毀滅》一課，本組教師聽課后評課。本組教師聽課后認為：每一節課都有其重要的價值，但著重要從一兩個方面入手，如：觀看授課教師課件，從背景的設置到文字的處理，對比度、亮度，圖畫的內容等是否符合學生年齡特點，課件的展示是否具有啟發性各引導性，課件是否具有教學輔導作用，課件的制作是否符合教學內容，教師操作課件是否熟練，抓住其中的幾點就行。另外，多于授課教師交流，掌握授課教師的設計理念和用教學過程實現教學目標的方法，聽取一起聽課教師的評價意見，綜合反思；還要從觀課、評課中發現其他授課教師的亮點、先進的教學方法、恰當的組織方法，并加深理解認識，歸納總結，形成自己的內化的知識，達到學習提升，借鑒使用的目的。

　　6、練習、作業，小學語文教學面廣、量大，實現學生鞏固知識有一定難度，作業練習要結合學校和學生實際，為學生鞏固知識留有空間，利用練習，讓學生從復習中學習新知識。

　　在跟進研修學習中，從理論上獲取新的認識，有了實踐的機會，能夠將學到的知識運用到實踐中，在與本校教師交流討論中，認識到自己所進行一些方法的缺失和不完整，也學習到他們敬業精神和負責任的態度以及對教育教學永無止境的學習追求，同時老師們樂于奉獻的精神令人敬佩。

　　三、跟進研修學習存在不足

　　在取得收獲的同時，也存在一些不足，因為時間短，在實踐時，已經接近期末，各種方法還未來得及一一嘗試；我們農村學校，基礎條件較差，無法開展多媒體教學活動，學生基礎素質不扎實，家長對學生學習的思想觀念比較落后，多數家長外出務工，文化知識落后，無法對學生進行課外輔導。在班級管理方面，還有待嘗試適合學生發展的管理方法。在上課中，由于自己知識有限，對一些新方法的理解和認識不夠深入，對課堂的亮點歸納不夠準確，對教學環節把握不夠好，教學效果感覺不是很好。

　　跟進研修總結 3

　　20xx年12月7日，我從跟崗基地返回到我們學校進行國培跟進研修階段的學習。

　　在此期間，我從自己的教學實際出發，不斷養成自我學習與自我反思的習慣。從自己的教學中尋找突破口，為了以促使自己的工作在今后再上一個新臺階，現將本階段的學習情況總結如下：

　　一、開展國培學習情況匯報活動，向全校教職工講述自己在學習中的所見所聞，總結學習的收獲和心得。

　　時間：20xx年12月12日17時

　　地點：新房鄉中心學校多媒體教室

　　主持人：

　　參加人：全校教職工

　　課題：國培學習情況匯報

　　匯報人：

　　內容：3個月以來的見聞和收獲，

　　二、能夠組織校本研修活動，做好記錄，并認真撰寫心得體會，在學習中不斷充實自己，提高自己的理論素養。

　　（一）開展關于有效課堂教學研究的教研活動，提高綜合組的課堂教學質量。

　　活動時間：20xx年12月19日

　　活動地點：語文組辦公室

　　參加人員：語文組全體教師

　　形式：課例研討

　　做課教師：

　　主持人：

　　記錄人：

　　研討主題：如何提高小學生的閱讀能力

　　認真開展課外閱讀，積累好詞佳句，有效課堂教學、有效作業設計和批改的研究活動，在活動后，與大家共同討論分析，取長補短，發表自己的見解。

　　（二）積極聽課、研討，總結優點，發現不足，逐步提高；使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。

　　（三）開展校級公開課活動并認真做好課后反思。

　　上課內容：《雪地里的小畫家》

　　上課班級：

　　上課時間：20xx年12月21日下午

　　授課教師：

　　聽課人：

　　在這節課中，我把自己去學習所得的新理念和新方法融入其中，取得了不錯的效果。課后，我認真聽取了各位老師對這節課的講評，并對這節課作了反思。通過反思，我認識到這節課還存在許多不足。然而，在當前我們學校開展的“決戰課堂”中教師、學生、課堂都發生了相應的變化。

　　1、教師角色的'變化：教師不再是“一言堂”，教師是課堂的組織者，是導演，指導學生按照精心設計教學目標，設計思路，引領學生完成教學內容。

　　2、學生角色的變化；學生不再是“聽眾”。學生成為課堂的主體，活動的執行者，在學習過程中按照教師的指令，小組長的安排，有序的進行學習環節，激烈的競答，教學活動的開展，語言的不斷利用，即培養了學生語言表達能力，也激發同學們的學習興趣。

　　3、課堂功能的變化；課堂不再是“講堂”。課堂成為學生知識的超市。在課堂上學生可以自由獲取知識，教室成為開放的課堂、自主的課堂、情感宣泄的課堂、高效求知的課堂。

　　4、課堂上不再是語言的簡單重復，而是學生運用知識自由發揮的活動過程，是語言不斷運用和能力拓展的過程。

　　5、激情洋溢課堂，合作探究成為主旋律。學生團結互助，積極上進，學習熱情高漲。

　　三、參加多種研修模式，全面提升自我素質

　　（一）、在跟進研修期間，我還積極參與網絡研修，多看看同行們對于課堂教學改革的認識和思考，并對自己感興趣的話題發表評論，及時與各位同行溝通交流，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更及時的了解外面的世界。

　　（二）、跟進研修期間，我不斷改進自主學習方式。學習教學理論及課程標準、自我反思，找出自己的不足，然后制定自學計劃，并實施計劃，以彌補自身不足，提高自身能力。

　　四、自我研修內容豐富多彩、方法多樣。

　　（一）、加強師德培養

　　教書育人，師德為本，認真學習《中小學教師職業道德規范》和《新時期教師職業道德修養》等規章，把師德教育和學校的各項活動結合起來，能夠做到遵紀守法，愛崗敬業，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團結協作，積極進取，勇于創新，成為教書育人的楷模，學生、家長、社會滿意的好教師。

　　（二）、新課程理念研修。

　　這段時間繼續把學習、實踐、驗證新課程理念，作為師資研修的重點任務來重點學習。加強通識研修，做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標如何落實、運用怎樣的教學策略等等；課中根據教學實際，反思如何整教學策略；課后反思自己的這節課達到了什么目標，用了什么教學策略，有哪些成功之處等，幫助教師尋找課堂教學的優點與創新之處，尋找問題與不足，捕捉隱藏在教學行為背后的教育觀念。

　　五、跟進研修期間的體會深刻，領悟提高。

　　在跟進研修階段，我感觸最深的一點是作為傳道授業的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好學生。如果自身思想散漫，怎能要求學生認真？要提高我們的自身素質，就要求我們自身不斷研修，不斷開辟新教法。摒棄舊的教學觀念，把先進的教學方式引入課堂，自覺地走進新課程。通過研修學習，“合作學習”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學模式為課堂注入了生機與活力。通過研修我認識到：這些新的教學模式給學生更加自由的學習空間，體現了以學生為本的理念，老師要自覺地把新的教學模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍；教學民主，學生的學習熱情才會高漲；師生關系才能融洽。才能充分體現素質教育的根本目標。這也是新課改向我們提出的課題。

　　總之，在工作和學習中，有收獲的喜悅，也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索，為這最光輝的事業奉獻著無悔的人生。

　　跟進研修總結 4

　　在跟進研修階段我認真完成了校本研修報告；與教研組共同組織實施了學科組教研活動實踐和活動記錄；承擔了一節我校組織的研究課并提交教學設計和教學反思；認真撰寫培訓報告材料。

　　這次的學習，對我來說既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積淀，也有教學技藝上的增長。這次培訓學習有了豐厚的收獲，也促進我不斷成長。通過學習，我重新審視了自己，深刻地體會到了作為一名教師身上所應當負起的責任和這些責任的重要性。新課標的教學就要求教師不斷的學習、不斷進步，及時充實自己的知識，現在的課堂教學，僅靠那點舊有的教學經驗，是駕馭不了現在的課堂教學。經過了“國培”教師置換培訓學習，我的教育觀念有了新的認識，對我在今后的教學工作中改進教學方法、教學策略有極大的的`好處。使我深刻意識到反思不再是應付學校常規檢查而所做，而要真正反思每堂課的成功和不足之處，不再使反思成為一種形式，而要使它成為一種真正習慣，一種動力。

　　培訓總是有限的，但開啟的心智給了我廣闊的天地與無窮的動力。培訓是暫時的，但進取是終生的。今后,我會更積極主動地向優秀教師學習，親身實踐，把自己的收獲運用到自己的教育教學工作中，使自己的教育教學工作得到更全面的發展。

　　總之，通過培訓和學員的交流，我認識到我個人與外面學校的教學等方面還存在很大差距，在今后教學中，我要向身邊的教師虛心學習，爭取更大進步。

　　跟進研修總結 5

　　精選的適合老師看到書，不僅對教師的思想觀念有指導對教師的教學行為和學生管理有很大的啟發。教育敘事交流中您是從其他教師的，教育敘事故事中有什么收獲？您認為教育敘事能否真實的反映您的教教育敘事育教學情況？您認為還有什么其他故事的途徑可以真實的反映教師教育教學情況？

　　我從其他教師的教育敘事故事中看到了令人感動發人個感人故事。我的教育敘事也能真實地反映出我的教育我認為反映真實的'教師教育教學情況還可以用教學隨隨時記錄下來，結合教學反思，不僅對教師自己是一種梳對其他人也會有啟發和教育的作用。

　　（1）（請您寫出您選擇的教學片斷內容和其所在課的名我在“小學英語語音教學的實踐問題和改進策略”中學然拼讀法”。

　　（2）（此內容原來的教學片斷）教學片斷對比：（1）選擇培訓課程以前我教學生學習單詞的拼讀，用的主要是諧音記憶、實踐中你所學到的某一教學方法或策略；

　　憶方法等；偶爾用音標記憶。活動（2）應用這個策略在你的課堂上：教學行為（3）（此內容改進后的教學片斷）與學（3）反思教學策略應用的效果；

　　（4）改進滲透“自然拼讀法”，重視讓孩子在模仿讀、跟讀的基習反進行對比，總結教學行為改進的經驗元音字母、輔音字母和字母組合發音的規律；

　　重視用符思請簡要回顧并按右欄所列記錄您的知規律的生動活潑的形式教語音，如：圖片、動畫、游教學行為改進過程形式。

　　（4）（說明教學片斷改進理由及效果）教學要符合小學生的認知規律和認知特點去設計情境和才能激發學生的學習興趣，才能收到較好的學習效果。

　　跟進研修總結 6

　　經過短短時間的網絡研修，我在各方面都受益匪淺，在網絡研修這個平臺上，我結識了很多同行，我們相互之間交流了多教學的看法和觀點。網絡研修給我這個做老師的上了很扎實的一課。我非常的感謝這次網絡研修帶給我諸多的教育教學知識。我是帶著感恩的心去寫這篇網絡研修總結的，這次的研修給我留下了深刻的影響，它讓我隨時聆聽專家的講座，領略專家科學的教育理論和先進的教學方法。讓我學習到了不少教育教學方面的知識，讓我在教壇上不斷的向上攀登。本次網絡研修使我深刻地認識到中學英語教學與傳統英語教學最大的`不同在于課堂中注重交流，注重互動，注重聯系學生的生活實際，暢所欲言，營造一個輕松、活潑的課堂氛圍，讓學生在快樂中學習，提高學生學習英語的積極性。

　　課堂如同戲臺，教師如同演員，演員只有靠知己的表演技巧和表演內容的精彩才能贏得臺下的熱烈掌聲，這也不是一朝一夕就能做到的，俗話說“臺上一分鐘，臺下十年功”，必須要勤奮刻苦的訓練才能夠做得到。老師也一樣，要讓知己的課堂變得生動有趣，又能將知識傳授給學生并非易事，要不斷充實知己的專業知識，除此而外還要學習教法，與時俱進的進行因材施教。影響教師這一行為的就是教學理念，然而教學理念直接影響教著學行為，在以前的教學中，我的教育理念五花八門，有的來自大學時教師的影響，有的來自高中、初中時代老師的影響，也有來自自我的揣摩。所以，在諸多的教法中，我不知道到底是那一種教法好。通過這次網絡培訓我統一了思想，提高了認識，從課程改革的視角重新審視了自己的教學理念，使自己在教學中不再迷茫，明確了自己教學目標。

　　何為教學方法？教學方法就是教師在課堂教學中所實施的教的方法和指導學生的方法。何為教學過程？教學過程就是學生的認知過程，只有學生積極參與教學活動才能收到良好的效果。在教學中要重視改進教學方法，堅持啟發式，反對注入式。通過本次網絡培訓，我掌握了很多的教學方法，正所謂“工欲善其事，必先利其器。”這些教學方法就是收割教學成果的“利器”。有了這些教學方法，使我的備課不再平鋪直敘；有了這些教學方法，使我的課堂變得生龍活虎；有了這些教學方法的指導，我相信我的課堂將會越來越生動，越來越精彩。

　　通過這次網絡研修的培訓，我的收獲是充實的。讓我站在了一個嶄新的起點上重新審視了我的教學方法，讓我今后的教學工作有了明確的方向。經過這一次培訓活動，我要把所學的教學理念，咀嚼、消化，內化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐。要不斷搜集教育信息，學習教育理論，增長專業知識。網絡研修讓我的教學道路越走越寬，越來越平坦。

　　俗話說“活到老，學到老”，一個人只有不斷學習，不斷的充實自己的知識，才能趕上時代的腳步。老師也一樣，只有不斷的增長專業知識，不斷的學習新的課程理念，不斷的研究新的教學方法，才能在教壇上給自己爭一席亮點，樹立新的形象，才能讓自己的學生崇尚自己，熱情的學習。

　　跟進研修總結 7

　　通過對校本研修學習，轉眼間就結束了。在此，我對自己研修工作進行一次盤點。校本研修期間，除了完成校本研修的工作以外，還在本校擔任教學工作任務，學校工作需要的地方我也盡力去完成。在這忙碌、辛苦、奔波的日子，不敢說自己有多大的收獲,只能說在成長中經歷,在經歷中成長。現將校本研修工作完成情況作如下總結：

　　一、個人讀書

　　“書籍是人類進步的階梯”，讀書是增長智慧的有力途徑。為了更好地提高自己的文化知識，開拓知識視野，本人堅持每月精讀一本教育教學專著一本，并寫心得體會和讀后感。通過研讀有關數學方面的書籍，學習到了許多的數學知識，充實了自己的.知識面，例如：《有效教學，和諧課堂》；《影響教師一生的100個好習慣》等。從這些文章中我都多多少少的獲得了一些啟發。

　　二、聽、評課

　　每學期堅持至少聽6節課，同時作好聽評課記錄，課后及時與授課老師進行反饋。并針對教學中出現的問題進行有針對性的研討；通過議課交流、聽課指導提高教師教學水平及課堂教學效果；每聽到一節課都能令自己收獲非淺，吸取別人課堂的精彩，彌補自己的不足。看到別人精彩或不足，總是假設著自己如果在上這堂課的時候遇到這樣的問題會怎么處理，自己總是設身處地的想著，學習著有經驗老師在上課堂的把握，而當自己站在講臺上的時候就會思考自己應該在什么地方注意些什么細節。

　　三、教學設計

　　在研修期間，本人認真探究教材、吃透教材，積極撰寫每一篇教學設計。并精選四篇教學設計作為研修期間的公開課材料。

　　四、小組集中研修

　　集中開展遠程網絡研修，主要是課堂教學交流，問題研討等活動，同時為了充分利用這樣的集中學習的機會，還將個人在研修中存在的問題進行共同探討、交流和解決。

　　六、博客文章

　　生活隨筆或是教學淺見，在編寫中，發現自己詞語干枯、句子缺乏朝氣，內容既然就干枯而缺少生氣，所以就有了緊迫感，博客文章迫使我養成愛看書好習慣。我已經盡力去完成，也有所進步。感謝培訓院賜予我交流平臺，讓我再次燃燒寫作激情。

　　回顧研修，有收獲自然也有不足，雖然在教學上奮斗了，此次學習讓我重新認識自己，改進自己。今后希望自己從教學實際出發，取長補短，不斷養成自我學習與自我反思的習慣。結合研修，不斷提高自身素質和業務水平；增強研修意識，以研究的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學實踐中遇到的實際問題。不斷在教學中自我總結、自我反思，不斷進取，努力上進。

　　跟進研修總結 8

　　通過課程學習和研討交流使我在自身業務水平上有了很大的提高，更好的理解了中學教師專業標準，教師禮儀注意事項和教師禮儀對教學的重要性。

　　在專業知識與專業能力的學習中，我學了必修課和選修課，無論哪一課程的學習，都對我的教學產生了深遠的影響。例如在語音、詞匯、語法教學，在閱讀教學，在活用教材上等方面在我未來的教學給我了啟指導作用。在參加專家答疑活動、瀏覽簡報、學習同伴優秀作品等方面也是很有收獲。專家答疑活動，解開了我們一線教師在教學中的困惑，為我們領引了正確的`方向。瀏覽簡報，使得我們對本次學習目標更加明確，積極參加學習、活動。學習同伴優秀作品開拓了自己的視野，豐富了并拓展了自己的知識面。通過積極參與研修活動，給我們有了交流的平臺，結交了朋友，溝通了教學經驗和方法，取長補短，更好的服務于教學。

　　在信息技術應用能力的提高方面，通過學習，我們教師應該學會課件的制作與應用；學會利用網絡資源，為教學服務；提高自己教育技術應用能力。當代的教師要與時俱進，把現代技術運用于課堂中。

　　在教學行為的改進方面，通過學習提升了自身的業務水平，在今后的教學中會采用靈活多樣的教學方法和手段，利用多媒體，豐富課堂，從語音、詞匯、語法、閱讀等多方面提升英語教學，爭創高效的英語課堂。

　　對培訓的建議。首先在此向專家、老師們道聲您們辛苦了！通過網上培訓，雖然很忙碌，但我卻有了很大的收獲，我覺得再忙碌也值得。我希望今后有更的機會與您們溝通，也希望今后能多給我們這樣交流的平臺。

　　跟進研修總結 9

　　20xx—20xx學年度的江西省中小學教師全員遠程培訓快結束了，回顧這段工作、學習的時光，我覺得有付出，也有收獲。就應說，遠程培訓研修為我們一線教師的交流搭建了一個很好的平臺，在那里我們能夠暢所欲言，解惑釋疑。通過研修，我全面提升了自己的基本素養和業務綜合潛力，對于個人今后的成長進步起到了用心的作用，對教育教學工作也有了一種新的理解。

　　一、轉變思想，更新觀念

　　我用心投身網絡研修的學習當中，切實做到了三個自覺：自覺參加上級組織的網絡學習培訓，自覺參加討論，自覺上交作業。通過研修，使我明確了現代教育的本質，明確課改對于教師提出了什么樣的素質要求。我通過深入學習，從而明確了作為一名教師務必不斷的提高自己，充實自己，具有豐富的知識素養，扎實的教學基本功，否則就會被時代所淘汰。因而，進一步增強了自身學習的緊迫性、危機感和職責感，樹立了“以學生為本、教書育人”的教育教學理念。

　　二、勤勤懇懇，用心研修

　　在研修過程中，我堅持定期進行網上學習，認真觀看各個專題視頻錄象，通過學習解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題，使自己在道德修養、教育理念、教學方法等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、班級管理、教學反思的技能也有了很大的提高，同時也進一步更新了教育理論，豐富了教學經驗，為今后從事語文教學和班級管理工作，進一步提高課堂教學效率打下了良好的基礎。通過學習培訓，也結識了許多優秀的教師，開闊了視野，充實了自己。

　　三、用心思索，深刻感悟

　　遠程研修培訓，是我人生歷程中一段重要的學習經歷。通過課程作業反思了以往和展望即將開始的新的學年；通過網上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。新的課程理念、新的教學方法、新的評價體系都使自己對語文教學與教研工作不得不重新審視和重新思考。在今后的工作中，我將克服惰性、力求勤勉敬業，通過各種途徑，進一步加強學習，力求解決教學工作中更多的實際問題，切實提高自身教學潛力和業務水平，使自身穩步提高。

　　通過這次培訓，我提高了認識，理清了思路，找到了自身的差距和不足，我將以此為起點，不斷梳理與反思自我，辛勤工作，努力學習，使自己有更大的成長和進步。

　　經過研修，我發現自己對培訓的認識越來越清晰。以前，上網給人的印象就是聊天、游戲，偶爾是在需要時上網查找些資料，拼湊點東西。而好的教育論壇卻不是這樣，它是一個現代化的、跨躍時空、地域界限、多層面教育工作者共同參與的網絡交流互動平臺。在那里能夠和全國各地的優秀教育管理者、教師、教研員、教育專家學習、交流、探討。在那里能夠遇到好多的名人、專家，可謂人才濟濟。在那里也能夠常能獲得最新的教育教學改革信息和成果。在感受著這些名師、專家們的精彩的同時，我也會被一些不知名的一線教師們的真實、鮮活的反思案例所感動，課程改革的酸甜苦辣在那里都能夠品嘗到。

　　就應說在網絡中學習，也是另一種形式的實踐，是在體驗著別人的實踐，感受著別人的內心思考。在網絡的'學習過程中，我還從中學習許多書本上學不到的知識。最近，天天在必須時間學習，并參與其中，這樣對自己的幫忙很大。每一天我都記必須的學習筆記，寫下當天學習心得，堅持下來發現收獲頗豐，我也喜歡上了這種學習方式。通過這次學習使我的認識有了很大的提高，對我的工作有很大的幫忙，從中學到了很多處理問題的方式。每看完一個案例，都會帶給我一些不一樣的思想，讓我反思在自己的工作中若是出現這樣的問題應如何去處理。把所思所想記錄下來，這樣慢慢積累，發現自己也學到了不少東西。網絡是個新天地，那里有學不完的知識。網絡是科技信息的大全，漫游其中，

　　仿佛走進大千世界，你需要什么，那里就有什么，就看你有沒有本事從哪里找到。這幾天我清醒的認識到自己需要學習的東西太多了，只要樹立終身學習的態度，才不會落伍，才能與時俱進，永不言敗。在以后的工作中，我要加強網絡學習，把學到的知識應用到工作當中。

　　幾年的生物教學，我自認為是扎扎實實，把課本吃透了，但是，經過了這幾天的培訓之后，我才發現原先自己對課本的理解和認識依然是停留在了膚淺的表面，對很多深層次的資料和思想我都還沒有領會到。到這天本來覺得薄薄的幾本書，我此刻剛剛意識到它的博大精深。

　　首先，對教材編排的理解更深了一步。我們刜中時的教材編排就是先植物后動物然后才是人，而現行教材是完全打破了原先的教材編排次序，一向以來我都覺得這種編排別別扭扭的，不如以前的教材編排合理。經過這幾天的研修，我最后明白教材為什么這么編排了，現行教材更注重生物與生物圈的關系，看問題的角度更宏觀一些。

　　第二點，通過培訓我認識到教學中就應貫穿地培養學生的科學素養和人文精神。比如生物的結構層次，講完了動物的結構層次、植物的結構層次和單細胞生物，這時候最好讓學生自己總結一下它們的共同特點，那就是都是由細胞構成的。以前總是給學生灌輸細胞是生物體的結構和功能單位，而如果在那里讓學生自己總結一下的話，學生的理解就會更深刻。

　　第三點，三人行，必有我師。這一次研修是全省一起迚行的，通過和其他老師討論，看其他老師的優秀作業和優秀的文章。自己學到了很多有創意的教學設計，一些十分成功的教學經驗彈指一揮間。雖然很累，但是我們學習的卻這么香甜。在我們的眼前，刜中生物新課程已經閃耀著它最燦爛的光輝了。十天的學習，對老教師是一次教學觀念、教學潛力的提升;對新教師是一次新課標學習的頭腦風暴。觀看課程、提交作業、作業點評、在線研討，課程改革的培訓套餐，讓我們大開眼界，贊不絕口。“創新是一個民族的靈魂”，刜中課程的創新之路，決不會一帆風順，任重而道進，但我們依然要堅定前行。他山之石，能夠攻玉。我們有理由相信：在今后的刜中生物新課改教學活動中，我們每位老師心中都擁有一盞不滅的指路明燈。在研修中深思的我們，在研修之后沸騰的我們，將滿懷熱忱，帶著對新課程的憧憬，走向校園，走向講臺。

　　跟進研修總結 10

　　我有幸參加了教師遠程研修教育培訓，這次遠程研修培訓實第一次實行了網絡教育培訓，我們在自己的家就能聆聽到專家的講座，通過聽講座、看視頻和教程的設計以及學習討論，掌握了更深層次的知識，大大開闊了我的視野，豐富了我的教學知識，為今后的幼兒教育打下了堅實的基礎。遠程研修教育即將結束，在這忙碌而用充實的六天里，我學到了很多東西。遠程研修，拓寬了我們基層教師參與培訓的途徑。

　　作為一名基層幼教老師，我們的培訓是有限的，甚至是很少得，這次遠程研修教育，是我們多了一次參與培訓的機會，對提高自身知識水平，增強自己的教學理念都有著非常重大的意義。通過網絡這個平臺，我們在輕松學習的同時，也提升了自己的計算機知識，創新教學是前所未有的，從理念和形式都有了很大的進步，教學內容豐富，題材形式多樣，駕馭效果明顯。特別是各級教育專家的專題講座，是我受益匪淺。這次培訓學習，我的教學理論有所提高，教學技藝有所增長，收獲很大。遠程研修，促進了我們教學理念的不斷提升。

　　在遠程研修過程中，通過細心聆聽教育專家的講座，高級教師的教學經驗之談，是我學到了更多更豐富的教學知識，在一定程度上，對我今后的教學起到了很好的教育和啟發作用，為我樹立了良好的教學理念，尤其是專家詳盡細致講解，教學點的切入，最后的教學結尾，是我深深體會到了，教學的傳授過程是需要豐富的知識和靈活多變的經驗，這些都是我要學習的`典范，也是我今后教學中不可或缺的寶貴財富。遠程研修，拓寬了我們教學知識的視野。

　　遠程研修搭建的這個學習平臺，使我們積極投身于緊張而又繁忙的學習中，雖然只有短短的六天時間，我還是認真地學習著，研究著，討論著，從中汲取營養。在評比對照中了解更多的知識點，掌握切合自身實際的教學教研，對提升自己的教學能力積淀了豐厚的基礎。通過學習，不斷完善自己，強化自己，提高自己，讓自己在教學理念上升到一個更高的層次。

　　遠程研修，激勵著自己的教學工作再上新臺階。短短的培訓即將結束了，留給自己的是一種激勵，是精神，我要在今后的工作中不斷改進自己，在教學中不斷完善自己，在幼教工作中不斷豐富自己，使自己在今后的幼教工作有新的創新，教學事業再上新的臺階。

　　總之，在今后的教學教育工作中，我會更加珍惜每一次教育培訓，利用學習的機會，創造出自己美好的幼教事業。

　　跟進研修總結 11

　　x月，我們參加了吉林省中小學信息技術應用技術能力提升培訓，剛剛開始的時候，我們不知所措，可是隨著學校的一步一步深入，我們逐漸融入到學習中來，伴隨著視頻和文檔，我們漸行漸遠，漸如佳境。

　　首先，我們依據要求進行了測試，根據個人的實際情況選擇合適的答案，測試結果讓我很驚訝，我工作十五年后，發現自己在信息技術方面存在很多的缺陷，有很多的理念跟不上時代的步伐。雖然我們會在網上交流和互動，但是并沒有把信息技術應用在實際的課堂教學過程中，網上學習、作業、提升、評價我們懂得很少，應用得很少。根據本次逐步的學習我個人研修總結如下：

　　一、通過學習以下的內容對我的觸動很大，讓我進步很快。

　　（一）、聲音的打開、播放和存儲技巧

　　聲音在教師的教學中廣泛應用，在課堂中使用聲音可以創設教學情境，實現人機會話、規范朗讀，調節學習情緒，提高注意力，激發興趣等等。

　　聲音的處理軟件有很多，常用的主要有Windows自帶的錄音機、數碼錄音及編輯軟件GoldWave、專業音頻處理軟件Adobe Audition等等，本課程介紹如何使用GoldWave處理聲音。

　　（二）課程主要內容、特色及要解決的核心問題：

　　本課程以“教師編輯文檔的10個小技巧”為主題，分別從常用文字編輯軟件和文字處理軟件的功能兩部分來展開闡述，其中在文字編輯軟件部分側重介紹了常用的文字編輯軟件的發展史，而在文字處理軟件部分分別從問題提出、使用樣式、使用多級編號、插入分節符、添加目錄、頁眉、頁腳、分欄的問題、如何給xx加腳注、分頁符、如何刪除頁眉中的橫線等幾個方面來展開詳細介紹。

　　（三）課程主要內容、特色及要解決的核心問題：

　　本課程主要介紹教師加工圖像的8個小技巧，以“圖像素材的加工與處理”為主題來展開闡述，詳細介紹了以下8個加工處理技巧：步入圖像的世界、調整圖像的大小、圖像的旋轉和裁剪、去除不需要的圖像、圖像摳圖、圖像的溶圖、制作光盤貼、證件照換背景。

　　二、學習之后更為重要的是在實際的教學中應用。

　　1、初步向學生介紹網絡教學的好處，調查學生在家庭中使用網絡的情況。

　　2、根據調查結果，分配簡單的查找任務，讓學生初步體會網絡教學的好處。

　　3、教師根據學到的知識制作課件和網絡連接，體會網絡的'便捷和直接。

　　4、注重知識的教學，從課標出發，不能喧賓奪主。

　　以上是我這次信息技術培訓的個人研修體會，有不足之處，請領導和老師監督指正。

　　個人研修總結六天的研修時間轉眼即逝，六天的時間雖短，但一路走來，感慨頗多。

　　網絡研修為我們搭建了一個寬闊的、高層次的平臺，讓我們我們結識了一大批潛心于教育的同行們，使我看到了新課改下教育教學的春天。

　　專家的教誨，猶言在耳；名師的執教，歷歷在目；同行的評論，警策人心；其實收獲的不止這些，更多的是自我的反思。反思自己的教學，反思自己的課堂，反思自己的專業成長。這次培訓引發的反思能成為我人生道路上前進的動力，能成為我打開教學成功之門的鑰匙。

　　網絡研修，震撼的是心靈、轉變的是觀念、樹立的是信心。她留給我們的是甜甜的回憶，難忘的激情。網絡研修使我對教育教學的理論與方法掌握得更加系統，使我感到比原來站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。網絡遠程研修使我補了元氣、添了靈氣、去了驕氣，煥發出無限生機。

　　“人外有人，天外有天”，在平臺上深深體驗到了這句箴言。讓我認清了自己。遠程研修，鞭策我們做個好老師，不能知足，不言放棄，不斷充電，向前看齊。

　　網絡研修雖即將結束，但并不意味著我們學習的結束，這是新的征程中邁出的第一步，我們還要揚帆遠航，還要為自己更加全面而上下求索。

　　感謝一路上為我的成長提供了幫助的所有的人。我將永遠不會停下自己探索與耕耘的腳步，與更多的追夢人一路同行。

　　跟進研修總結 12

　　非常高興學校領導給我這次語文“國培計劃”的學習機會，通過本次培訓，我們的活動形式多樣，內容豐富，同時有信聆聽各位名師、專家的報告講座，讓我受益匪淺。

　　首先，認真閱讀新課標的內容，明白了新課標內容的各個學段目標、要求；怎樣把握知識的深度與廣度，通過此次培訓，在專家的指導下我在今后教學中該怎樣把握教材的深度與廣度有了一定的認識。整體把握新課程內容不僅提高教師自身的素質，也有助于培養學生的語文素養。

　　其次，我明白了在新課標倡導“以學生為主體，教師為主導”的新理念。教學不再是“授之與魚”而是“授之與漁”。多給學生互動機會，讓學生與學生互動，教師與學生互動，激發學生學習興趣，提高學習效率。

　　最后，通過本次網絡學習能和各位名師、專家與同仁一起交流、評論。在交流、評論中共同探討學習，在今后的'教育教學中不斷反思、積累經驗。

　　總之：通過此次學習，對新課標有了新的認識，更新了教學理念、提高了思想認識、開闊了視野、豐富了知識積淀、積累了方法經驗，對我們今后的教育教學工作得到的全面的發展。

　　跟進研修總結 13

　　訓后研修提醒：“培訓有終點，學習無止境”，本期工程雖已接近尾聲，但我們的效勞還將延續。工程結束后我們會在平臺中進行訓后研修活動，課程可重復學習，論壇依舊開放，專家會繼續在線解答您的問題，平臺會長期為您開放。期待您繼續熱情參與！希望這里一直是您成長的網絡社區！希望這個研修的家園給您帶去更多的教學智慧和自我突破的勇氣！

　　感謝有您：培訓一路走來，感謝有您的積極參與、您的支持和理解。在此時我們更希望聽到您的需求，您和建議對我們非常重要，請您寫下來告知我們：這次的學習讓我如沐春雨，使我明白了許多。此次的研修學習，形式多樣，讓我最感興趣的`是在網上與專家與同仁互動式交流、評論，在交流、評論中教師共同探究、集思廣益、各抒己見，大家的觀點來得更直接、更樸素、更真實。在交流中得到啟發，得到快樂。通過這次研修我的意志品質也得到了一次很好的歷練，使我在這短暫的學習中獲得了一筆精神財富！十分感謝這次遠程研修！我一定把這

　　次遠程研修所得運用到自己的教育教學實踐中去，做一名優秀的人民教師。

　　培訓一路走來，感謝有您的積極參與、您的支持和理解。在此時我們更希望聽到您的需求，您和建議對我們非常重要，請您寫下來告知我們：作為一名小學教師，埋頭苦干是我們踏實的工作作風。但一味地埋頭苦干在這與時俱進的時代卻讓我感到了迷惑，辨不清了教學道路前進的方向。特別是隨著新課程改革的縱深開展，很多教育教學中的深層次問題不斷地暴露，常覺得自己在教學上辛勤地付出了這么多，可是現在的孩子怎么就這么難教呢？看不到孩子們很大的進步，常常是夜不能寐。這次國培的學習，讓我心中點起了一盞明燈，明確了時代在不斷進步，社會在不停前進，同樣，教育教學理念也應與時俱進。

　　對于我個人而言，這次培訓無疑是一場“及時雨”，不僅讓我得到了理論的指示與專家的引領，還對怎么理清新課改中的教與學的種種關系有了很大的幫助。國培讓我了解到了先進的教育科學根本理論，現代教育觀、學生觀和學習觀，在教學活動中遵循客觀規律、調整自身的角色和教學方式，把素質教育穿到學科教學過程中。教育教學理念的更新使我深切地知道再不能穿新鞋走老路了。

　　跟進研修總結 14

　　通過幾個月的網上研修學習，聆聽專家學者們的教育新理念，學習了不少優秀教師的課堂教學設計。這次學習內容很深刻，學習效果很不錯。在今后的教學中，我將立足于自己的本職工作，加強理論學習，轉變教育教學觀念，積極實踐新課改，搞好自己的專業化發展的教育教學之路。

　　一、樹立正確的教育教學新觀念

　　作為教師要學會尊重、關心、信任學生。因為良好的師生關系是學好數學的前提。尊重、關心、信任學生，和學生友好相處是營造和諧課堂氛圍的基礎，在教學活動中，教師與學生在心理上形成一種穩定，持續的關系，不僅是在知識、能力上的交往，也是情感心靈上的溝通、交流，所以教師要對學生關心、信任、尊重。

　　二、轉變教育教學觀念，促進有效課堂的發展

　　在教學過程中教師要立足課堂，在實踐中提升自身價值。課堂是教師體現自身價值的主陣地，我將努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念。”力求讓我的數學教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地提高數學教學質量。在教學中不失時機地培養學生的自學能力。引導學生克服心理障礙，樹立自信心，在學生取得點滴成績時予以表揚，讓他們覺得自己能行。有了自信心，他們對難題就有了挑戰性，這樣他們才會積極主動進行學習。為了培養學生的自學能力，需要幫助學生發展自學技能。課堂上我有意識對學生的進行合作訓練。在小組合作過程中，教師要扮演小組角色，承擔小組任務，同時有目的地在小組活動中示范合作技巧和協調教學活動，確保小組專注于學習目標，使小組成員在教師言傳身教帶領下逐步學會合作的技能。

　　三、參加多種研修模式，全面提升自我素質，不斷的完善自己

　　通過這段時間的學習使我感觸最深是作為傳道授業解惑的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好學生。摒棄舊的教學方法，把先進的'教學模式引入課堂，自覺地走進新課程。

　　總之，通過網上研修學習，“合作學習”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學模式為課堂注入了生機與活力。這些新的教學模式給學生更加自由的學習空間，體現了以學生為本的理念，老師要自覺地把新的教學模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍;教學民主，學生的學習熱情才會高漲;師生關系才能融洽。才能充分體現素質教育的根本目標。這也是新課改向我們提出的課題。在教學設計過程中，鼓勵學生收集身邊有關的數學問題，在課堂上開辟一片互相交流、互相討論關注問題的天地。讓學生學得更輕松也讓學生能夠更多的參與到課堂之中得到更多讓學生在學習數學知識的同時，陶冶他們愛自然、愛科學、愛祖國、愛勞動的思想情操，樹立關心生態環境等的思想，促進學生全面發展和個性培養。大膽地進行課堂改革。把課堂與生活拉近，以形式多樣的探究活動主，讓數學課的范圍擴大到生活的方方面面。路漫漫兮我將上下求索，為這最光輝的事業奉獻著無悔的人生。

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